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眼看教師資格統考面試就要來了， 小夥伴們對面試瞭解多少呢？今天我們就來聊一聊， 中小學及幼兒的面試評分標準。
中小學教師資格考試面試滿分100分， 中小學教師資格面試專案及評分標準解讀詳情如下(中職教師面試分值同中學教師)：
教師資格考試面試失分點解析
參加教師資格面試時， 許多人對大的環節非常重視， 也做得很好， 但是往往忽視一些細節性的問題， 導致了一些不應該的失分。
1.個人形象
有的考生很不注意著裝打扮， 比如女選手穿著短袖， 裡面穿著小背心， 但是短袖的扣子一個也不系， 下身穿一緊身牛仔褲， 腳穿運動鞋， 走路也不穩重， 第一印象就吃虧了。 有的考生頭髮太長， 蓋住了半邊臉，
2.心理素質
有的考生由於太過緊張， 進了考場， 聽不清考試的要求。 比如在開始之前， 評委告訴他面試時間有20分鐘， 最後兩分鐘會有提示員提示。 考生抽題後， 評委說：“你可以直接答題， 也可以思考以後再回答。 你聽明白了嗎?”但是不少考生只聽見“你可以直接答題”， 而沒有聽見“你也可以思考以後再回答”， 便說“我明白”， 然後就開始結結巴巴地讀題答題， 完全沒有條理， 並且語無倫次， 語言組織不到位。 也有一部分選手很放鬆，
3.面試技巧
一定要放鬆， 不要緊張， 尤其是面部表情要放鬆， 不要緊繃著臉， 最好能有個微笑， 你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。 你微笑了， 評委受你的感染， 也覺得很輕鬆。 如果考生緊張的要命， 評委也會處於一種緊張狀態， 不知道你下一步會不會出現其他的失誤， 所以都會盯著你， 讓你更緊張。 有的考生到處看， 看天花板， 看窗外， 看桌子， 就是不看評委，
4.勇敢自信
評委在評分的時候， 主要是看考生的基本素質， 是不是自信大方， 是不是有操控課堂的能力， 是不是敢於面對觀眾。 有實際教學經驗的考生， 往往會條理清楚， 落落大方， 儀態舉止很自然， 那些沒有實際工作經驗的考生， 則會稍遜一籌。 因此， 如果有機會， 準備參加面試的考生一定要登臺說課或講課。 有了親身的體驗， 面試就會有足夠的底氣。
5.說話要求
①一定要用普通話。 如果您一開口就是鄉土話， 那麼您在這時已經被PASS了。 因為普通話是教師的基本功。 普通話要標準， 咬字清晰， 特別是對於語文科目。
②音量適當。 不要認為自己對著的是幾名專家， 要把他們想像成一個大班的孩子。 抽籤排序靠後的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會有更好的效果。
③語調要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節奏性。不要有口頭禪，如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。
④語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去後，他自己都不知道說了些什麼，評委也沒聽明白什麼。所以語速要儘量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
教師資格面試之試講技巧
進入教師資格面試環節，恭喜你，你已經成功一半了。關於面試環節，主要包括三部分內容，分別是結構化、試講、答辯。今天我們就來說一說教師資格面試中所占時間最長，也是最考驗大家的試講部分。今天我們準備了關於教資面試的相關知識內容，以此來説明大家克服面試方面的困難。
一、關於試講，我們需要知道以下幾點
(一)題目抽取
關於試講的題目，是我們隨機抽取的，通常會一次性出來兩個題目，大家有一分鐘的思考時間，選擇哪個，一分鐘過去沒有做出選擇，電腦幫你選。
(二)題目類型和範圍
隨著教師資格考試越來越成熟，參考的人數也越來越多，教資試講的題目也越來越多樣化，大致上可以分為：故事活動、兒歌活動、彈唱活動、繪畫活動、遊戲活動等。並且近幾年越來越多的將不同類型活動進行融合，例如：為故事活動配上插圖，這既考查了考生講故事的技能，又考查了繪畫的功底。所以說教師資格對考生技能的要求越來越高。
(三)備考時間
題目抽取過後，考生將會去備考室開始20分鐘的備考。在這20分鐘裡，需要考生審題並設計教案，以及演練。
(四)試講時間
整個教師資格面試的時間只有20分鐘，其中試講占10分鐘，結構化和答辯各占5分鐘，一般試講時間以8分半左右為佳，所以考生需要自己把握好時間，時間過少和超時都會影響考官的評分。
二、關於試講你應該知道的技巧
(一)備課時間分配
上面說到備課時間一般是20分鐘，這20分鐘如何分配才更有效?
