北京城市廣播《教育面對面》
頻率：FM107.3；AM1026
首播：17:30--19:00
重播：7:00—7:30（次日）
四川大學招辦老師 曾韜
2017年招生計畫保持穩定
曾滔：近年來我們在北京的招生規模總體是比較平穩的，
2016年， 波蘭副總理兼科學與高等教育部長來川大訪問， 同時四川大學華沙大學波蘭與中歐問題研究中心揭牌成立， 這個研究中心是依託于四川大學新成立的國際關係學院， 它主要是針對波蘭以及中歐地區的一個政、經、文化以及中波關係問題開展深入研究， 致力於建成具有國際影響力的一個智力型研究機構， 服務“一帶一路”的國家。 在這樣一個背景之下， 今年學校新增了波蘭語和國際政治這兩個專業，
匹茲堡學院實現不出國門留學
曾滔：目前匹茲堡是有三個本科專業， 分別是工業工程、機械設計製造及其自動化、材料科學與工程三個專業。
入學以後有多種培養方式， 比如像“4+0”啊、“2+2”啊、“3+1”等等都可以供學生選擇。 我想提醒大家， 由於匹茲堡學院的辦學特色和優勢， 那麼學院是以單獨招生代碼面向全國考生進行招生的， 考生只要是達到了生源所在省理科一本線以上都是可以來報考的。
2016年專業安排的原則是分數級差
曾滔：以文科為例， 我們通過分析可以知道， 近三年我們學校在北京的文科錄取平均位次大概是在1273名左右， 因此排名1200名的文科考生報考我們學校的希望是較大的；同樣的道理， 學校近三年在京理科錄取位次大約是在5651名左右，
我校2016年根據各省的生源情況在錄取的時候來決定提檔比例， 一般來講， 我們在平行志願省份的提檔比例原則上是控制在105%以內， 並且對於進檔考生學校是實行分數級差的辦法， 具體的級差分數是一二專業志願之間分數級差是3分， 其餘專業志願之間的級差分是1分。 那麼當考生他的所有專業志願都無法滿足的時候， 如果服從專業調劑， 則根據考生的成績從高分到低分調劑到其他未能錄取滿額的專業， 如果他不服從我們就可能做退檔處理。 所以建議考生儘量勾選服從調劑， 增加錄取的機會。 今年招生政策以我校2017年的招生章程為准， 招生章程大致在5月或6月左右公佈，
入校後轉專業不設
學分基點和轉出比例限制
曾滔：我們一直努力充分發揮每一個學生的潛質和能力， 充分地利用綜合性大學的多學科優勢， 讓每一個學生都能夠找到真正適合自己的教育， 所以學校是鼓勵學院接收轉專業的學生。目前對於申請轉出的學生是不設學分基點和轉出比例的限制，而且對於接收轉專業學生人數多的學院，學校還將在專業建設經費方面給予大力的支援。
辦好以“323+X”本科人才培養體系
為特色的本科教育
曾滔：我校人才培養特色及亮點在於，在全國率先形成了本科“323+X”創新人才培養體系，即面向“三大類”創新人才，通過“兩階段”培養過程、“三大類課程體系”建設和若干個支撐專案的實施，促進學生全面成人、成才。具體來說就是，以深厚的人文底蘊強化人才培養，以多學科綜合優勢推進人才培養，以科研強勢帶動人才培養，以國際化教育途徑提升人才培養。同時我校正通過實施一系列教育教學改革新舉措，來提升本科教育品質。這些措施包括：第一，“探究式-小班化”教學改革，核心是開展啟發式授課、批判式討論、非標準答案考試，同時學校推行了25人左右的編班制度，創設了智慧互動型的教學環境，便於學生在課堂內外進行小組討論、團隊學習。第二，進行全過程學業評價改革。期末考試成績占總成績比例控制在50%左右；強調標準與非標準考核相結合；打破傳統的“60分及格”學業考核評價標準。第三，創新創業教育改革行動計畫。通過18項舉措將創新創業教育的知識、能力、品質和本領教育貫穿于人才培養全過程，著力培養具有國際視野、能參與國際競爭的高素質、高層次、高科技型的創新創業人才。
所以學校是鼓勵學院接收轉專業的學生。目前對於申請轉出的學生是不設學分基點和轉出比例的限制，而且對於接收轉專業學生人數多的學院，學校還將在專業建設經費方面給予大力的支援。辦好以“323+X”本科人才培養體系
為特色的本科教育
曾滔：我校人才培養特色及亮點在於，在全國率先形成了本科“323+X”創新人才培養體系，即面向“三大類”創新人才，通過“兩階段”培養過程、“三大類課程體系”建設和若干個支撐專案的實施，促進學生全面成人、成才。具體來說就是，以深厚的人文底蘊強化人才培養，以多學科綜合優勢推進人才培養，以科研強勢帶動人才培養，以國際化教育途徑提升人才培養。同時我校正通過實施一系列教育教學改革新舉措，來提升本科教育品質。這些措施包括：第一，“探究式-小班化”教學改革，核心是開展啟發式授課、批判式討論、非標準答案考試，同時學校推行了25人左右的編班制度，創設了智慧互動型的教學環境，便於學生在課堂內外進行小組討論、團隊學習。第二，進行全過程學業評價改革。期末考試成績占總成績比例控制在50%左右；強調標準與非標準考核相結合；打破傳統的“60分及格”學業考核評價標準。第三，創新創業教育改革行動計畫。通過18項舉措將創新創業教育的知識、能力、品質和本領教育貫穿于人才培養全過程，著力培養具有國際視野、能參與國際競爭的高素質、高層次、高科技型的創新創業人才。