隨著“一帶一路”建設的不斷推進， 為貫徹落實習近平總書記對廣東工作重要批示精神， 廣州市先行先試， 率先提出“一帶一路”沿線國家國際職業漢語培訓計畫並穩步有序推動實施。 為解決中國每年對“一帶一路”沿線國家投資上千億卻因雙語技術人才短缺而發展有所限制的問題， 中山大學中文系教授李煒與暨南大學華文學院院長邵宜進行溝通， 結合前期調研資料， 於2017年7月31日在暨南大學華文學院開辦了“一帶一路”沿線國家國際職業漢語培訓首期示範班。 開班至今已有三個多月， 其成效顯著，
（首期師範班的總班主任劉亞男和部分學生）
掌握雲端資料 實現“望聞問切”
首期示範班創辦三月多以來， 注重發揮理科思維， 突破性地將大資料應用於漢語教育。 其中安博教育雲平臺的運用尤其凸顯此次培訓班的核心競爭力。
負責示範班的總班主任劉亞男表示自己每週至少開一次會， 借此與其他教師討論學生的學習和生活情況， 從而為不同的學生量身打造學習方案， 使教學變得更加具有針對性和個性化， 極大地提高教學的效率。
“就像現在的醫療情況那樣， 學生就相當於患者， 通過大資料可以判斷出患者的病情並提出診斷治療的相應方案。 然後老師就像大夫一樣跟進， 戳准每一個穴位。 這就是大資料的作用。 ”邵宜提出了形象的比喻。
除此之外， 全國眾多專家、學者各施所長， 使雲平臺擁有近乎完美的運用效果，
“沉浸式”教學方式營造漢語學習氛圍
除了大資料之外， 首期示範班的另一個“法寶”便是獨特的漢語教學創新模式——注重“上課+課後”的各種類型訓練， 以“沉浸式”教學的方式營造濃厚的漢語學習氛圍。
在這三個多月的漢語學習生活中， 學生除按照設定的課程學習外， 在課下也積極投入漢語的學習。 示範班每位同學都有自己的中文名。 來自肯亞的同學Peter大方分享他的中文名字“歐必得”， 他稱這個名字是朋友取的， 寓意“達到目標”， 他很開心。
今年中秋節， 學校組織了中秋晚會， 讓同學們與中國學生一起體驗中國的節日文化。 這只是課後的活動訓練之一。
在採訪中， 來自白俄羅斯的同學尤瑞說：“老師們總是能馬上辨別出我們發音的不對， 這時他們就會重複發音教我們。 ”而他在三個多月的學習中已經掌握了三百個漢語詞彙， 例如“買單”、“老闆”等等；Peter則學會了“有空”、“我帶你”、“老師”等詞彙。
學習手工與武術 動靜結合感受中華傳統文化
首期示範班通過開設豐富的中華傳統文化課程來激發學生學習漢語的熱情， 同時開設了剪紙、捏泥人、粵劇欣賞、草編等課程。 同時暨南大學還開設了海外冬夏令營以及教師培訓班， 邀請了一些身懷絕技的傳統藝人，
（首期示範班的學生在學習剪紙）
據瞭解， 開辦三個多月以來， 學生便已經捏過西遊記裡面的豬八戒、孫悟空以及薑子牙；對於草編課程， 學生也紛紛表示喜歡編各種各樣的動物。
學生在示範班裡不僅能欣賞到靜態的美感， 還能體驗到動態的活力。劉亞男說：“我們文化課的安排是一動一靜的，靜的是手工，動的是武術。他們都很感興趣。”目前示範班的學生已經開始上中華武術課。根據課程安排，他們先練的是自衛防身術，然後接下來會練太極。尤瑞雖然因身體狀況沒能參加武術課的體驗，但他說：“我很喜歡中國的功夫電影，我認為學武術是一個體驗中國文化的好機會。”而Peter則表示同學們課後都會練習武術的姿勢，鍛煉身體。
（首期示範班的學生在行抱拳禮）
培養自主學習能力 快速提高漢語水準
據介紹，首期示範班的一大特色便是其精准的培訓。學員能借此快速掌握職業漢語詞彙，提高表達能力。而課程設置分為基礎漢語和職業漢語。現開班三個多月，首期示範班的學生正處在基礎漢語的學習階段。