1分鐘試題分析，分析題目的基本要求，材料內容等。
3分鐘技能分析，看看題目中涉及到的技能有哪些?分析自己能達到的水準如何?自己的技能通過什麼樣的形式更好的展現給考官。
8分鐘寫教案，這個教案是為了幫自己設計試講的流程，所以以框架為主，與我們筆試的教案不同。另外建議大家寫教案的時候寫一寫活動目標和重難點，考官可能會在考試中提問。
3分鐘做教具，幼兒以具體形象思維為主，幼稚園的活動具有直觀形象性，所以自己製作一些簡單的教具能更好的體現考生的專業性，同時也從另一方面展示自己的技能水準。所以考生在備考時簡單的畫一些圖片或做一些折紙即可。
5分鐘模擬演練，教案只是一個框架，只有親自演練，才能注意自己的語言表述，動作表情等需要注意的地方。
(二)試講內容安排
試講的內容，主要包括四個環節：導入、展開、結束、延伸部分。
導入的作用主要是吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，引出活動的主題，同時導入部分是試講的開始部分，更應該讓考官眼前一亮。所以在導入的時候，可以多用一些新穎、有趣的方式，將自己的優點展現在考官眼前。但是導入的時間不宜太長，一般一分鐘左右就可以了。
展開部分又叫基本部分，這是活動的正文部分，也就是體現活動主旨的部分。這部分內容是整個活動的重點部分，也是耗時最多的地方，一般在5～6分鐘左右。在進行基本部分的時候要遵循循序漸進的原則，也就是先讓幼兒感知活動的內容是什麼?再帶幼兒去深入理解活動的內容，最後鞏固練習活動技能。例如：故事活動《龜兔賽跑》，教師可以完整講述故事，幼兒感知故事內容。接下來教師可以出示圖片，通過提問討論的方式説明幼兒深入理解故事的內容;最後教師出示頭飾，請幼兒表演故事。
結束部分建議花一分鐘左右的時間，方式比較自由，可以用教師總結的方式，或者表演的方式，如果是體育遊戲還可以用放鬆練習等方式。
延伸部分建議花半分鐘。常用的延伸方式有家園共育、區角活動或領域滲透。
以上是從教師資格面試的備課和試講過程上為大家整理的技巧，希望大家能夠通過自己的努力，早日獲得教師資格證書，取得理想成績。
瞭解職業認知，助你答好面試題
職業認知類問題是幼兒教師資格結構化面試問題之一，此類問題主要是通過考查考生對自我的認識以及對幼兒教師職業的認知，來判斷考生與幼兒教師崗位的匹配度。從以往考生的答題情況來看，考生在作答時會出現角色定位錯誤、認識偏差等問題。所以，為了幫助廣大考生應對此類問題，中公專家將進行詳細的分析與講解。
職業認知類的問題題幹相對較短，提問的方式比較直接，但考查的內容較多，一方面考查考生的性格、興趣愛好、優缺點、家庭背景、受教育情況、工作經歷以及求職動機等基本情況;另一方面考查考生對職業理念、職業道德、職業角色等內容的理解與看法。下面為大家展示一些以往的考題：
1.請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢和不足。
2.幼兒的課程在設置時需要注意什麼?
3.你為什麼選擇當一名幼稚園老師?
