對大班的孩子來說， 應該為上小學做哪些準備呢？
我一貫堅持：這個階段， 培養出良好的學習習慣是第一位的。 具體來說， 主要是以下4條；
1.培養學習意識。 鼓勵孩子做到安靜、專注地完成“學習工作”；
2.加強閱讀習慣。 不但要愛看書， 還得要強調精讀， 提高理解能力。
3.掌握基本的書寫能力；
4. 儲備必要的入學知識；例如拼音和數學基礎知識。
面對這樣的需要， 接踵而來的問題就是：要不要給小朋友提前學拼音和寫字。
從前， 我一直覺得孩子在上小學之前沒有必要學習拼音。 因為拼音本身只是學習語言的一種工具，
但是， 在和很多家長和小學老師溝通之後， 我改變了自己的想法。 孩子在入學之前， 有兩樣必要的內容， 還是必須要學好。
首先就是拼音。 一是因為現在很多小學老師， 加快了拼音的教學進度。 這樣， 最大的問題， 是沒有儲備的孩子， 很可能一開始就被挫傷了學習自信。 拼音只是一個很小的技能， 最大的核心就是需要時間不斷接觸， 不斷訓練。 完全可以通過一些簡單的積累， 避免孩子入學後的焦慮。 所以， 上學前花一點時間儲備， 很有必要。
第二， 就是我支持孩子在上學， 打下一定的書寫基礎。 因為寫字是個技術動作， 一定要練， 才能掌握。 要是入學才開始寫字，
還有一個實際情況是：小學老師要同時應付班上三四十個小孩子。 因此， 大部分老師並不會對每個孩子寫字的姿勢和筆順做出嚴格的要求。 這種情況下， 如果孩子沒有正確扎實的書寫基礎， 很容易就會養成壞習慣。 等到孩子養成了錯誤的姿勢或者筆順， 就很難糾正過來了。
學習拼音和寫字， 除了學習知識本身， 更重要的是培養孩子的一種讀書習慣， 也就是我們所說的書性。 通過在家練習， 最重要的， 是幫助孩子建立“我要讀書了”這樣的一種狀態。 這算的上孩子入學前， 最重要的一課。
如此一來，
或者是這樣的：
這些教材拼音太小， 漢字太多。 一些對拼音的介紹， 都流於各種不必要的“形式創新”， 反而影響了孩子的注意力焦點。
而且從美學角度來看， 這些書大多顏色太多， 花裡胡哨， 讓人無法忍受。 我們平時給孩子看的繪本， 都已經開始講究人文與美學培養了。 怎麼到了工具書， 就還是避免不了粗糙惡俗、故意賣萌的節奏呢？
這就讓我萌發了親自來做一套， 真正適合孩子的拼音書——《拼音寶典》
關於《拼音寶典》
1不要死記硬背 聽故事就能學拼音
聽故事， 是最適合孩子的學習方式。
學習拼音， 並不是一個死記硬背的過程。 我們完全可以讓孩子在輕鬆的故事裡掌握拼音， 培養起孩子獨立的閱讀習慣。
《拼音寶典》收集了拼音的全部知識點。 製作組的老師， 將每一課的拼音組詞， 造出句子， 再編寫成一個個漫畫故事。 這樣一來， 孩子聽著故事， 就可以把拼音知識學起來。 故事有趣， 孩子自然願意多聽幾次。 拼音的基礎能力， 就慢慢地培養出來了。 聽這些故事， 還可以讓孩子掌握生詞和句子， 大大提高孩子的語言能力。 可以說是最自然、最適合孩子的學習方式。
2重點示範拼讀
拼音的另個一難點，就是拼讀怎麼做。所以，在書中有詳細地示範。示範每一組拼音的朗讀和拼讀。小朋友可以自己用點讀筆點著拼音，來學習如何讀，如何拼；這樣一來，不出門小朋友也可以學會拼音啦。
同時，小朋友還可以在書上看到生字、詞語和句子。每一項也都可以點讀。相當於拼音、識字、詞語、造句都可以學到。之所以這樣設計，是因為老師們有這樣的心願：每個孩子的程度是不同的。一本好書，要有一定的教育彈性，要兼顧到不同學習要求的孩子。這樣，孩子在有限的時間裡，可以獲得更有效率的學習內容。
希望在這本書裡，每一個小朋友，都可以根據自己的程度，學好這些必要的本領。
關於《寫字寶典》
製作《寫字寶典》則是我的一個心願。之前邀請了有40年書法教學經驗的資深教育人蔡春曉老師，為大家開了幾期講座，受到了很多家長的支持和歡迎。我就有這樣的想法：把蔡老師教學精華編成一部書，讓更多孩子受益。因此，就有了《寫字寶典》
1明確的教學要點 家長一看就能教
《寫字寶典》中總結了所有孩子在初學寫字的時候需要注意的要點。這樣，家長就可以根據重點來輔導孩子。
孩子在剛開始學習寫字的時候，正確的方法非常重要。直接關係到他之後寫字的習慣和速度。有一些寫字的小細節，大部分家長甚至於小學老師都容易忽略，但是這些細節卻決定了孩子書寫的優劣。比如最簡單的橫畫“一”，什麼時候應該長、什麼時候應該短，都是很有講究的。如果孩子一開始就能掌握這些要點，今後寫字就能又好又快又輕鬆了。
《寫字寶典》中總結的這些書寫重點，都是老師在40年的教學經驗中總結出來，對於初學寫字的孩子至關重要的。因此，家長在如果在輔導孩子的時候能夠遵循書中的指導，一定能取得事半功倍的效果。
2最美示範在這裡