由於職業漢語培訓講究職業精准度，本批學員的培訓主要集中在工程(技術和管理)漢語與商務漢語上面。雲資料根據學員的職業類別進行系統分析，挑選出學員們在自己職業中所能夠用到的專業高頻詞彙，從而實現有針對性的精准教學，提高培訓效率。這種方式，使短時間內快速提高漢語水準成為可能。
“工程漢語的特點，詞彙量是有限的，不像我們常用的詞彙有好多意象，而且重現率高，所以能在六個月之內學好相應的職業漢語，”邵宜說道，同時給出了形象的比喻，“這就像宮廷裡的禦膳，只有好的東西才能被呈上去，但是其實可能就是個紅燒肉。你就把外面那層全剝掉，就是個家常菜。”
更重要的是，在這個速成的過程中培養學員自主學習漢語的興趣和能力，使他們在回到自己的國家後能夠更快速更有效地融入到漢語語言環境中去，同時也有利於中國國家形象在海外的傳播。
（首期示範班的一位學生在展示其寫的文字）
最後，李煒指出，學員們的進步是顯著的，這得益於前期科學的設計，周密的部署安排以及從國家政府到項目集體負責人的精誠團結與不懈努力。“相信我們的首批示範班在未來的日子裡能交出一份令人滿意的答卷，能夠使他們更好的掌握職業漢語，瞭解中華文化，擴大漢語的影響力，為‘一帶一路’的建設獻出自己的一份力量。”他說道。
暨南大學新聞社
文｜餘佩掀、張曉傑、李夢菲、楊錦英
圖｜華文學院職業漢語培訓首期示範班
編輯｜陳華龍
還能體驗到動態的活力。劉亞男說：“我們文化課的安排是一動一靜的，靜的是手工，動的是武術。他們都很感興趣。”目前示範班的學生已經開始上中華武術課。根據課程安排，他們先練的是自衛防身術，然後接下來會練太極。尤瑞雖然因身體狀況沒能參加武術課的體驗，但他說：“我很喜歡中國的功夫電影，我認為學武術是一個體驗中國文化的好機會。”而Peter則表示同學們課後都會練習武術的姿勢，鍛煉身體。
（首期示範班的學生在行抱拳禮）
培養自主學習能力 快速提高漢語水準
據介紹，首期示範班的一大特色便是其精准的培訓。學員能借此快速掌握職業漢語詞彙，提高表達能力。而課程設置分為基礎漢語和職業漢語。現開班三個多月，首期示範班的學生正處在基礎漢語的學習階段。
由於職業漢語培訓講究職業精准度，本批學員的培訓主要集中在工程(技術和管理)漢語與商務漢語上面。雲資料根據學員的職業類別進行系統分析，挑選出學員們在自己職業中所能夠用到的專業高頻詞彙，從而實現有針對性的精准教學，提高培訓效率。這種方式，使短時間內快速提高漢語水準成為可能。
“工程漢語的特點，詞彙量是有限的，不像我們常用的詞彙有好多意象，而且重現率高，所以能在六個月之內學好相應的職業漢語，”邵宜說道，同時給出了形象的比喻，“這就像宮廷裡的禦膳，只有好的東西才能被呈上去，但是其實可能就是個紅燒肉。你就把外面那層全剝掉，就是個家常菜。”
更重要的是，在這個速成的過程中培養學員自主學習漢語的興趣和能力，使他們在回到自己的國家後能夠更快速更有效地融入到漢語語言環境中去，同時也有利於中國國家形象在海外的傳播。
（首期示範班的一位學生在展示其寫的文字）
最後，李煒指出，學員們的進步是顯著的，這得益於前期科學的設計，周密的部署安排以及從國家政府到項目集體負責人的精誠團結與不懈努力。“相信我們的首批示範班在未來的日子裡能交出一份令人滿意的答卷，能夠使他們更好的掌握職業漢語，瞭解中華文化，擴大漢語的影響力，為‘一帶一路’的建設獻出自己的一份力量。”他說道。
暨南大學新聞社
文｜餘佩掀、張曉傑、李夢菲、楊錦英
圖｜華文學院職業漢語培訓首期示範班
編輯｜陳華龍