就這些考題來說，看似不難，但要想回答好，卻不容易。大部分的考生在作答職業認知類題目時，容易出現的問題主要有兩個：
1.表述簡單。例如，對於“你有什麼優勢和不足?”這個問題，大部分的考生都覺得無話可說。有的考生會用耐心、活潑等一些詞語堆砌起來描述自己;有的考生會用一兩句話來表述。
2.表述不當。大部分考生在面試過程中，都會出現這一問題。例如，對於“你有什麼優勢和不足?”這個問題，大部分的考生並不陌生，但就是這樣一個簡單的面試問題，卻令不少考生不知所措。有的考生在談到自己的優勢時，會說自己聰明、樸實、大膽等，這與崗位需要的能力素養聯繫不夠緊密;有的考生在談到自己的不足時，會說自己人緣差、脾氣暴躁等，這則與幼兒教師的崗位要求相違背。
那麼，對職業認知類的問題，究竟該怎樣有效應對?下面將為廣大考生分享一些實用的作答方法。
——“理論+實踐”法。這種方法適用於有關職業理解類的問題，如考查考生對職業道德、職業素養、職業角色、職業性質等的理解與認識。具體的作答步驟如下：
第一步：考生需要以幼兒教師的專業視角，圍繞幼兒教師職業特點對題目中所涉及的問題進行“理論”概述。
第二步：考生需要簡略向考官表明幼兒教師或者考生自身該如何去踐行職業道德、職業素養等方面的內容。
——“生活+學習+工作”法。這種方法適用於有關個人情況方面的問題，而生活、學習和工作對於一個人來說無疑是比較重要的三個方面。因此，考生在作答個人情況類的問題時，就可以將問題融入自己的生活、學習、工作中，以此全方位地展現出自己的優勢。例如，可以從自己的生活中，挖掘性格特徵、為人處事的方式，來體現自己的精神品質;可以從自己的學習中，挖掘優良成績，來突出自己的學習能力;可以從自己的實習、工作中，挖掘豐富的經歷，來呈現自己的工作能力。
③語調要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節奏性。不要有口頭禪，如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。
④語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去後，他自己都不知道說了些什麼，評委也沒聽明白什麼。所以語速要儘量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
教師資格面試之試講技巧
進入教師資格面試環節，恭喜你，你已經成功一半了。關於面試環節，主要包括三部分內容，分別是結構化、試講、答辯。今天我們就來說一說教師資格面試中所占時間最長，也是最考驗大家的試講部分。今天我們準備了關於教資面試的相關知識內容，以此來説明大家克服面試方面的困難。
一、關於試講，我們需要知道以下幾點
(一)題目抽取
關於試講的題目，是我們隨機抽取的，通常會一次性出來兩個題目，大家有一分鐘的思考時間，選擇哪個，一分鐘過去沒有做出選擇，電腦幫你選。
(二)題目類型和範圍
隨著教師資格考試越來越成熟，參考的人數也越來越多，教資試講的題目也越來越多樣化，大致上可以分為：故事活動、兒歌活動、彈唱活動、繪畫活動、遊戲活動等。並且近幾年越來越多的將不同類型活動進行融合，例如：為故事活動配上插圖，這既考查了考生講故事的技能，又考查了繪畫的功底。所以說教師資格對考生技能的要求越來越高。
(三)備考時間
題目抽取過後，考生將會去備考室開始20分鐘的備考。在這20分鐘裡，需要考生審題並設計教案，以及演練。
(四)試講時間
整個教師資格面試的時間只有20分鐘，其中試講占10分鐘，結構化和答辯各占5分鐘，一般試講時間以8分半左右為佳，所以考生需要自己把握好時間，時間過少和超時都會影響考官的評分。
二、關於試講你應該知道的技巧
(一)備課時間分配
上面說到備課時間一般是20分鐘，這20分鐘如何分配才更有效?
