文| 蘇小旗
“有人給我十歲的女兒發了一張色情動圖”
某日， 孩兒他爸在微信上跟我說， 女兒上次用他iPad登陸QQ後沒有退出， 他看了一下她QQ上的資訊，
他拍了照片給我發過來。
是的， 那就是一張純粹的色情動圖。
我立刻用電腦登陸了女兒的QQ（自從我把這個QQ號送給了她， 她從來記不住密碼， 我也基本沒登陸過）。
這張動圖， 是她同班的一個男同學發給她的。
我當時腦海裡出現的第一個想法， 是把這件事告訴男同學的媽媽， 請她清理淨化孩子的上網環境；第二個想法是， 我必須要與女兒談一談， 這是我第一次產生了對女兒很緊張的感覺。
當時混在心裡的， 有焦慮， 有擔心， 也有氣憤。
我的理智告訴我自己：這個時候， 不宜下任何決定。
於是我如往常一樣寫文， 排版， 在這個過程中， 我慢慢理出了解決這個問題的思路。
首先， 跟女兒談，
這不是女兒的錯， 甚至也不是那個小男孩的錯。 處於這個年齡的他們， 對性， 更多的是好奇， 好奇的原因：
一是家長的性恥感， 讓我們在對孩子的教育中刻意回避了性教育這個環節；
二是現在網路前所未有的開放性， 讓孩子們有大量接觸類似資訊與圖片的管道；
三是孩子們馬上就要進入發育期了。
有了不明白的問題， 最應該提供答案的家長不能給予正確的引導， 加之馬上進入發育期的孩子有了這方面的意識， 這個事件的出現， 很正常。
其次， 眼下我沒有必要與男孩的媽媽交流這件事， 因為“遇到問題， 先找自己身上的原因”是我一直秉持的原則。
再次， 這是一個我對女兒進行性教育的最好的機會。
於是我對孩兒他爸說：“這件事你先不要跟女兒說， 她是女孩， 所以先由媽媽處理比較好。 ”
當天晚上接了孩子回家， 我對她說：“女兒， 媽媽有事情跟你談一下。 ”
敏感的她覺出可能不是什麼“好事”， 故作輕鬆地說：“嗯， 好的， 媽媽， 是什麼事？”
我原原本本地說了白天的事， 說她的QQ裡， 有同學發給她一張色情動圖。
女兒的本能反應當然是否定， 說她不是故意點的。
在這種時候， 孩子面對認為令他自己很尷尬的事， 會生出自我防禦機制， 這種自我防禦機制是無意識的， 孩子潛意識裡是想以此作為自己的保護。
我沒有戳破她的否認， 而是說：“媽媽並不認為這是你的錯， 你看到了這張動圖， 並且收藏在表情裡， 是因為你很好奇。 ”
女兒有些緊張地看著我，
我說：“其實媽媽想告訴你的， 是‘性’這個東西， 是非常正常的， 是非常自然的。 很多人會對此有羞恥感， 而不能很好地認識它， 很多成年人會利用它來做一些不好的事， 甚至觸犯法律的事， 比如一些淫穢照片， 影片， 如果傳播出去， 也是一種犯罪。 ”
我又說：“所以媽媽首先要跟你道歉， 因為媽媽的疏忽， 沒有能夠主動地帶著你去瞭解一些你應該知道的性知識， 因為只有媽媽很主動地承擔下了這個責任， 並且大方地為你講授性知識， 才是你瞭解‘性’的最正確的管道。 ”
女兒的表情立刻不緊張了， 說：“嗯。 ”
我說：“之前媽媽不是給你買過《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》嗎？我覺得現在正好是最好的學習機會，
女兒說好， 馬上跑過去把書拿了過來。
我們從二年級下冊開始講起。
這一冊裡， 主要是關於生命的孕育， 胎兒在媽媽子宮裡， 胎兒出生的不同方式；舒服的身體接觸， 不舒服的身體接觸， 保護好自己的身體；哪裡是身體的隱私部位， 誰可以觸摸身體的隱私部位， 保護好身體隱私部位。
令我沒有想到的是， 這本書在開頭“生命的孕育”中， 就會直接以圖片的形式告訴孩子， 因為爸爸和媽媽相親相愛， 所以爸爸的XX放入媽媽的XX， 之後精子與卵子會結合形成受精卵。
我的女兒已經上四年級了， 而這是小學二年級就應該知道的性知識了。
說實話， 講解的過程中， 我還是有些不好意思的， 但女兒聽得很專注， 我甚至有些笑話自己的“性恥感”，儘管我知道其實這也不是我的錯。
