當小學老師很輕鬆吧， 不就是教教那點知識嘛；
每天和純真的小朋友一起相處很開心吧？
被孩子們圍著很幸福吧？
真相是這樣的。 。 。
文｜鳥老師 來源｜等鳥人
總聽老師們抱怨上課苦， 上課累，
那麼下課時間該輕鬆輕鬆了吧？
▼
你以為老師的課間十分鐘是這樣的
▼
其實老師真正的課間十分鐘是這樣的
▼
在下課的時候， 作為老師， 你想靜靜，
但總有一大群猴子圍著你。
請問你們是來幹什麼噠？
我們是來
告！
狀！
噠！
作為一個
跨越低中高三個學段
閱人無數
依然貌美如花
資深裝嫩派
中年不油膩的鳥老師，
今天， 我給大家總結一下學生找老師告狀的理由。
▼
老師， 他打我。
老師， 他踢我。
老師， 他罵我。
老師， 他笑我。
老師， 他罵老師！
嗯？
▼
生：老師， 他摸我的頭。
我：是摸還是打？
生：摸。
我：那沒事， 不疼。
生：老師， 我不喜歡別人摸我的頭。
我：……
▼
老師， 小明的書忘帶了。
老師， 小紅忘記帶紅領巾了。
老師， 小亮的簽字本是他自己簽的。
老師， 小麗在吃零食。
老師， 小強折飛機。
▼
生：老師，我要喝水。
我：喝啊！
生：我沒水喝。
我：……喝老師的水杯吧。
（等到孩子把杯子放下，我的杯子上赫然兩個黑手印）
▼
生：老師，我要大便。
我：去啊！
生：老師，我沒紙。
我：（我把抽紙遞給他）自己拿。
唰！唰！唰！
學生扯軲轆放風箏似的一拿好多張……
我：用別人的紙就是不心疼啊……
▼
兩天就見底了。
生：老師，老師！我的小雞雞被門夾了。
我：……哦，疼不疼？
生：疼！（捂住襠部）
我：我讓男老師幫你看看？
生：不用了，現在不疼了。
我：……好的，那你下次小心點。
▼
生：老師，老師，他……他……
（說了半天，忘記告什麼狀了，然後走了，留下老師一臉懵逼）
▼
（不一會兒，她又回來了，殺了個回馬槍）
生：老師老師，我想起來了！小明說小紅是黑皮！是非洲人！
我……
▼
有一次課間，
一個孩子走過來，
直接把教棒遞給我：
“老師，他們幾個在外面太吵了，你去管一下。”
當時我就愣住了，內心很矛盾啊！
▼
老師老師，小明說小紅是我的女朋友。
老師老師，小明說我和小紅談戀愛。
老師老師，小明說我和小紅要結婚。
（多大的鬼啊，思想好複雜啊……）
▼
老師，幫我系一下鞋帶。
老師，幫我擰一下水杯。
老師，我的褲子拉鍊拉不下來了。
▼
老師，小明太乖了，一直在寫作業都不陪我玩。
老師，小明讓別的小朋友都不要跟我一起玩兒。
老師，小明玩遊戲輸了，他耍賴。
▼
老師，他把手放在我的桌子上了。
老師，他碰我的文具盒了。
老師，他在我書上亂畫了。
老師，他把鼻涕巴子彈到我的作業本上了。
▼
老師，我抓到一隻蝸牛。
老師，我撿到一支鉛筆。
老師，我拾到一塊橡皮。
▼
老師，小明流鼻血了。
老師，小明吐了。
老師，小明小便的時候小在我褲子上了。
老師，小明拉屎拉在身上了。
老師，你快來啊！
▼
還有一種情況，
學生壓根兒沒什麼事，
就是來找老師聊聊天，
就是來看看老師在幹嘛。
▼
老師，你昨天早上怎麼沒來上語文課呀？
老師，你昨天為什麼請假的呀？
老師，你的作業改完了嗎？
老師，你的杯子裡泡的什麼呀？
老師，星期天我看到你逛街的。
▼
老師拍我了！開心！
老師！
老師！！
老師！！！
▼
總之，學生找老師“告狀”的理由，
用一個詞來概括——應有盡有。
用一句話來總結——
只有你想不到的，沒有他說不出來的。
▼
其實，學生來“告狀”，
要麼是想得到老師的關注，
要麼是希望老師替他做主。
▼
面對學生告狀，
我們老師多一點耐心，
多一點寬容，
多一些傾聽，
多一些關心。
天大地大，學生眼裡，老師最大。
▼
當學生來“告狀”的時候，
在心裡默念：
自己的學生、自己的學生、自己的學生……
有什麼辦法呢？
誰讓我們是老師呢？
誰讓學生信任咱們呢？
有問題，找老師！
▼
作者簡介：鳥老師，80後老文青，內心純真的教書匠和寫字匠。用文字浸潤生活，善於將日子過成段子。個人原創公號：等鳥人
生：老師，我要喝水。
我：喝啊！
生：我沒水喝。
我：……喝老師的水杯吧。
（等到孩子把杯子放下，我的杯子上赫然兩個黑手印）
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生：老師，我要大便。
我：去啊！
生：老師，我沒紙。
我：（我把抽紙遞給他）自己拿。
唰！唰！唰！
學生扯軲轆放風箏似的一拿好多張……
我：用別人的紙就是不心疼啊……
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兩天就見底了。
