每個做父母的心中都藏著一個名校夢， 都希望孩子能進重點、上名校， 為的是將來孩子能「有出息」。 都恨不得砸鍋賣鐵、擠破了頭。
曾經的我就是這樣一位媽媽， 但在走過那些彎路之後， 我想告訴各位家長， 其實「目光短淺」一些， 孩子會更幸福。
01
“我的名校夢”
“孩子的噩夢”
兒子初一那年暑假， 我跟老公商量帶孩子去哪玩。 我執意要去北京， 想帶著孩子去名校逛逛。 老公一開始不同意， 認為好不容易放暑假， 別給孩子太大壓力。
“凡凡還有兩年中考， 得讓他提前看看， 長長見識！”
“咱平時在家說一萬句， 都不如領著孩子去看一次頂用！”
...
聽完我的話， 老公無奈地點點頭， 表示同意。
短短3天， 我們幾乎遊遍了北京的名校。 未名湖、博雅塔...我拉著兒子緊跟著導遊， 一邊聽著景點介紹， 一邊不時提問， 生怕錯過“教育”孩子的好機會。
兒子由剛出門的興奮， 慢慢變得不耐煩起來，
我一聽就火大，
“ 凡凡！你別以為我不知道！我前幾天剛給你們班主任打過電話， 他說你這次月考掉到30多名。
你看看你現在， 成績差成什麼樣！我沒說， 你自己心裡沒數嗎！還在這跟我鬧...”
我話還沒說完， 兒子把包一摔， 憤怒地沖我大吼：
“ 行啊！我就這樣， 不是學習的料， 成了吧！我就是考不上好高中， 也上不了你說的名校。 算我求你， 別再逼我了， 行嗎！”
雖說老公後來勸住了孩子， 可後面幾天， 兒子幾乎沒什麼笑臉， 老公也被折騰的沒了遊玩興致。
就這樣， 我細心規劃的“名校游”， 成了我們全家最不愉快的一次旅遊經歷。
02
滿懷希望
只換來“折騰”二字
從北京回到家， 我滿腦子想的就是——給孩子補課。
跟老公商量後， 找了市里最好的輔導機構， 因為他們宣傳“簽約保重點， 不過退款”。
然而， 這段補課的結果， 只換來兩個字， “折騰！” 不但花了家裡1~2萬、分數沒提高， 而且兒子跟我的關係變得越來越差。
期中考成績出來， 不管我們怎麼勸， 孩子死活不願意去補課了。
那些老師根本教不好， 講的內容在學校都聽了幾百遍了， 整天就會讓背背背， 一點方法都沒有······“
事實擺在眼前， 我也無話可說。 但對於孩子的抱怨， 我感覺自己真的已經無能無力了。
03
孩子的話
讓我羞愧難當
兩天后的公司聚會上， 同事芳芳給我推薦了101學酷， 他的孩子輔導了1個多月， 成績提高了30多分，
給孩子補習的是有多年授課經驗的吳老師， 課前助教老師特地給我打了個電話， 瞭解孩子情況。 那天， 我特地早早下班陪孩子聽了這節試聽課。
讓我驚訝的是， 與其他老師不同， 吳老師一上來就先問對未來的目標。
“凡凡， 你說你的目標是一中， 為什麼要定這個目標？”
“因為， 我媽想讓我考上好大學， 一中升學率高。 ”
聽完兒子的回答， 我在旁邊羞紅了臉， 意識到自己存在的問題。 何老師看出了我的尷尬， 就沒往下說。
試聽課結束後， 我們全家坐在一起商量決定， 停掉現在在上的輔導班， 報了正式課。
接下來的幾個月， 吳老師用行動解答了我一直在糾結的問題：“孩子這補課，
補習慣：多做題≠會考試
看到兒子房間成堆的輔導資料， 吳老師感歎心疼孩子的努力。 他告訴兒子， 理科類科目的學習， 題不在多， 而在於精。
建議暫時不要再做其他資料， 只做吳老師在課堂上留的作業， 老師講過一遍知識點， 兒子結合知識點去做典型題
沒想到， 孩子題做得少了， 成績反而慢慢提上去了。 看著課堂報告裡， 兒子每節課的進步， 我踏實了很多。 告訴兒子， 咱不著急， 只追前一名， 慢慢來。
後來的時間裡， 我也讓自己慢下來， 不斷地鼓勵孩子。 心定了， 兒子學習也更踏實。 期末考試， 兒子考到了108分， 比期中高出了23分的。
補方法：學習沒有捷徑， 考試是有捷徑的
自打補習之後， 兒子常跟吳老師聊天，時間長，熟悉了，兒子有些想偷懶。何老師告訴兒子，在打基礎的階段，不能放鬆。學習沒有捷徑，基礎打牢才能走的更遠。
看到兒子做題速度慢，何老師先讓兒子根據類型題，寫下自己的總結經驗，強迫孩子主動去思考。再去根據孩子做的題，講解考試技巧。
基本上幾道題下來，兒子已經能摸清大致的規律。再遇到考題，等於換湯不換藥，做題速度明顯提升很多。
3個月後，在吳老師出題的測試中，兒子考出了124分的好成績。
補自信：由“被動做題”到“主動出擊”
跟著何老師學習之後，兒子對數學產生了很大的興趣。跟吳老師主動要求練習了很多數學競賽的題目。現在業餘時間，兒子手機也不玩了，整天一個人在房間倒騰那些“難題”。
前段時間，學校老師組織測試，兒子數學突破性地考到了133分。他還笑著跟何老師說“要競選數學課代表”，我在旁邊聽到也開心了好半天。
回想這一路走來，真的感慨萬千。咱們當家長的都盼著孩子能「有大出息」，可這願望一大，就容易慌了。不如把眼光放“短”一些，多關心孩子眼下的成長。
孩子都是好孩子。很多時候都不是叛逆、厭學，孩子缺的就是那股勁兒。找到方法，上了道兒，以後自然不用家長再發愁。最重要的，就是幫孩子找對“領路人”。
版權聲明：文章來源於網路，如有侵權，請聯繫我們，我們將及時進行處理
兒子常跟吳老師聊天，時間長，熟悉了，兒子有些想偷懶。何老師告訴兒子，在打基礎的階段，不能放鬆。學習沒有捷徑，基礎打牢才能走的更遠。看到兒子做題速度慢，何老師先讓兒子根據類型題，寫下自己的總結經驗，強迫孩子主動去思考。再去根據孩子做的題，講解考試技巧。
基本上幾道題下來，兒子已經能摸清大致的規律。再遇到考題，等於換湯不換藥，做題速度明顯提升很多。
3個月後，在吳老師出題的測試中，兒子考出了124分的好成績。
補自信：由“被動做題”到“主動出擊”
跟著何老師學習之後，兒子對數學產生了很大的興趣。跟吳老師主動要求練習了很多數學競賽的題目。現在業餘時間，兒子手機也不玩了，整天一個人在房間倒騰那些“難題”。
前段時間，學校老師組織測試，兒子數學突破性地考到了133分。他還笑著跟何老師說“要競選數學課代表”，我在旁邊聽到也開心了好半天。
回想這一路走來，真的感慨萬千。咱們當家長的都盼著孩子能「有大出息」，可這願望一大，就容易慌了。不如把眼光放“短”一些，多關心孩子眼下的成長。
孩子都是好孩子。很多時候都不是叛逆、厭學，孩子缺的就是那股勁兒。找到方法，上了道兒，以後自然不用家長再發愁。最重要的，就是幫孩子找對“領路人”。
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