科研， 在學校的地位很尷尬， 它有時被抬得無限高而有時又被貶得一文值， 科研真的是傳說中的雞肋嗎？
科研， 一詞帶有高大上的色彩，
也正因對其不甚瞭解， 甚至從來沒有去嘗試一下， 對其理解不盡相同， 則可以理解了。
［貶它者這樣說］
科研是一場虛假的遊戲， 沒有多少真正品質的科研， 大多數科研都是雷聲大雨點小， 對於教育教學沒有實際用處， 老師教育教學時間尚不足， 何來時間科研之上， 甚至有人坦言， 科研成果， 抄襲之作不勝枚舉,科研之風不正,難有真正科研成果,何談指導實踐.
[褒它者這樣說]
科研決定一所學校的高度,一個不搞科研的學校是沒有未來的學校,科研才會從學校實際出發， 針對學校實情進行深入研究， 總結經驗， 促進學校各項事業的發展。 科研使得老師更專業， 更容易走上專業化道理， 沒有科研的教學容易原地踏步。 科研是高效課堂的保障， 沒有投入科研， 課堂就得不到實際的提升。
事情皆兩面性， 科研所為何事？還是交給愛好科研的人去論證吧。