前幾日的幼稚園虐童事件不知大家還記得不？但對於小編， 卻是怎麼也揮之不去的陰影。 我國學前教育社會化起步較晚， 這使得目前我國的學前幼稚教育， 無論是在觀念還是在專業性上都仍存在著短板。 比如， 在不少人看來， 所謂幼稚園教師或是保育員， 僅僅是“帶帶孩子”， 所以在教育孩子的方式上難免失之粗暴。 而在幼師和保育員的資格認定上， 往往也缺乏專業性的考核。 可以說， 從業者的素質良莠不齊， 為幼稚園虐童現象的多發埋下了隱患。 接下來幾天， 小編就從蒙特梭利教師出發， 為大家解讀一下小編眼中的幼兒教師。
您肯定納悶了， 我又不是老師， 為什麼要看它呢？如果您就此錯過這些內容， 小編要遺憾地告訴您， 您錯了， 因為您還沒有真正意識到為人父母是遠比老師要重要的角色呢， 需要做的也遠比接下來的要多。
1、從環境的角度：教師是環境的創設者、維護者、管理者。
蒙特梭利指出：美能喚起幼兒對周圍世界的認知欲望， 真實完美的環境足以使幼兒從中吸取養分， 受到更好的教育。 因此， 蒙氏教師要為幼兒創設一個安全、衛生、明亮、溫馨、舒服、美觀， 充滿愛、自由和快樂且融入了教育目的和功能的成長環境。
這個環境不僅指看得見的“物質環境”， 還有看不見的“精神環境”。 教師應成為這一“有準備環境”的維護者與管理者，
同時， 蒙特梭利教師也是環境中的一部分。 蒙特梭利博士要求教師的服飾得體、舉止大方、聲音輕且慢， 給人以優雅、智性的印象。
2、從教學的角度：教師是幼兒工作的示範者、觀察者、啟發者、引導者、協助者。
蒙特梭利說：“凡是按照我的方法去教的老師， 教的很少， 但是要教很多觀察， 而結果是能夠引導兒童的心理活動與生理發展。 因此， 我恭稱教師為導師。 ”“導師只是一個生命旅程的指標， 他不強迫或組織他們做什麼。 如果能確保他寶貴的旅行者（兒童）是朝著正確的旅途走， 他便有達到目的的滿足。 ”
首先， 蒙特梭利教師要為幼兒做正確的“示範”， 成為幼兒言行舉止及教具操作的示範者。
其次， 蒙特梭利教師要做觀察記錄。 蒙特梭利教師觀察孩子， 也觀察環境。 從觀察孩子的興趣、學習、與人互動、操作教具， 到觀察環境的安全性、歌曲的使用率， 以及是否有看不到的死角等， 這些觀察必須有具體的記錄，
最後， 蒙氏教師是幼兒工作的啟發者、引導者、協助者。 在觀察幼兒的過程中， 蒙氏教師要以欣賞的態度、啟發式的語言， 引導幼兒運用已有的經驗挑戰自己， 以獲得新經驗， 從而獲得成長。
蒙特梭利博士說：“我們照顧兒童的原則應該不是要求他們學什麼，
因此， 蒙氏老師要善於發現兒童問題的關鍵處， 捕捉兒童思維的興奮點， 開啟兒童心靈的靈感域。
3、從幼兒成長的角度：教師是幼兒成長的“資源庫”。
從專家教師和全能教師的角度來看，
蒙特梭利博士認為，
教師應該是一個類似“資源庫”的“通才”教師，
即全能教師，
而非某一知識領域的專家教師。
由於蒙特梭利教育的教學均以兒童興趣為出發點，其教育方式與傳統學校的教育方式截然不同。因此，與專家教師相比，“通才教師”能夠更好地提供知識的內在聯繫，更加促進知識的全面學習。與此同時，幼兒經常跟隨通才教師研究知識，也會變得更加聰明且獨立。
4、從家園共育的角度：教師是家園共育的溝通橋樑。
“兒童之家”在創辦之初，就非常重視家、園的雙向合作，主張學校教育和家庭教育的目標應該相互一致。因此，蒙氏教師應是家、園共育的溝通橋樑。蒙氏教師應經常主動和家長溝通孩子的成就和需要提高之處，並引領家長的教育觀念，使之配合蒙氏教育的理念。
總之，蒙特梭利教師就像完美的化身，她們在與孩子的朝夕相處中，給與了孩子忘年交般的友情；在與家長的交流合作中，給與了孩子母親般的親情；在引領孩子成長的旅途中，收穫了自身內外兼修的蛻變。
蒙氏教師是孩子們的朋友，也是家長們的朋友。蒙特梭利教師用她們的智慧放飛孩子的夢想，把快樂傳播給孩子，也收穫著來自孩子們成長的快樂。
由於蒙特梭利教育的教學均以兒童興趣為出發點，其教育方式與傳統學校的教育方式截然不同。因此，與專家教師相比，“通才教師”能夠更好地提供知識的內在聯繫，更加促進知識的全面學習。與此同時，幼兒經常跟隨通才教師研究知識，也會變得更加聰明且獨立。
4、從家園共育的角度：教師是家園共育的溝通橋樑。
“兒童之家”在創辦之初，就非常重視家、園的雙向合作，主張學校教育和家庭教育的目標應該相互一致。因此，蒙氏教師應是家、園共育的溝通橋樑。蒙氏教師應經常主動和家長溝通孩子的成就和需要提高之處，並引領家長的教育觀念，使之配合蒙氏教育的理念。
總之，蒙特梭利教師就像完美的化身，她們在與孩子的朝夕相處中，給與了孩子忘年交般的友情；在與家長的交流合作中，給與了孩子母親般的親情；在引領孩子成長的旅途中，收穫了自身內外兼修的蛻變。
蒙氏教師是孩子們的朋友，也是家長們的朋友。蒙特梭利教師用她們的智慧放飛孩子的夢想，把快樂傳播給孩子，也收穫著來自孩子們成長的快樂。