深夜， 整個城市都逐漸進入睡眠， 海澱區的一座大樓裡仍亮著一盞盞燈光。 在某英語機構任職的張嵐， 依然在批改作業。 她的學生們目前就讀高二，
和張嵐一樣， 現在教輔市場“保姆化”的教師們不在少數。 除了上課， 批改作業、答疑、甚至分析學員校內學習情況都成為輔導教師們的必修課。
過去， 輔導班佈置的作業通常不用批改， 即使需要批改也由機構雇傭的“班主任”完成， 教師們完成講課即可。 現在， 更多的工作需要教師們親力親為。
對於教輔老師的變化， 至少家長們是滿意的， “孩子高中了， 時間緊耽誤不起， 務必要最負責的老師。 ”一位給孩子報了一對一輔導的家長如是說。
這位家長所請的教師輔導費用為一小時300元， 價格在目前的輔導市場屬於中高檔。
家長們越來越不吝嗇費用， 教師們也逐漸變身學習上的全能保姆，
今年28歲的張嵐本科畢業， 通過性格測試及協力廠商背景調查後， 她才獲得目前的工作。 雖然深受家長和學生歡迎， 但她坦言自己並不是“名師”， “現在不講究這個， 你在學生身上花的時間越多， 家長越歡迎。 ”
曾經， 名師一度是英語輔導機構成敗的關鍵。
何為名師？廣州新東方國外考試部專案經理譚峰向筆者表示， 名師有兩種解釋。 一是指上課時滔滔不絕、口若懸河且深受歡迎的教師；第二類是幫助學員取得好成績的教師。 傳統上， 大家傾向于第一類名師。
不過， 名師效應發揮到極致的時代已經一去不復返。 在原新東方VIP學習部總監、新東方實用英語學院院長齊文昱看來， 新東方的輝煌某種程度上歸因於旗下一大批頂尖教師。
現在， 和張嵐一樣的老師越來越多了， 光環不再是關鍵。 家長和學員期待更多的， 是教學品質以及對於學生課前課後學習效果的追蹤。 而這一點， 傳統意義上的“名師”往往無法做到。
根據中國教育學會2016年12月發佈的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》， 家長對校外教育品質期待更高， 付費讓家長期待輔導效果。
《報告》同樣顯示， 目前影響輔導機構教師收入的因素中， 教學口碑占到了55.7%。 相反，
與此同時， 家長對於課外輔導支付意願正在迅速增加， 也加速了名師效應的弱化。 《報告》中， 31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管多少錢都願意。 ”強烈支付意願意味著， 家長們需要具有針對性的課程， 要求教師對孩子更加關注和細心。
在英語教輔、尤其是留學語言培訓市場， 針對未成年人課程的價格一向高居不下， 小班教學在如今更是常態。 據譚峰介紹， 如今在美國完成本科學習所需花費在一百到兩百萬之間， 能支付起留學費用的家庭在教輔課程上也不會吝嗇。 因此， 未成年教育領域， 家長往往選擇小班教學甚至一對一輔導。
這與名師的養成條件相背離。
英孚青少兒英語中國區總裁白皎宇向筆者表達了類似的觀點。 名師不再是教育機構考慮的首要因素， 機構看重教師們的溝通水準、針對學生特性調整課程的能力。
成本和科技之爭雖然逐漸被淡化， 但籠罩在英語教輔機構上空的“名師效應”並沒有完全消失。 在成人課程領域， 名師依然很受歡迎。
這一現象並非沒有邏輯。 口才好、氣場足、甚至網路KOL的身份， 名師的種種特質對於接觸網絡時間多、不追求針對性輔導的大學生和研究生而言， 依然具有吸引力。 譚峰表示， 在四六級輔導課程中， 名師效應依然存在。 “比如艾力老師， 他很受歡迎。 ”
除去新東方名師的身份， 艾力還是網紅。他曾經參加過熱門網路綜藝《奇葩說》第一季到第四季，節目元老的身份讓他一直保持著曝光度。
在名師效應之外，成人們選擇大班課還有另一層原因——價格優勢。和低齡學員不同，成人學員通常自付學費，而線上課程售價較低。
滿足名師講解和低價優勢的線上課程，正在對線下課程產生衝擊。甚至，線上課程還可以讓學員自主安排學習時間和進度，這對於自製力強、且自行付費的學生而言，節約了時間和金錢成本。
過去，這類課程對於低齡學員並不具備吸引力。譚峰表示，家長會介意學習場景、考慮學生與老師是否進行了有效互動。學習效果不可控、學習軌跡不可追蹤的線上課程，讓家長望而卻步。
但隨著科技的進步，這些障礙正在被解決。成立不到4年的VIPKID以線上視頻課聞名，採用北美外教以及一對一授課的模式，打出了“美國小學在家上”的口號，在追求高端課程的家長中人氣頗高。
這類課程打破了線上教輔相對便宜的認知。根據VIPKID官方報價，3個單元
【鈦媒體作者：陸涵之；luhanzhi12345@163.com】
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艾力還是網紅。他曾經參加過熱門網路綜藝《奇葩說》第一季到第四季，節目元老的身份讓他一直保持著曝光度。在名師效應之外，成人們選擇大班課還有另一層原因——價格優勢。和低齡學員不同，成人學員通常自付學費，而線上課程售價較低。
滿足名師講解和低價優勢的線上課程，正在對線下課程產生衝擊。甚至，線上課程還可以讓學員自主安排學習時間和進度，這對於自製力強、且自行付費的學生而言，節約了時間和金錢成本。
過去，這類課程對於低齡學員並不具備吸引力。譚峰表示，家長會介意學習場景、考慮學生與老師是否進行了有效互動。學習效果不可控、學習軌跡不可追蹤的線上課程，讓家長望而卻步。
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