眾所周知， 幼兒的學前教育是啟蒙教育的重要階段， 既需要幼兒教師的科學施教， 也離不開家長的密切配 合。 在這一階段， 教師往往佈置一些有趣味性、娛樂性或知識性的家庭作業， 這對培養幼兒的良好品德與行為 習慣， 增長見識， 開發智力等都是十分有益的。 做家長的， 若能積極配合， 就會收到良好的效果。
現如今， 很多幼稚園老師都存在揠苗助長的行為， 很多家長回饋， 自己孩子上幼稚園就像上小學一樣， 而且這種現象非常的嚴重。 家長讓孩子上幼稚園主要是為了讓孩子養成好的生活學習習慣，
這是幼稚園老師給孩子佈置的作業題， 認知還沒達到這個層次， 這不就揠苗助長嗎？
“一個字讓孩子重複寫那麼多遍， 這老師有點變態”， 某位家長說。
上幼稚園， 孩子作業就那麼多， 回家都沒時間玩， 這不是限制孩子的健康發展嗎？這個孩子的父母決定給孩子轉學， 這樣下去擔心孩子很小就成為近視眼、變成書呆子。
對此， 家長老師們議論紛紛， 到底該不該讓上幼稚園的孩子承受那麼大壓力呢？
家長x：
還是我小時候上幼稚園舒服就是吃吃玩玩， 我是80後。
教師u：
別傻了， 不學這些， 等上了小學你就知道該不該學拉， 一年級老師講課飛快， 只要在幼稚園沒學這些的都跟不上老師的步伐， 越不會越不學最後只能去上補習班。
幼師a：
我是幼師， 我現在覺得孩子都是被家長毀掉的， 幼稚園為了生源， 會一昧的遵循家長的要求，
家長j：
就是有這樣的家長， 害得幼稚園的老師什麼都不敢教， 導致孩子上一年級都跟不上教材的進度。 這樣的家長就是害群之馬！
幼師g：
我是幼師， 我們這如果我一天不給孩子佈置作業， 家長不願意呀， 家長會說:上個學什麼dou不學， 還不如在家玩， 在學校還要交學費， 浪費錢。
家長o：
我女兒一個幼稚園讀完， 會100以內加減法， 會背乘法口訣， 三字經， 弟子規和一百多首古詩， 會差不多一千個漢字吧， 反正看童話書， 基本的字都認識， 現在小學四年級，
從個別教育的角度來看吧， 家長重視幼兒的家庭作業， 有助於幼兒的進步， 像有的故事要求複述， 課文要求背 誦， 由於學校班裡人多， 單個複述或背誦的機會少， 如果作為家庭作業， 讓幼兒複述給家長聽， 這對基礎好的 幼兒是多了一次鍛煉的機會， 能增強其自豪感；對基礎差的幼兒則是個別進行補習的好機會， 同時還可以讓他 們從父母那裡得到關心、支持、鼓勵與指導。
值得注意的是， 家長對孩子的作業， 只能作適當幫助或引導， 決不可越俎代庖， 以免養成幼兒的依賴心理。