中新社北京11月13日電 (記者 肖欣)聯合國兒童基金會(UNICEF)駐華代表花楠(RanaFlowers)13日在北京指出， 中國在擴大受教育機會方面已取得重大進步， 未來教育改革深化面臨著解決“不均衡”和“傳統理念向新理念轉變”的新需求。
聯合國兒童基金會 供圖
據中國教育部和UNICEF的最新統計資料， 中國小學入學率已達到99.8%。 花楠表示， 中國政府在基礎教育方面出臺多項政策， 在擴大受教育機會方面取得重大進步， 基本普及了九年義務教育。 她同時指出， 目前基礎教育仍面臨“不均衡”的問題， 地區之間的教育品質仍然存在顯著差距。 農村兒童、留守兒童和偏遠地區的少數民族兒童等群體受教育品質往往較差， 學習效果受到影響。
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其次， 傳統的死記硬背式學習方法也面臨新的改革需求。 花楠指出， UNICEF提出“愛生基礎教育”模式， 強調基礎教育需有助於兒童在體格、道德、社會情感和智力等方面獲得全方位發展。
“我們提倡學生通過教育獲得創新能力、團隊合作能力、發現問題的能力和通過多種管道探索解決方案的能力”， 花楠舉例說， 比如社會情感學習可以教授學生進行有效溝通、解決衝突的技能， 體育運動能夠讓學生們理解團隊合作的重要性、學會(針對比賽)制定不同策略。
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據瞭解， 早在2001年， 中國教育部和UNICEF共同啟動“愛生學校”試點專案， 著力於學校環境的改善和教育品質的提升。 “愛生學校”模式注重社會情感學習和心理健康教育；促進體育教育，
作為UNICEF青年教育使者， 青年歌手和演員王源在今年9月新學期伊始， 探訪了廣西壯族自治區三江侗族自治縣的兩所愛生學校。
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“我印象中農村學校大多校舍簡陋， 設施老舊， 但出乎意料， 我探訪的兩所學校都很現代化， 教學品質高， 校園環境也很美”， 王源在13日的新聞發佈會上回憶說， 在這次探訪中， 他給孩子們上了一堂音樂課， 與他們一同體驗菜園勞動、包餃子、打籃球， 還旁聽了一堂社會情感學習課， 並與學生們一起討論讓他們最自豪的事情。
“社會情感學習在中國是一個新理念。 它教授學生如何與他人相處， 如何實現團隊合作， 如何發揮創造力等。 我覺得這些技能和課本知識一樣重要， 能夠幫助學生更好地迎接未來。 ”王源說。(完)
”王源說。(完)