90後才女李一格目前就讀于全球化創新大學 Minerva Schools at KGI（Minerva）， 她是這所大學的創始屆學生。 高中時代， 她曾就讀于北京四中道元實驗班。
儘管還是個學生， 李一格的工作履歷就已經包括了在真格基金專案審核團隊， 在智慧飛行器科技公司億航負責北美地區運營工作， 主持尤瓦爾·赫拉利等世界級學者公開課等。 她還是《晶報》深港副刊專欄作家， 十七歲時便出版了個人文集《格外》， 今年10月推出新書《逐步》。
為《逐步》寫序的真格基金創始人、藏書家王強表示， 被李一格展現出來的“多維度”、“視角的中性”和“靈性”而深深震撼。
新東方創始人俞敏洪在其個人公眾號“老俞閒話”中為《逐步》撰寫長篇書評， 稱：“我很難想像， 一個二十出頭的小女孩， 會有如此成熟的思考和看世界的角度。 也許老天總會對有些人體現出一種厚愛， 一格應該是其中之一。 ”
本期“華麗 Talk”特別邀請到李一格， 聽她講述其獨特的成長經歷。
從高中到大學， 不一樣的擇校之路
李一格在北京長大。 中考那年， 通過自己的努力， 李一格被錄取為北京四中道元班第一屆學生。 道元實驗班是四中為更好地發掘和培養人才推出的創新教育模式， 主要招收兩類學生：全優+特長型、超常型學生（學生在某一領域具有濃厚的興趣， 有比較扎實的學科基礎和超越同齡人的學習潛力）。 “我們班被稱為‘小怪物班’， 只有17個學生， 要麼是全優+特長型， 要麼就是對某一領域有癡迷興趣的學生。 ”李一格說道。
高中畢業後， 2014年李一格入選全球化的創新大學 Minerva。 這所大學創辦於2012年， 2014年招收了首屆學生， 總共28人來自14個國家， 李一格就是其中的一員。
沉浸式全球化體驗和現代化課程設置是Minerva的特點之一。
回顧自己的成長經歷， 李一格認為， 如果人足夠瞭解自己， 對自己有一種把控感， 那麼就會形成自己的判斷。 她說道：“我很小的時候希望快速積累生活經驗， 所以很早就開始寫作、當主持人， 這些東西經過很長時間的累積， 不僅僅是形成了職業修養， 更養成了一種品格和人格。 ”
“教育塑造了我”
李一格在高中畢業之後去了真格基金， 當時她是真格最小的實習生， 卻在實習第三個月起， 就被委任獨立見專案團隊， 最後由她推薦的兩個專案都被投資了。 “到現在都還活著， 我覺得挺神的”， 李一格說道。 她自稱有運氣成分， 但本身所擅長的與人溝通和分析人的技能， 也起到了關鍵作用。
上了大學， 李一格沒有停止自己的職業學習道路。 在美國讀書期間， 要去Google（穀歌）這樣的大公司實習並非難事， 不過最終她還是選擇了來自中國的無人機創業企業“億航”的北美分公司。 她說：“大公司有自己的邏輯， 草根公司也有自己的玩法， 我願意把自己拋進一個小公司去嘗試。 ”
億航的這段經歷讓李一格對於管理有了更多的心得和經驗。
李一格說自己對教育有一種天生的熱愛， 一部分是源於她本身的教育經歷。 這種熱愛與興趣也開啟了她對教育的深度思考和探索。 大學期間， 她受清華大學， 西北工業大學等國內知名高校的邀請， 擔任創客導師。 “教育是一個熔爐， 可以交叉許多元素， 這也是為什麼我願意去往大的教育方向探索。 我認為教育塑造了我， 我開始慢慢承認， 自己確實走了不一樣的成長路徑， 然後再去深入探索。 ”
在本期“華麗 Talk”上，李一格就生活方式的養成，教育對生活方式的影響分享了自己的觀點：
對“教育”的解讀
一個人去接受教育和追求教育的過程，就是在塑造自己的生活方式。
