華龍網11月9日16時07分訊 繼9月1日開學典禮之後的又一次盛大學習活動--第八屆家長開放日活動， 日前在空港新城小學舉行。
為了讓全體一年級家長檢驗梅花校長提出的樂教育理念和學校家校協同教育特色， 學校面對一年級全體家長開展了第八屆家長開放日活動。
本次活動獲得了各級領導的關注和支持， 教育部中國教師發展基金會原秘書長、中國教育學會監事長楊春茂，
李發林代表區教育工委、區教委對這次家長開放日活動的成功召開表示祝賀， 對辛勤耕耘的老師們、勤學樂學的孩子、與孩子同成長的家長們表示感謝。
楊春茂表示， 空港新城小學舉行的家長開放日很有教育意義，
這次開放日活動， 梅花校長高度重視， 成立了專門的領導組、指導組和執行組。 每組人員細緻分工， 工作到位， 達到活動前精心策劃， 準備充分；活動中人員到位， 規範有序；活動後及時反思， 總結提升。 學校把堅持了八年的開放日活動做得越來越精緻， 越來越系統， 越來越難以超越。 尤其值得點贊的是這次活動彰顯了“三個聚焦”， 體現了“四個不易”。
聚焦一個目標：讓每一個生命快樂成長
家長開放日不是簡單的學校參觀、教室觀望、聽老師囉嗦家長會，
聚焦一個觀念：與孩子越親，距快樂越近
參與孩子成長的父母才是合格的父母，而與孩子越親的父母，與孩子心越近的父母才是優秀的父母。良好的親子關係不僅促進孩子快樂成長，更能促進學習效率的提高。有研究表明，身體接觸與愛的表達能夠增進人與人之間的心理距離。學校利用這個研究結論，在學習互動中設計了感恩環節，讓家長俯身，與孩子同高，相互擁抱，相互感謝，達到彼此心靈互通，互為彼此的境界。讓親子之間的心更近，情更真，愛更濃。
聚焦一個要求：營造家校快樂教育環境
孩子是學校的樂娃，也應該是家裡的樂娃，為了共同培養的樂娃，為樂娃創造一個快樂教育環境，學校要求家長必須與學校理念一致、要求一致、行動一致。因此，在家長開放日活動中讓家長感受樂教育氛圍，感受快樂課堂、快樂交流、快樂生活、快樂飲食……把“處處浸潤快樂，處處彰顯快樂”的理念烙印在頭腦裡。
梅花校長給孩子們贈送了成長袋和短繩，為家長們擬定了樂娃在校的十條好習慣和在家裡必須保持的十條好習慣，要求家庭與學校協同教育，共同監督與培養孩子的思想、行為以及身心健康，讓孩子真正成為一名樂娃。
不易之一：初為樂師，卻表現完美
一年級的許多樂師是應屆畢業生，她們初為樂師，卻不怕苦，不怕累，不畏懼任何困難。在短短的兩個月中，既適應了學校的樂教育理念，學會了如何與小學生交流與相處，更學會了如何在自己的教學過程中將辦學理念落地生根與傳承創生。樂師們為了將教學常態濃縮在短短的30分鐘，將精彩展現在家長面前，前一周就加班加點的備課、說課、修改教案，他們精誠團結，行動力強，把梅花校長提出的“有事情做就是幸福”貫徹始終。
不易之二：初為樂娃，卻表現精彩
樂娃剛從幼稚園進入小學，迅速適應學段的跨越和學習環境的改變。他們認真學習，勤奮練習，在短短兩個月就能背誦《弟子規·入則孝》《弟子規·出則弟》、《弟子規·謹》等6篇篇幅較長的中華經典詩詞。他們利用午休時間訓練新城排隊令以及武術操，只為在開放日當天完美綻放，在樂爸樂媽面前展現新城樂娃的氣質、涵養與健康。樂娃飽滿的精神狀態和自信的氣質彰顯了樂教育“讀書是甜的，學習是美的”成長密碼。
不易之三：初為樂爸樂媽，卻配合默契
樂爸樂媽經過前兩次的學習，迅速的轉變了觀念。在開放日當天無家長缺席，他們紛紛來到學校通過“體驗－觀摩－共學－感恩－交流”環節，深度體驗樂娃的校園生活，感受樂娃的學習環境，參與樂娃的學習活動，與學校攜手共育，為樂娃創造幸福童年。他們以樂教育六同法為行動指南，注重行為示範，與孩子一同體驗課堂，感受文字與數位的魅力；觀摩微課，感受了體育與藝術的靈動；共學武術操與經典素讀，領略中國民族傳統文化的博大精深；目睹入隊儀式，共戴紅領巾，陶冶愛國主義情操。整個活動過程沒有試演，沒有彩排，卻配合默契，無縫銜接。
不易之四：堅持開放辦學，梅花團隊不斷刷新成績
