11月7日， 《四川省人民政府關於統籌推進一流大學和一流學科建設的實施意見》(以下簡稱《意見》)出臺。
建設目標分三階段
到2020年
具備一定實力、有條件的高校進入國家一流、衝擊世界一流;形成一批國內優勢學科，
支援1所以上高校進入世界一流大學建設行列;10個左右學科接近或達到世界先進學科水準;重點建設200個左右本科應用型示範專業、100個左右高職重點專業。
到2030年
一流大學和一流學科建設成果更加突出， 有特色高水準高校和優勢學科專業群建設達到國內領先水準。
重點建設高水準大學15所左右;30個以上學科進入世界一流學科行列， 100個左右優勢學科具有全國影響力和競爭力， 120個左右特色學科緊密契合並重點支撐四川產業結構升級、創新發展重大需求， 依託50個左右學科重點建設新型高端智庫;重點建設本專科示範(重點)專業500個左右。
全省高等教育整體實力顯著提升， 支撐國家和我省發展的能力明顯增強。
到本世紀中葉
一流大學和一流學科數量及實力進入全國前列， 引領帶動全省高等教育整體實力大幅提升， 建成高等教育強省。
開放競爭， 動態調整
我省“雙一流”建設的原則是堅持服務導向， 堅持突出重點， 堅持開放競爭， 堅持統籌推進。 要結合經濟社會發展需求和基礎條件， 系統設計、分類建設、分步實施、分階段實現， 引導高校突出學科辦學優勢和建設重點， 分層分類差別化發展， 在不同層次和領域爭創一流， 帶動全省高等教育整體提升。
《意見》明確， “雙一流”建設實行開放競爭、重點支援、動態調整。 首期建設從2016年開始， 每5年一個建設週期。 要打破身份固化， 建立建設高校和建設學科有進有出動態調整機制。 “建設過程中， 對於出現重大問題、不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科， 調整出建設範圍。 ”
我省將創新支援方式， 強化精准支援， 綜合考慮建設高校基礎、學科類別及發展水準等，
五項改革任務破題
以完善內部治理為目標加快建設現代大學制度——堅持和完善黨委領導下的校長負責制， 構建黨委領導、校長負責、教授治學、社會參與、依法治校的制度體系和運行機制。 建立健全高校章程落實機制， 加快形成以章程為統領的完善、規範、統一的制度體系。 健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構， 保障學術組織獨立行使職權。
以創新人才培養為導向構建高校分類發展體系——支援高校依據經濟社會發展需求， 自主調整優化研究生學科授權結構和培養類型結構;建立博士研究生選拔“申請—考核”機制;深化考試招生制度改革， 自主調整優化學科專業。
以集聚創新人才為引領推進高校人事制度改革——鼓勵高校推進內設機構取消行政級別試點， 管理人員實行職員制。下放高校教師職稱評審權，由高校自主制訂本校教師職稱評審辦法，自主組織職稱評審、自主評價、按崗聘用。擴大高校薪酬分配自主權，探索建立符合高等教育行業特點、以知識價值為導向的高校績效工資動態調節辦法，合理確定高校績效工資總額。
以服務創新驅動為宗旨完善高校科技創新制度——推進高校依法自主處置科技成果，積極推進職務科技成果權屬混合所有制試點。高校從科技成果轉化、技術開發、技術諮詢、技術服務等活動和專利獎勵、政府及社會組織科學技術獎勵等所獲經費中，給予科技人員的獎勵、報酬等支出，由主管部門專項據實核增計入當年單位績效工資總額，不作為績效工資總額基數。
以“放管服”改革為突破口深化管理體制機制改革——持續推進行政審批改革，切實減少不必要的行政干預，改善高校自主辦學環境。探索實施負面清單管理試點。深化管理體制改革，堅持放權和監管同步，建立健全高校自主辦學監管體系，保障高校依法辦學自主權。
管理人員實行職員制。下放高校教師職稱評審權，由高校自主制訂本校教師職稱評審辦法，自主組織職稱評審、自主評價、按崗聘用。擴大高校薪酬分配自主權，探索建立符合高等教育行業特點、以知識價值為導向的高校績效工資動態調節辦法，合理確定高校績效工資總額。以服務創新驅動為宗旨完善高校科技創新制度——推進高校依法自主處置科技成果，積極推進職務科技成果權屬混合所有制試點。高校從科技成果轉化、技術開發、技術諮詢、技術服務等活動和專利獎勵、政府及社會組織科學技術獎勵等所獲經費中，給予科技人員的獎勵、報酬等支出，由主管部門專項據實核增計入當年單位績效工資總額，不作為績效工資總額基數。
以“放管服”改革為突破口深化管理體制機制改革——持續推進行政審批改革，切實減少不必要的行政干預，改善高校自主辦學環境。探索實施負面清單管理試點。深化管理體制改革，堅持放權和監管同步，建立健全高校自主辦學監管體系，保障高校依法辦學自主權。