我們常玩的遊戲分兩類，一類叫角色扮演（role playing），一類叫角色養成（education）。所謂角色扮演，角色是現成的，你需要去扮演他們；所謂角色養成，不同的選擇，培養和教育，會產生不同的結果。
其實人的成長過程，也是在逐漸發現自己，創造屬於自己角色和身份定義的過程，這個過程需要不斷教育。教育產生的影響是潛移默化的。
如何形成一個人的生活方式
第一：廣泛的見識和生活積累。為什麼總說年輕人一定是要經歷過事兒的。年輕人的生活往往非常片面，對真實社會的認識是有局限的。我對自己的要求就是打破自己的往常，去做一些實踐，對生活有更廣泛和真實的認識。很多人一上來就順風順水，或者說很多選擇看起來非常優異，但從長遠角度來講，可能並不能形成一個非常完善的人格。
第二：經濟能力。基礎的經濟與生活能力可以讓你對人生選擇有較從容的認識。要相信個人奮鬥。
第三：信念。形成自己的生活方式，需要有一種較真的信念。很多人在遭遇了一些危機比如公司倒閉，家庭變故，失戀後往往會一蹶不振。一個人在不太如意的時候還能保持自己的信念，是非常重要的。和上幾代人不同，90後的核心優勢是：能夠產生自己的信念和相信的事物。
第四：有調解和把控情緒的能力。很多人總是被情緒左右自己的選擇。如果一個人能比較控制自己的情緒，就能更好地享受自己的生活，培養自己的心態，逐漸變得更加有情商，擁有更好的社交空間。所以人要儘量剔除一些次級情緒的干擾，不能讓它影響對人生主軸的判斷。
教育對一個人生活方式的影響
第一：文化自覺。
一個不受教育或者受教育程度較淺的人是意識不到自己有什麼限制的。我這幾年去了世界很多地方，就越來越發現教育會讓人對自己的文化有自覺意識。比如你在中國成長並接受教育，如果後期你有更全面的教育，你會知道中國的土壤和教育給你的限制有哪些，然後再做選擇，這時候你會更加理性。
第二：教育能讓人定義自己的精彩。
如果一個人受教育不夠完善和成熟，他往往以為金錢指代的就是房子，職位，下一代去的學校等等。如果一個人的教育更加深入，受到真正的教育，他會去定義什麼是屬於自己的精彩生活，他對“好”的定義是不一樣的。
第三：教育會讓你產生圈層的共情。
每個人不可避免會攜帶社會的屬性和層次。好的教育會對你產生一種安全感，獲得圈子的認同，以及對自己是否要上升有一個認識。圈層不必然是狹隘的。
參與本次活動的觀眾也與李一格展開了精彩對話，以下是部分問答節選。
《逐步》這本書是寫給誰的？
李一格：寫作一直是高於我職業的事情，我對它也非常嚴肅。這麼多年來我走了這麼多國家，慢慢對於行走和探索自己的過程有了自己的見解。《逐步》是一個合集，寫完《逐步》我可以認為自己是一個作家了。
我內心非常肯定地認為，你要成為一位作家，是要有寫作週期的。所以我的寫作從來都不是為了迎合讀者，我認為“共鳴”是可遇不可求的，寫作不是為了博得更多人的喜愛，而是沉澱原創價值。
面對不同的選擇和取捨，是什麼樣的心態？
李一格：這是一個過程。人一定會有糾結的時候，但我認為當你有了一定的閱歷和智慧，你應該能夠明晰自己基本的價值觀。
首先，我覺得選擇不是越多越好，選擇太多會影響你的精力；
第二，人的核心定位會影響選擇。比如我有一個核心定位——我是一個追求獨特的人，所以我高中，大學，職業實習經歷的選擇，都不是隨大流的。
第三，做選擇的時候，如果這些選擇都在一個主軸上，那就是正確的，但如果這些選擇是開枝散葉的，那會很累。你要先遠一點看自己做的事情是什麼，在倒推自己的選擇。
如何打破傳統教育？
李一格：傳統教育有其經典的意義。我認為打破的不是體制本身，打破的是自己的定位。如何打破自己的定位？