講完胎兒在媽媽子宮裡的成長後，女兒問了我一個問題：“媽媽，那把孩子打掉是什麼意思？”
我一下子想起在她小時候，大概就是一二年級，一次坐公車，公車座椅套後背，是醫院人流手術的廣告。
女兒當時問過我，什麼是人流手術？
我告訴她，就是把孩子打掉了，不要了。
現在想起來，其實當時我的解釋，她並沒有完全明白。
我更加堅定地意識到：
現在社會的開放程度，可以讓孩子從四面八方，直接或間接地接觸到“性”，他們並不知曉其真正的含義，只是覺得那是隱秘的，是羞恥的，但又是令他們感到非常好奇的。
與其讓孩子從這些管道“瞭解”性，為什麼不能讓孩子從家長這裡得到及時正確的引導呢？
於是，我又詳細地給她講把孩子打掉是怎麼一回事。女兒聽完後，說：“媽媽，太殘忍了。”
誰能說，這不是女兒上的第一堂好好保護自己的課呢？
接下來我又帶她讀了三年級和四年級的讀本。
這真是一套好書。
書中對孩子們說：
“有些人選擇單身生活，他們認為這樣的生活更適合自己，同樣幸福。我們要尊重這樣的選擇。”
“爸爸媽媽離婚有各種原因，但無論何種原因，爸爸媽媽仍然是爸爸媽媽，只不過他們覺得分開生活會更好。爸爸媽媽永遠是我們最親的人，永遠愛我們。”
“爸爸媽媽選擇離婚，這是大人之間的事，孩子在其中沒有任何過錯，不要因為爸爸媽媽離婚而讓自己有什麼負擔。”
“網路世界是一個虛擬的世界，我們的生活是一種真實的生活，千萬別讓虛擬代替了真實。”
“要協商辦事，學會尊重對方很重要。”
“我們每個人都有優點，也都有不足。我們是這個世界上獨一無二的自己。改正不足，才能有進步。”
“進入青春期，男孩和女孩的生殖器官都在發生變化。這些變化很美好，讓我們懷著的美好心情迎接生命帶給我們的禮物。”
“青春期時由於激素水準的迅速變化，人的情緒也會出現較大的波動，比如，在幾分鐘內從高興變得難過，這些都是正常的現象。我們要學會正確地對待與調節，為自己的成長感到驕傲。”
這個夜晚，我很感動。仿佛與自己女兒一樣得到了成長。
我心裡有著一些悲涼：我們這些當年沒能在父母那裡接受到正確完整性教育的女孩男孩們，如今已經為人父母，在“性教育”這方面，卻依然是漠視的，回避的，更多的家長，在乎的是今天老師表揚的成績好的名單裡有沒有自己的孩子，在乎的是對別人家學霸的讚揚，對自己家孩子不爭氣的抱怨。
我不是不在乎女兒的成績，她的不足，我會提醒她，跟她一起想辦法；有進步，跟她一樣高興開心。
更重要的是，我在乎她的性格，在乎她的心理健康，在乎她作為一個獨立的“人”，有著一切她應該享受或者承擔的權利。
這是比成績，更能讓她人格完整，也更能讓她在將來活得輕鬆幸福的東西。
如此，我是包容的，她就是開朗的；我是坦蕩的，她就是充滿信任的；我是懷著愛和尊重的，她就是自由並且也充滿愛與安全感的。
於是，我放棄了與小男孩媽媽交流的想法，我不能保證每一個家長，都能做到我這樣。
同時，我對她的爸爸說：回家後不要再與女兒提起那件事，因為作為一個小女生，她會感到尷尬。
女兒也確實跟我說過：“媽媽，爸爸來的時候，你會陪著我嗎？”她害怕爸爸說她。
但事實是怎麼樣的呢？
孩兒他爸回來後一直帶著她玩兒，對此事隻字未提。
後來他跟我說，他看到那張色情動圖後的第一感受，是特別想把那個小男生教訓一頓，“居然敢給我女兒發這樣的圖片。”
你看，這就是有女兒的爸爸的真實想法。
他又說，即使我與女兒談話，也不是訓斥她，我是想告訴她：女兒，爸爸想要讓你知道的是，現在和未來，無論發生什麼樣的事，哪怕你犯了錯誤，你都要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽永遠是你的避風港，是你最安全的歸屬，是你最堅強的後盾，因為我們是最愛你的人。
所以，我一直認為女兒是幸福的，雖然她不是學霸，不是班幹部，她最幸福的地方在於：她性格的開朗活潑，心理的健康善良，和有這樣的爸爸媽媽。
