日前， 據中國青年報報導：“部編本”語文教材總主編溫儒敏在一次北大舉行的寫作大賽啟動儀式上甩下了這樣一句話：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。
自今年9月， 全國小學和初中統一使用“部編本”語文教材後， 主編溫儒敏就成了家長和老師追逐的對象——接下來語文到底怎麼學？怎麼考？
“高考命題方式正在進行很大的改革， 而且在悄悄地改”——閱讀速度， 以前卷面大概7000字， 現在是9000字， 將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了， 今年的題量， 不是題目的數量， 是你要做完的題的體量， 比去年悄悄增加了5%~8%。 ”
“教改必須用高考來撬動， 來推動閱讀、寫作的教學。 ”這位全國統一教材的主編的一番話也代表了當下高層進行教育改革的決心。
別再說什麼應付考試沒時間閱讀！現在你孩子不閱讀， 根本應付不了考試！
教育是一場馬拉松， 不能只顧眼前的苟且，
01
小學時期閱讀是開發孩子天賦的保證
如果一個孩子從沒有讀過一本好書， 甚至從沒讀過一本超過10萬字的書， 而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裡去了， 那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言，
6-12歲小學階段的孩子， 不可以把主要精力都投入到課本和作業裡， 是因為小學課本的單一性和膚淺性遠遠不能滿足一個孩子大腦成長的需求。 只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經典名著， 廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識）， 才可以讓孩子的智慧不斷成長， 最終形成一種強大的發展能力。
孩子本已經全天在學校跟著老師聽課、做題， 晚上還要加班完成大量的作業，
之所以說， 小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性， 是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業裡去了， 自然就沒有時間大量讀書， 而這如同丟了西瓜撿芝麻。 這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分， 對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
02
閱讀能力決定未來高度
這種損失到了初中就開始顯現出來， 很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子， 升入初中後成績下降神速， 這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮。
高中這種情況更為嚴重， 進入社會後， 當需要工作能力而並非成績單來評定一個人的發展時， 這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。
很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。可是，當孩子如同小苗一般營養不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養不良”。
小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低，要更看重為孩子後面的成長做好充足的準備。如同花朵，小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）、初中是含苞待放（努力發展）、高中才是怒放的階段、大學卻是新的更高一輪回的成長過程。
做父母的為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。
下面顏老師給大家分享人民日報給孩子的這份“超全書單”。快來看吧，這些書您和孩子讀過幾本？（建議收藏）
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小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低，要更看重為孩子後面的成長做好充足的準備。如同花朵，小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）、初中是含苞待放（努力發展）、高中才是怒放的階段、大學卻是新的更高一輪回的成長過程。
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