在多媒體發達的今天,70、80後記憶中小時候課堂上的手寫板書,現在可能已經成了奢侈品,大學教學中也許更難見。
在浙江財經大學有一位老師,從教35年來一直堅持手寫板書授課,每次都會寫滿整整八塊板書。
她叫劉曉芬,是浙江財經大學資料科學學院的副教授,目前教授大二學生的線性代數課,已有35年的高校教齡。 她寫的板書獲得了同學們的追捧,也正式因為認真書寫板書,劉老師也成浙江財經大學的“課堂網紅”。
她說,板書改成PPT,感覺不一樣,思維會有些斷層
課上,劉老師總是習慣性地提起筆,在黑板上寫下課程標題,開始她當天的八塊板書。
35年中,劉老師也曾採用過其他的教學方式。 “板書改成PPT,感覺不一樣,思維會有些斷層。 ”在同學的強烈要求下,老師最終保持了寫板書的形式。
“與多媒體相比,手寫板書的形式,注重了數學知識體系的連貫性和系統性,如果對內容不熟悉,大家可以直接回顧知識點,做到有根可循。 ”劉老師說出了這些年她堅持手寫板書的原因。
在她自己看來,一節課寫八九塊黑板,是對同學的負責,更是對自己體力的考驗。 “同學們既然選擇我,說明他們喜歡這種授課方式。
孔同學說,憶舊、講新與總結三個詞,是劉曉芬老師上課最精煉的概括。 “回憶上節課的內容,連接過去與現在,構建聯繫；講授新知識點,進行適當的課堂練習,和同學一起完成解答；即時總結,便於理清知識點,理清思路,標明注意事項和計算程式。 ”
為了來上她的課,學生瘋狂占座
除了書本上和練習冊的內容,劉老師還會給大家留一些課後作業,個別同學提的問題,如果對其他同學有啟示作用,劉老師都會發到群裡。 作為一個“手寫達人”,劉老師表示,手寫不僅為自己理清思路,更能及時知道同學不懂的地方、方便及時補充修改,一舉多得。
有學生評價說:“劉老師上課超級認真,備課充分,板書清楚規範,作業批改及時、仔細、認真。 看到老師這麼認真,我們都不敢懈怠,筆記也會做得很滿。 ”
現在學校的學生都搶著上劉老師的課,為了能坐在前十排聽課,會提前一兩天來教室占坐位,有的同學還自帶椅子到教室。 學生的這種學習熱情和積極性,相互感染著,致使課堂到課率極高。 “只能用完美來形容劉老師的上課品質。 ”
談到大家瘋狂占座的現象,劉老師笑著說:“其實這幾年已經有所緩解了。 學校課程容量縮減的改革,減輕了學生搶座的壓力,以前2014級的學生,甚至會提前一周來搶座位。
再過不久,劉曉芬就要退休了。
因為她的堅持,時刻為學生考慮,劉老師一躍成為課堂網紅。 這也讓她有些不好意思,她一直反復說:“我真的是一個很普通、很平凡的老師,我做的都是身為一個老師的本職工作。 教學是相互的,同學們有求知的欲望,我才有動力一直堅持。 ”(記者 阮飛霞 通訊員 楊玨 趙蕾)