今天想和大家說一說孩子上學的事。 最近看的一段話：現如今家長幫孩子做作業， 檢查作業。 似乎已經成了天經地義的事。
孩子字寫的不好也成了老師通報批評家長的理由，
而且我也不想幫我的孩子天天檢查， 批改， 訂正作業後再交上去， 成為一個完美的學生。 第一， 作業是有老師佈置的，
第二， 我不專業， 沒有完美的教學方式， 方法。 尤其現在孩子的教材， 有些題家長如果不上網查詢確實不會解答。 很多家長， 看的出來錯誤， 給的出答案， 但他不具備專業的教學技能。
第三， 我們與孩子的溝通方式豐富多彩內容多樣， 我不需要從孩子一放學就開始和他討論作業， 如果可以， 我很想選擇和他一起玩會遊戲。
第四，
學生的任務就是學習，
作業做錯了很正常，
如果每個孩子都依靠家長檢查完正確了在交上去，
如果每個孩子的作文都在網上抄襲的如此完美，
這樣的作業還有意義嗎？
第五， 最重要的是教育是老師的天職， 孩子的作業都是家長檢查過的， 大多錯誤已經改正， 那請問各位親愛的老師們， 你知道你的學生哪裡不會， 哪裡沒掌握好嗎？你怎麼根據作業的情況來掌握孩子的學習結果呢？你又是如何去調整自己的教學方法呢？不要以為你的教育很完美學生都理解就是優秀， 不要掩耳盜鈴了好嗎。
你批改家長檢查過的作業，和吃別人嚼過的飯有什麼區別呢？甚至看都不看一眼就直接在家長批過的作業後面評論個優秀真的有意思嗎？綜上所述，老師應該多佈置一些孩子與家長互動的內容，瞭解下孩子在學校的學習情況，這些都無可厚非。但是不要把全部的教學內容都推給家長好嗎？
預習複習要家長幫忙做，批改訂正要家長幫忙做,那老師還做點什麼呢？以前我們上學的時候，一個班級裡也是幾十個孩子全部作業都有老師批改，哪些地方錯的多，第二天課堂老師再統一講解。那時沒有電腦，沒有手機，沒有QQ，沒有微信，但是我們也沒有見哪個老師有怨言。
是以前的老師素質高嗎，是以前的老師不知道累嗎？還是現在的老師太過於鑽空子呢？這樣的老師真的合格嗎？誰都想孩子好，現在的幼稚園大班，或者學前班已經把一年級的課程學會，小學初中高中各種各樣的補習，一對一花掉了孩子大把的休息娛樂時間，花掉了家長辛辛苦苦多少血汗錢！
如果不複習，如果不輔導，孩子成績就跟不上。那麼我們以前沒有學前班，沒有託管班，沒有一對一，我們的成績就差嗎？是不是都沒有考上自己理想的學校呢？
最後我想說下，不是作業學習不重要，也不是只有分數最重要，因為滿意的分數並不能衡量一位元教師是否優秀。相對分數，我認為育人最重要。每一位老師都希望班級裡的學生個個優秀，每一位家長也都希望自己孩子將來能有一番成就。可有多少老師能像以前的老師那樣兢兢業業去教育每一位學生呢？
而多少家長能放下已有的虛榮，切切實實站在孩子的立場去想過他們的感受呢？為什麼有的孩子依然優秀，但是人格缺失，為什麼有的孩子上了大學，卻依然無法獨立。為什麼有的孩子有了體面的工作，依然沒有一點責任感。作為家長的我們應該深深反思，是教的不夠，還是育的缺失？
你批改家長檢查過的作業，和吃別人嚼過的飯有什麼區別呢？甚至看都不看一眼就直接在家長批過的作業後面評論個優秀真的有意思嗎？綜上所述，老師應該多佈置一些孩子與家長互動的內容，瞭解下孩子在學校的學習情況，這些都無可厚非。但是不要把全部的教學內容都推給家長好嗎？
預習複習要家長幫忙做，批改訂正要家長幫忙做,那老師還做點什麼呢？以前我們上學的時候，一個班級裡也是幾十個孩子全部作業都有老師批改，哪些地方錯的多，第二天課堂老師再統一講解。那時沒有電腦，沒有手機，沒有QQ，沒有微信，但是我們也沒有見哪個老師有怨言。
是以前的老師素質高嗎，是以前的老師不知道累嗎？還是現在的老師太過於鑽空子呢？這樣的老師真的合格嗎？誰都想孩子好，現在的幼稚園大班，或者學前班已經把一年級的課程學會，小學初中高中各種各樣的補習，一對一花掉了孩子大把的休息娛樂時間，花掉了家長辛辛苦苦多少血汗錢！
如果不複習，如果不輔導，孩子成績就跟不上。那麼我們以前沒有學前班，沒有託管班，沒有一對一，我們的成績就差嗎？是不是都沒有考上自己理想的學校呢？
最後我想說下，不是作業學習不重要，也不是只有分數最重要，因為滿意的分數並不能衡量一位元教師是否優秀。相對分數，我認為育人最重要。每一位老師都希望班級裡的學生個個優秀，每一位家長也都希望自己孩子將來能有一番成就。可有多少老師能像以前的老師那樣兢兢業業去教育每一位學生呢？
而多少家長能放下已有的虛榮，切切實實站在孩子的立場去想過他們的感受呢？為什麼有的孩子依然優秀，但是人格缺失，為什麼有的孩子上了大學，卻依然無法獨立。為什麼有的孩子有了體面的工作，依然沒有一點責任感。作為家長的我們應該深深反思，是教的不夠，還是育的缺失？