孩子書法的啟蒙也是美感的啟蒙。現在很多幼兒書法啟蒙教材都採用印刷體作為範字，比如這樣的：
乍看之下，印刷體字也比較工整。但從書法美學的角度出發，這樣的字則是生硬、死板的，完全沒有美感可言。如果只是在一般情況下使用，這樣的字當然沒有問題。但是如果作為孩子書法啟蒙，印刷體則會把孩子帶入歧途，從一開始就割斷了孩子和傳統美學文化的聯繫。因此，我堅持，給孩子的書法啟蒙教材必須是優秀的書法老師手寫出來的。
所以，我請資深的書法老師把《寫字寶典》中的所有範字一筆一劃寫出來，讓孩子能看到美好、中正的字。這些端莊、平和的字更有利於起步階段的孩子模仿和感受，幫助他們寫出整潔、自然地漢字。這也是一次重要的傳統美學的啟蒙。
3同時還能學古詩
同時，書法作為傳統文化教育的一部分，和文化傳統的其它內容是密不可分的。現在的好多書法教材是這樣的：
這些書僅僅根據筆劃來定範字，我不太贊同這樣的編排方式。孩子對於漢字真正的熱愛必須是從對於文化的熱愛中培養出來。因此，在進行幼兒書法教學的同時，就應該加入傳統文化的內容。孩子只有感受到傳統文化的美，才能體會到漢字的美。
正因為如此，《寫字寶典》所有範字都是從古詩中找出來的，讓孩子能夠一邊讀古詩、一邊學書法。同時，朗讀、認字、寫字都包含其中，也提高了學習的效率。
希望通過老爸和家長的一同努力，讓更多孩子，輕鬆快樂地積累入學的必備知識。希望《拼音寶典》和《寫字寶典》不僅能夠幫助孩子解決入學焦慮，也能真正讓孩子擁有高品質的啟蒙教育。
2重點示範拼讀
拼音的另個一難點，就是拼讀怎麼做。所以，在書中有詳細地示範。示範每一組拼音的朗讀和拼讀。小朋友可以自己用點讀筆點著拼音，來學習如何讀，如何拼；這樣一來，不出門小朋友也可以學會拼音啦。
同時，小朋友還可以在書上看到生字、詞語和句子。每一項也都可以點讀。相當於拼音、識字、詞語、造句都可以學到。之所以這樣設計，是因為老師們有這樣的心願：每個孩子的程度是不同的。一本好書，要有一定的教育彈性，要兼顧到不同學習要求的孩子。這樣，孩子在有限的時間裡，可以獲得更有效率的學習內容。
希望在這本書裡，每一個小朋友，都可以根據自己的程度，學好這些必要的本領。
關於《寫字寶典》
製作《寫字寶典》則是我的一個心願。之前邀請了有40年書法教學經驗的資深教育人蔡春曉老師，為大家開了幾期講座，受到了很多家長的支持和歡迎。我就有這樣的想法：把蔡老師教學精華編成一部書，讓更多孩子受益。因此，就有了《寫字寶典》
1明確的教學要點 家長一看就能教
《寫字寶典》中總結了所有孩子在初學寫字的時候需要注意的要點。這樣，家長就可以根據重點來輔導孩子。
孩子在剛開始學習寫字的時候，正確的方法非常重要。直接關係到他之後寫字的習慣和速度。有一些寫字的小細節，大部分家長甚至於小學老師都容易忽略，但是這些細節卻決定了孩子書寫的優劣。比如最簡單的橫畫“一”，什麼時候應該長、什麼時候應該短，都是很有講究的。如果孩子一開始就能掌握這些要點，今後寫字就能又好又快又輕鬆了。
《寫字寶典》中總結的這些書寫重點，都是老師在40年的教學經驗中總結出來，對於初學寫字的孩子至關重要的。因此，家長在如果在輔導孩子的時候能夠遵循書中的指導，一定能取得事半功倍的效果。
2最美示範在這裡
孩子書法的啟蒙也是美感的啟蒙。現在很多幼兒書法啟蒙教材都採用印刷體作為範字，比如這樣的：
乍看之下，印刷體字也比較工整。但從書法美學的角度出發，這樣的字則是生硬、死板的，完全沒有美感可言。如果只是在一般情況下使用，這樣的字當然沒有問題。但是如果作為孩子書法啟蒙，印刷體則會把孩子帶入歧途，從一開始就割斷了孩子和傳統美學文化的聯繫。因此，我堅持，給孩子的書法啟蒙教材必須是優秀的書法老師手寫出來的。
所以，我請資深的書法老師把《寫字寶典》中的所有範字一筆一劃寫出來，讓孩子能看到美好、中正的字。這些端莊、平和的字更有利於起步階段的孩子模仿和感受，幫助他們寫出整潔、自然地漢字。這也是一次重要的傳統美學的啟蒙。
3同時還能學古詩
同時，書法作為傳統文化教育的一部分，和文化傳統的其它內容是密不可分的。現在的好多書法教材是這樣的：
這些書僅僅根據筆劃來定範字，我不太贊同這樣的編排方式。孩子對於漢字真正的熱愛必須是從對於文化的熱愛中培養出來。因此，在進行幼兒書法教學的同時，就應該加入傳統文化的內容。孩子只有感受到傳統文化的美，才能體會到漢字的美。
正因為如此，《寫字寶典》所有範字都是從古詩中找出來的，讓孩子能夠一邊讀古詩、一邊學書法。同時，朗讀、認字、寫字都包含其中，也提高了學習的效率。
希望通過老爸和家長的一同努力，讓更多孩子，輕鬆快樂地積累入學的必備知識。希望《拼音寶典》和《寫字寶典》不僅能夠幫助孩子解決入學焦慮，也能真正讓孩子擁有高品質的啟蒙教育。