首先你和父母的溝通模式很重要，是鬥爭，還是和顏悅色地去說服，還是不斷去證明自己，這是影響一個人最後能否做出改革性動作的重要環節；
其次是對自己的把握。有些人認為自己是創新的，實際最後成為了一個邊緣人，真正的創新需要有自己堅定的信念；
第三，可能打破傳統教育的人當中專才要多一點。比如技術天才很清楚自己適合什麼樣的教育，這樣就更容易實現個人發展。
當遇到職業瓶頸，或者在做職業規劃時，從哪些方面去思考？
李一格：首先，能夠清晰感知到自己直覺和理性的判斷。直覺不等於衝動和熱情，是一個人很漫長的累積；
第二點是理性和邏輯。人要有一個通道意識，不要只是看到這一步，要從長遠的角度去判斷一件事是否有創造價值的可能性。這樣就很容易看到自己的局限性，這時候有些人就知道往哪裡追求，從哪裡退出；
還有一點就是，人們總講遵從自己的內心，但我覺得更重要的是遵從才華，一個人內心的追求和自己的才華可能是不一樣的，你要看到自己的才華在哪。比如我寫作這件事，寫作和創作是我個人才華的一部分，不完全是說我內心的衝動和渴望。
請推薦一本書。
李一格：推薦 Antoine de Saint-Exupery 的《人的大地》。這是我非常喜歡的一位元作家，他的文字是直接反映靈性的東西。（注： Antoine de Saint-Exupery其它著作包括《The Little Prince（小王子）》等）
關於「華麗 TALK」
每週五下午茶時段，《華麗志》會邀請 1位在時尚、文化、設計和生活方式領域富於創見的意見領袖擔綱我們的嘉賓主講人，並邀請 7 位元密切關注對談話題的《華麗志》精英讀者，每人帶著一個精彩的問題與我們的嘉賓主講人開展一場高密度高品質的深入交流。
丨責任編輯：LeZhi
在本期“華麗 Talk”上，李一格就生活方式的養成，教育對生活方式的影響分享了自己的觀點：
對“教育”的解讀
一個人去接受教育和追求教育的過程，就是在塑造自己的生活方式。
我們常玩的遊戲分兩類，一類叫角色扮演（role playing），一類叫角色養成（education）。所謂角色扮演，角色是現成的，你需要去扮演他們；所謂角色養成，不同的選擇，培養和教育，會產生不同的結果。
其實人的成長過程，也是在逐漸發現自己，創造屬於自己角色和身份定義的過程，這個過程需要不斷教育。教育產生的影響是潛移默化的。
如何形成一個人的生活方式
第一：廣泛的見識和生活積累。為什麼總說年輕人一定是要經歷過事兒的。年輕人的生活往往非常片面，對真實社會的認識是有局限的。我對自己的要求就是打破自己的往常，去做一些實踐，對生活有更廣泛和真實的認識。很多人一上來就順風順水，或者說很多選擇看起來非常優異，但從長遠角度來講，可能並不能形成一個非常完善的人格。
第二：經濟能力。基礎的經濟與生活能力可以讓你對人生選擇有較從容的認識。要相信個人奮鬥。
第三：信念。形成自己的生活方式，需要有一種較真的信念。很多人在遭遇了一些危機比如公司倒閉，家庭變故，失戀後往往會一蹶不振。一個人在不太如意的時候還能保持自己的信念，是非常重要的。和上幾代人不同，90後的核心優勢是：能夠產生自己的信念和相信的事物。
第四：有調解和把控情緒的能力。很多人總是被情緒左右自己的選擇。如果一個人能比較控制自己的情緒，就能更好地享受自己的生活，培養自己的心態，逐漸變得更加有情商，擁有更好的社交空間。所以人要儘量剔除一些次級情緒的干擾，不能讓它影響對人生主軸的判斷。
教育對一個人生活方式的影響
第一：文化自覺。