生：老師，老師！我的小雞雞被門夾了。
我：……哦，疼不疼？
生：疼！（捂住襠部）
我：我讓男老師幫你看看？
生：不用了，現在不疼了。
我：……好的，那你下次小心點。
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生：老師，老師，他……他……
（說了半天，忘記告什麼狀了，然後走了，留下老師一臉懵逼）
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（不一會兒，她又回來了，殺了個回馬槍）
生：老師老師，我想起來了！小明說小紅是黑皮！是非洲人！
我……
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有一次課間，
一個孩子走過來，
直接把教棒遞給我：
“老師，他們幾個在外面太吵了，你去管一下。”
當時我就愣住了，內心很矛盾啊！
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老師老師，小明說小紅是我的女朋友。
老師老師，小明說我和小紅談戀愛。
老師老師，小明說我和小紅要結婚。
（多大的鬼啊，思想好複雜啊……）
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老師，幫我系一下鞋帶。
老師，幫我擰一下水杯。
老師，我的褲子拉鍊拉不下來了。
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老師，小明太乖了，一直在寫作業都不陪我玩。
老師，小明讓別的小朋友都不要跟我一起玩兒。
老師，小明玩遊戲輸了，他耍賴。
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老師，他把手放在我的桌子上了。
老師，他碰我的文具盒了。
老師，他在我書上亂畫了。
老師，他把鼻涕巴子彈到我的作業本上了。
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老師，我抓到一隻蝸牛。
老師，我撿到一支鉛筆。
老師，我拾到一塊橡皮。
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老師，小明流鼻血了。
老師，小明吐了。
老師，小明小便的時候小在我褲子上了。
老師，小明拉屎拉在身上了。
老師，你快來啊！
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還有一種情況，
學生壓根兒沒什麼事，
就是來找老師聊聊天，
就是來看看老師在幹嘛。
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老師，你昨天早上怎麼沒來上語文課呀？
老師，你昨天為什麼請假的呀？
老師，你的作業改完了嗎？
老師，你的杯子裡泡的什麼呀？
老師，星期天我看到你逛街的。
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老師拍我了！開心！
老師！
老師！！
老師！！！
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總之，學生找老師“告狀”的理由，
用一個詞來概括——應有盡有。
用一句話來總結——
只有你想不到的，沒有他說不出來的。
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其實，學生來“告狀”，
要麼是想得到老師的關注，
要麼是希望老師替他做主。
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面對學生告狀，
我們老師多一點耐心，
多一點寬容，
多一些傾聽，
多一些關心。
天大地大，學生眼裡，老師最大。
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當學生來“告狀”的時候，
在心裡默念：
自己的學生、自己的學生、自己的學生……
有什麼辦法呢？
誰讓我們是老師呢？
誰讓學生信任咱們呢？
有問題，找老師！
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作者簡介：鳥老師，80後老文青，內心純真的教書匠和寫字匠。用文字浸潤生活，善於將日子過成段子。個人原創公號：等鳥人