1分鐘試題分析，分析題目的基本要求，材料內容等。
3分鐘技能分析，看看題目中涉及到的技能有哪些?分析自己能達到的水準如何?自己的技能通過什麼樣的形式更好的展現給考官。
8分鐘寫教案，這個教案是為了幫自己設計試講的流程，所以以框架為主，與我們筆試的教案不同。另外建議大家寫教案的時候寫一寫活動目標和重難點，考官可能會在考試中提問。
3分鐘做教具，幼兒以具體形象思維為主，幼稚園的活動具有直觀形象性，所以自己製作一些簡單的教具能更好的體現考生的專業性，同時也從另一方面展示自己的技能水準。所以考生在備考時簡單的畫一些圖片或做一些折紙即可。
5分鐘模擬演練，教案只是一個框架，只有親自演練，才能注意自己的語言表述，動作表情等需要注意的地方。
(二)試講內容安排
試講的內容，主要包括四個環節：導入、展開、結束、延伸部分。
導入的作用主要是吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，引出活動的主題，同時導入部分是試講的開始部分，更應該讓考官眼前一亮。所以在導入的時候，可以多用一些新穎、有趣的方式，將自己的優點展現在考官眼前。但是導入的時間不宜太長，一般一分鐘左右就可以了。
展開部分又叫基本部分，這是活動的正文部分，也就是體現活動主旨的部分。這部分內容是整個活動的重點部分，也是耗時最多的地方，一般在5～6分鐘左右。在進行基本部分的時候要遵循循序漸進的原則，也就是先讓幼兒感知活動的內容是什麼?再帶幼兒去深入理解活動的內容，最後鞏固練習活動技能。例如：故事活動《龜兔賽跑》，教師可以完整講述故事，幼兒感知故事內容。接下來教師可以出示圖片，通過提問討論的方式説明幼兒深入理解故事的內容;最後教師出示頭飾，請幼兒表演故事。
結束部分建議花一分鐘左右的時間，方式比較自由，可以用教師總結的方式，或者表演的方式，如果是體育遊戲還可以用放鬆練習等方式。
延伸部分建議花半分鐘。常用的延伸方式有家園共育、區角活動或領域滲透。
以上是從教師資格面試的備課和試講過程上為大家整理的技巧，希望大家能夠通過自己的努力，早日獲得教師資格證書，取得理想成績。
瞭解職業認知，助你答好面試題
職業認知類問題是幼兒教師資格結構化面試問題之一，此類問題主要是通過考查考生對自我的認識以及對幼兒教師職業的認知，來判斷考生與幼兒教師崗位的匹配度。從以往考生的答題情況來看，考生在作答時會出現角色定位錯誤、認識偏差等問題。所以，為了幫助廣大考生應對此類問題，中公專家將進行詳細的分析與講解。
職業認知類的問題題幹相對較短，提問的方式比較直接，但考查的內容較多，一方面考查考生的性格、興趣愛好、優缺點、家庭背景、受教育情況、工作經歷以及求職動機等基本情況;另一方面考查考生對職業理念、職業道德、職業角色等內容的理解與看法。下面為大家展示一些以往的考題：
1.請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優勢和不足。
2.幼兒的課程在設置時需要注意什麼?
3.你為什麼選擇當一名幼稚園老師?
就這些考題來說，看似不難，但要想回答好，卻不容易。大部分的考生在作答職業認知類題目時，容易出現的問題主要有兩個：
1.表述簡單。例如，對於“你有什麼優勢和不足?”這個問題，大部分的考生都覺得無話可說。有的考生會用耐心、活潑等一些詞語堆砌起來描述自己;有的考生會用一兩句話來表述。
2.表述不當。大部分考生在面試過程中，都會出現這一問題。例如，對於“你有什麼優勢和不足?”這個問題，大部分的考生並不陌生，但就是這樣一個簡單的面試問題，卻令不少考生不知所措。有的考生在談到自己的優勢時，會說自己聰明、樸實、大膽等，這與崗位需要的能力素養聯繫不夠緊密;有的考生在談到自己的不足時，會說自己人緣差、脾氣暴躁等，這則與幼兒教師的崗位要求相違背。
那麼，對職業認知類的問題，究竟該怎樣有效應對?下面將為廣大考生分享一些實用的作答方法。
——“理論+實踐”法。這種方法適用於有關職業理解類的問題，如考查考生對職業道德、職業素養、職業角色、職業性質等的理解與認識。具體的作答步驟如下：
第一步：考生需要以幼兒教師的專業視角，圍繞幼兒教師職業特點對題目中所涉及的問題進行“理論”概述。
第二步：考生需要簡略向考官表明幼兒教師或者考生自身該如何去踐行職業道德、職業素養等方面的內容。
——“生活+學習+工作”法。這種方法適用於有關個人情況方面的問題，而生活、學習和工作對於一個人來說無疑是比較重要的三個方面。因此，考生在作答個人情況類的問題時，就可以將問題融入自己的生活、學習、工作中，以此全方位地展現出自己的優勢。例如，可以從自己的生活中，挖掘性格特徵、為人處事的方式，來體現自己的精神品質;可以從自己的學習中，挖掘優良成績，來突出自己的學習能力;可以從自己的實習、工作中，挖掘豐富的經歷，來呈現自己的工作能力。