一個不受教育或者受教育程度較淺的人是意識不到自己有什麼限制的。我這幾年去了世界很多地方，就越來越發現教育會讓人對自己的文化有自覺意識。比如你在中國成長並接受教育，如果後期你有更全面的教育，你會知道中國的土壤和教育給你的限制有哪些，然後再做選擇，這時候你會更加理性。
第二：教育能讓人定義自己的精彩。
如果一個人受教育不夠完善和成熟，他往往以為金錢指代的就是房子，職位，下一代去的學校等等。如果一個人的教育更加深入，受到真正的教育，他會去定義什麼是屬於自己的精彩生活，他對“好”的定義是不一樣的。
第三：教育會讓你產生圈層的共情。
每個人不可避免會攜帶社會的屬性和層次。好的教育會對你產生一種安全感，獲得圈子的認同，以及對自己是否要上升有一個認識。圈層不必然是狹隘的。
參與本次活動的觀眾也與李一格展開了精彩對話，以下是部分問答節選。
《逐步》這本書是寫給誰的？
李一格：寫作一直是高於我職業的事情，我對它也非常嚴肅。這麼多年來我走了這麼多國家，慢慢對於行走和探索自己的過程有了自己的見解。《逐步》是一個合集，寫完《逐步》我可以認為自己是一個作家了。
我內心非常肯定地認為，你要成為一位作家，是要有寫作週期的。所以我的寫作從來都不是為了迎合讀者，我認為“共鳴”是可遇不可求的，寫作不是為了博得更多人的喜愛，而是沉澱原創價值。
面對不同的選擇和取捨，是什麼樣的心態？
李一格：這是一個過程。人一定會有糾結的時候，但我認為當你有了一定的閱歷和智慧，你應該能夠明晰自己基本的價值觀。
首先，我覺得選擇不是越多越好，選擇太多會影響你的精力；
第二，人的核心定位會影響選擇。比如我有一個核心定位——我是一個追求獨特的人，所以我高中，大學，職業實習經歷的選擇，都不是隨大流的。
第三，做選擇的時候，如果這些選擇都在一個主軸上，那就是正確的，但如果這些選擇是開枝散葉的，那會很累。你要先遠一點看自己做的事情是什麼，在倒推自己的選擇。
如何打破傳統教育？
李一格：傳統教育有其經典的意義。我認為打破的不是體制本身，打破的是自己的定位。如何打破自己的定位？
首先你和父母的溝通模式很重要，是鬥爭，還是和顏悅色地去說服，還是不斷去證明自己，這是影響一個人最後能否做出改革性動作的重要環節；
其次是對自己的把握。有些人認為自己是創新的，實際最後成為了一個邊緣人，真正的創新需要有自己堅定的信念；
第三，可能打破傳統教育的人當中專才要多一點。比如技術天才很清楚自己適合什麼樣的教育，這樣就更容易實現個人發展。
當遇到職業瓶頸，或者在做職業規劃時，從哪些方面去思考？
李一格：首先，能夠清晰感知到自己直覺和理性的判斷。直覺不等於衝動和熱情，是一個人很漫長的累積；
第二點是理性和邏輯。人要有一個通道意識，不要只是看到這一步，要從長遠的角度去判斷一件事是否有創造價值的可能性。這樣就很容易看到自己的局限性，這時候有些人就知道往哪裡追求，從哪裡退出；
還有一點就是，人們總講遵從自己的內心，但我覺得更重要的是遵從才華，一個人內心的追求和自己的才華可能是不一樣的，你要看到自己的才華在哪。比如我寫作這件事，寫作和創作是我個人才華的一部分，不完全是說我內心的衝動和渴望。
請推薦一本書。
李一格：推薦 Antoine de Saint-Exupery 的《人的大地》。這是我非常喜歡的一位元作家，他的文字是直接反映靈性的東西。（注： Antoine de Saint-Exupery其它著作包括《The Little Prince（小王子）》等）
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