優秀人民教師｜春波南苑幼稚園 吳飛萍：動人的旋律，深情地演繹

也許， 她譜寫的

只是簡單又簡單的音符

沒有轟轟烈烈

更沒有驚天動地

但卻平凡、富有創意

你聽， 這是一曲

幸福又動人的旋律

清純、溫馨而深情

——題記

吳飛萍， 幼稚園一級教師、市教壇新秀、區優秀教育工作者、區優秀人民教師， 濱江區春波南苑幼稚園北區園區主任。 從教十四年來， 她始終如一日， 忘我工作。 作為一名教育工作者， 她傾注教壇， 樂於奉獻。 在同事眼中， 她熱情、開朗， 朝氣蓬勃， 是工作的好夥伴；在孩子心目中， 她可愛、可親、可敬， 是值得信任的好老師；在家長眼中， 她熱愛孩子， 頗具親和力， 是家園共育的朋友。 在領導眼中， 她對待工作認真、細緻、大局觀強。 從事行政管理工作以來， 她以勤為樂， 務實于園區的各項工作， 努力為春波南苑幼稚園做貢獻。 她專於學習， 在教育教學上取得豐碩的成績， 論文、上課、網站建設等多次獲得市、區一二等獎。 從一名普通的教師成長為教研組長、到園區負責，

她認真付出的同時， 也收穫著幸福。

用情感化， 用愛教育

要想做好幼兒的教育工作， 其實並不容易， 它需要老師付出極大的耐心與無限的愛心。 都說“如果誰愛孩子， 孩子就會愛誰；只有用愛， 才能教育好孩子”， 吳老師一直堅信這句話的力量， 並把它內化為自己和園區老師的教育行為。 有一個新插班幼兒， 有些自閉、不說話、膽子小。 插班登記時， 吳老師也特意瞭解孩子情況， 隨後孩子的表現吳老師都去關注著， 向老師瞭解孩子的點滴進步， 告訴老師怎樣耐心引導， 和家長溝通， 讓家長配合工作， 一起為孩子的點滴進步做努力。 早上來園下午離園， 每天和孩子打招呼， 儘管收到的回應只是一個冷漠的眼神而已。

在她和老師的幫助下， 該小朋友這學期升入大班的第一天， 在家長的引導下開口和她問好， 這對於她來說， 就是幸福！

用心做事， 用智同行

作為一名新管理者， 她對教育事業滿懷熱忱， 執著追求， 認真聽取園長的建議和指導。

本著“服務幼兒、服務教學、服務教師”的理念， 敬業愛崗， 對自己所負責的業務工作賦予了強烈的創新意識和創新能力， 為幼稚園保教品質的提升發揮了重要作用。 在面對幼稚園新教師多的現狀， 她沒有退縮， 她花了大量時間和精力深入班級， 細緻地瞭解每一個教師的專業能力、教學水準， 在此基礎上依據她們的特點， 進行培養， 使每一位老師都能發揮自己的自身優勢。 在她的眼裡， 她和老師們之間只是分工不同， 在人格和義務上是平等的。 她經常注意傾聽教師的聲音， 拉近與教師的距離， 重視教師的意見和建議， 採納有價值的建議， 使教師真正成為管理的主體、幼稚園的主人。 因為她的傾聽， 教師願意向她吐露真言；因為她的傾聽使教師感受到自身的價值， 感受到民主管理的真正涵義；因為她的傾聽增強了教師對她的信任感和集體的凝聚力。 在她的幫助指導下， 多位老師執教的課題獲區好成績。 除了園區管理， 她還出色地完成家長學校、親子園等工作， 儘管工作繁忙， 但她也從無怨無悔。

用學致用，用習得獲

生有涯而學無涯。在做好本職工作的同時，她從未放鬆過學習，以提高自己的理論水準。除看書、雜誌，學習最前沿的幼教理論，工作期間，積極參加各種培訓，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水準的提高。她所執教的活動多次獲市、區一二等獎，所撰寫的論文、課題也多次獲佳績。都說“學以致用，習有所得”，吳老師用自己的實際行動詮釋了這句話的真諦。

教育，是一份耗費心力的事業，個中滋味只有置身其中的人方可體會。她說：“我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪”。

用學致用，用習得獲

生有涯而學無涯。在做好本職工作的同時，她從未放鬆過學習，以提高自己的理論水準。除看書、雜誌，學習最前沿的幼教理論，工作期間，積極參加各種培訓，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水準的提高。她所執教的活動多次獲市、區一二等獎，所撰寫的論文、課題也多次獲佳績。都說“學以致用，習有所得”，吳老師用自己的實際行動詮釋了這句話的真諦。

教育，是一份耗費心力的事業，個中滋味只有置身其中的人方可體會。她說：“我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪”。