堅持八年的家長開放日活動，一年比一年精彩，一年比一年精細，這得益于以梅花校長領頭的梅花團隊的精心策劃與辛勤付出。活動前，所有人員迅速到位，裝扮校門口，裝點教室，營造濃濃的開放氛圍。活動當天，天濛濛亮梅花團隊就在校門口迎接，其餘人員各司其職，執行活動的每一個細節。活動後，梅花校長迅速組織全體教師開會進行反思與總結。並在會議上宣佈家長開放日匿名調查結果，在滿意、較滿意、不滿意三個梯度中，所有評價沒有不滿意，滿意度為100%。這樣的好成績成為一種認可與激勵促進梅花團隊的工作動力，也印證梅花團隊美、爭、淡、傲的梅花精神。
聚焦一個觀念：與孩子越親，距快樂越近
參與孩子成長的父母才是合格的父母，而與孩子越親的父母，與孩子心越近的父母才是優秀的父母。良好的親子關係不僅促進孩子快樂成長，更能促進學習效率的提高。有研究表明，身體接觸與愛的表達能夠增進人與人之間的心理距離。學校利用這個研究結論，在學習互動中設計了感恩環節，讓家長俯身，與孩子同高，相互擁抱，相互感謝，達到彼此心靈互通，互為彼此的境界。讓親子之間的心更近，情更真，愛更濃。
聚焦一個要求：營造家校快樂教育環境
孩子是學校的樂娃，也應該是家裡的樂娃，為了共同培養的樂娃，為樂娃創造一個快樂教育環境，學校要求家長必須與學校理念一致、要求一致、行動一致。因此，在家長開放日活動中讓家長感受樂教育氛圍，感受快樂課堂、快樂交流、快樂生活、快樂飲食……把“處處浸潤快樂，處處彰顯快樂”的理念烙印在頭腦裡。
梅花校長給孩子們贈送了成長袋和短繩，為家長們擬定了樂娃在校的十條好習慣和在家裡必須保持的十條好習慣，要求家庭與學校協同教育，共同監督與培養孩子的思想、行為以及身心健康，讓孩子真正成為一名樂娃。
不易之一：初為樂師，卻表現完美
一年級的許多樂師是應屆畢業生，她們初為樂師，卻不怕苦，不怕累，不畏懼任何困難。在短短的兩個月中，既適應了學校的樂教育理念，學會了如何與小學生交流與相處，更學會了如何在自己的教學過程中將辦學理念落地生根與傳承創生。樂師們為了將教學常態濃縮在短短的30分鐘，將精彩展現在家長面前，前一周就加班加點的備課、說課、修改教案，他們精誠團結，行動力強，把梅花校長提出的“有事情做就是幸福”貫徹始終。
不易之二：初為樂娃，卻表現精彩
樂娃剛從幼稚園進入小學，迅速適應學段的跨越和學習環境的改變。他們認真學習，勤奮練習，在短短兩個月就能背誦《弟子規·入則孝》《弟子規·出則弟》、《弟子規·謹》等6篇篇幅較長的中華經典詩詞。他們利用午休時間訓練新城排隊令以及武術操，只為在開放日當天完美綻放，在樂爸樂媽面前展現新城樂娃的氣質、涵養與健康。樂娃飽滿的精神狀態和自信的氣質彰顯了樂教育“讀書是甜的，學習是美的”成長密碼。
不易之三：初為樂爸樂媽，卻配合默契
樂爸樂媽經過前兩次的學習，迅速的轉變了觀念。在開放日當天無家長缺席，他們紛紛來到學校通過“體驗－觀摩－共學－感恩－交流”環節，深度體驗樂娃的校園生活，感受樂娃的學習環境，參與樂娃的學習活動，與學校攜手共育，為樂娃創造幸福童年。他們以樂教育六同法為行動指南，注重行為示範，與孩子一同體驗課堂，感受文字與數位的魅力；觀摩微課，感受了體育與藝術的靈動；共學武術操與經典素讀，領略中國民族傳統文化的博大精深；目睹入隊儀式，共戴紅領巾，陶冶愛國主義情操。整個活動過程沒有試演，沒有彩排，卻配合默契，無縫銜接。
不易之四：堅持開放辦學，梅花團隊不斷刷新成績
堅持八年的家長開放日活動，一年比一年精彩，一年比一年精細，這得益于以梅花校長領頭的梅花團隊的精心策劃與辛勤付出。活動前，所有人員迅速到位，裝扮校門口，裝點教室，營造濃濃的開放氛圍。活動當天，天濛濛亮梅花團隊就在校門口迎接，其餘人員各司其職，執行活動的每一個細節。活動後，梅花校長迅速組織全體教師開會進行反思與總結。並在會議上宣佈家長開放日匿名調查結果，在滿意、較滿意、不滿意三個梯度中，所有評價沒有不滿意，滿意度為100%。這樣的好成績成為一種認可與激勵促進梅花團隊的工作動力，也印證梅花團隊美、爭、淡、傲的梅花精神。