我甚至有些笑話自己的“性恥感”，儘管我知道其實這也不是我的錯。講完胎兒在媽媽子宮裡的成長後，女兒問了我一個問題：“媽媽，那把孩子打掉是什麼意思？”
我一下子想起在她小時候，大概就是一二年級，一次坐公車，公車座椅套後背，是醫院人流手術的廣告。
女兒當時問過我，什麼是人流手術？
我告訴她，就是把孩子打掉了，不要了。
現在想起來，其實當時我的解釋，她並沒有完全明白。
我更加堅定地意識到：
現在社會的開放程度，可以讓孩子從四面八方，直接或間接地接觸到“性”，他們並不知曉其真正的含義，只是覺得那是隱秘的，是羞恥的，但又是令他們感到非常好奇的。
與其讓孩子從這些管道“瞭解”性，為什麼不能讓孩子從家長這裡得到及時正確的引導呢？
於是，我又詳細地給她講把孩子打掉是怎麼一回事。女兒聽完後，說：“媽媽，太殘忍了。”
誰能說，這不是女兒上的第一堂好好保護自己的課呢？
接下來我又帶她讀了三年級和四年級的讀本。
這真是一套好書。
書中對孩子們說：
“有些人選擇單身生活，他們認為這樣的生活更適合自己，同樣幸福。我們要尊重這樣的選擇。”
“爸爸媽媽離婚有各種原因，但無論何種原因，爸爸媽媽仍然是爸爸媽媽，只不過他們覺得分開生活會更好。爸爸媽媽永遠是我們最親的人，永遠愛我們。”
“爸爸媽媽選擇離婚，這是大人之間的事，孩子在其中沒有任何過錯，不要因為爸爸媽媽離婚而讓自己有什麼負擔。”
“網路世界是一個虛擬的世界，我們的生活是一種真實的生活，千萬別讓虛擬代替了真實。”
“要協商辦事，學會尊重對方很重要。”
“我們每個人都有優點，也都有不足。我們是這個世界上獨一無二的自己。改正不足，才能有進步。”
“進入青春期，男孩和女孩的生殖器官都在發生變化。這些變化很美好，讓我們懷著的美好心情迎接生命帶給我們的禮物。”
“青春期時由於激素水準的迅速變化，人的情緒也會出現較大的波動，比如，在幾分鐘內從高興變得難過，這些都是正常的現象。我們要學會正確地對待與調節，為自己的成長感到驕傲。”
這個夜晚，我很感動。仿佛與自己女兒一樣得到了成長。
我心裡有著一些悲涼：我們這些當年沒能在父母那裡接受到正確完整性教育的女孩男孩們，如今已經為人父母，在“性教育”這方面，卻依然是漠視的，回避的，更多的家長，在乎的是今天老師表揚的成績好的名單裡有沒有自己的孩子，在乎的是對別人家學霸的讚揚，對自己家孩子不爭氣的抱怨。
我不是不在乎女兒的成績，她的不足，我會提醒她，跟她一起想辦法；有進步，跟她一樣高興開心。
更重要的是，我在乎她的性格，在乎她的心理健康，在乎她作為一個獨立的“人”，有著一切她應該享受或者承擔的權利。
這是比成績，更能讓她人格完整，也更能讓她在將來活得輕鬆幸福的東西。
如此，我是包容的，她就是開朗的；我是坦蕩的，她就是充滿信任的；我是懷著愛和尊重的，她就是自由並且也充滿愛與安全感的。
於是，我放棄了與小男孩媽媽交流的想法，我不能保證每一個家長，都能做到我這樣。
同時，我對她的爸爸說：回家後不要再與女兒提起那件事，因為作為一個小女生，她會感到尷尬。
女兒也確實跟我說過：“媽媽，爸爸來的時候，你會陪著我嗎？”她害怕爸爸說她。
但事實是怎麼樣的呢？
孩兒他爸回來後一直帶著她玩兒，對此事隻字未提。
後來他跟我說，他看到那張色情動圖後的第一感受，是特別想把那個小男生教訓一頓，“居然敢給我女兒發這樣的圖片。”
你看，這就是有女兒的爸爸的真實想法。
他又說，即使我與女兒談話，也不是訓斥她，我是想告訴她：女兒，爸爸想要讓你知道的是，現在和未來，無論發生什麼樣的事，哪怕你犯了錯誤，你都要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽永遠是你的避風港，是你最安全的歸屬，是你最堅強的後盾，因為我們是最愛你的人。
所以，我一直認為女兒是幸福的，雖然她不是學霸，不是班幹部，她最幸福的地方在於：她性格的開朗活潑，心理的健康善良，和有這樣的爸爸媽媽。