爭鋒“四大名校”， 打造國際化創新人才培養的“福景模式”———一年前， 深圳市福景外國語學校向外界公佈其“雄心壯志”。 一年過去了， 學校的“攻堅計畫”有了哪些進展？學校的教育教學又有什麼突破？作為民辦學校的福景外校如何在“高手如林”的深圳基礎教育界脫穎而出？它又得到了哪些方面的認可？帶著這些疑問， 我們再次走進福景外校， 一探究竟。
福景“牛人榜”又添許多明星
創辦于1999年的福景外國語學校， 是福田區第一所國有民辦學校。 學校位於市中心區， 不僅有初高中均可寄宿的硬體優勢，
在福景外校“牛人榜”上， 有以優異成績考入深圳中學， 並獲保送至北京大學， 後又考入美國哥倫比亞大學讀研的“學術女神”賴欣， 也有在福景就讀6年， 考上南方科技大學， 後又直接到美國芝加哥大學讀博的“超常學霸”曾昊；有在各種考試和比賽中高居榜首， 到了加州大學洛杉磯分校仍保持G PA滿分4.0成績的“福景之星”於嫵月， 也有讀大學期間就註冊成立公司的“霸氣總裁”闕凡羽；有進入全球領先的高科技企業當工程師的“科技能手”徐彬， 也有在《白鹿原》中出演“百靈”， 踏上國際紅毯的“新生代明星”李夢……
星光璀璨的“牛人榜”， 是福景外校辦學實力和成果的最佳見證， 也是一屆又一屆新生學習的榜樣。 過去一年， 精彩繼續， “牛人榜”上又增加了許多傳奇。
據介紹， 去年高考， 福景外校重點本科上線率比前一年大幅提升10%， 本科上線率大幅提升13%。 其中趙嘉敏同學以藝考成績全國第十三名考入中央戲劇學院表演系， 張浩同學以音樂劇表演專業廣東省第一名的成績考入中央戲劇學院。
在競爭激烈的中考， 去年深圳全市平均分比前年下降30多分， 但福景外校的中考成績卻傲視群雄， 學校440分以上3人， 其中邱宏宇同學中考成績達到444分， 程琛同學443分， 王文卓同學440分。 學校中考單科滿分高達102人。
作為一所注重學生多元發展、致力於讓每位學生成才的國際化學校，
去年8月， 學生們在呂鈺鵬老師的帶領下首次組隊參加在上海舉行的CR C國際機器人大賽(全球機器人編號：9745)， 取得優異成績， 獲得一台3D印表機。 今年3月， 這支隊伍再次出征， 首次參加世界頂級機器人賽事“2017FRC機器人挑戰賽”(全球機器人編號：8363)， 強勢挺進前8強。
另一支“常勝軍”是福景外校的學生ST E M代表隊。 去年11月， 這支隊伍首次參加“深圳市第二屆創客節”， 獲得無人車比賽三等獎。 在“福田區第十七屆科技節”上， 榮獲一等獎4名、二等獎1名、三等獎3名和優秀獎1名。 楊赤峰、李偉和蔡書林老師分獲“優秀輔導教師獎”。
今年3月，ST E M代表隊再接再厲，在“福田區第十八屆科技節”F E G無人車大賽中取得優異成績：獲“三維設計”第一名、第三名，“拼裝賽”第三名。
整合全球資源 建“全球化課程”
每一個成功學子的背後，每一個漂亮的升學資料的背後，都有許許多多的艱辛與努力。如果沿用教師是園丁、學生是花朵的比喻，那麼，一所學校的課程就是植物成長必須的養料。
多元化的課程體系，正是福景外校躋身名校的“殺手鐧”。超常課程體系、實驗課程體系、普通初中課程及國際生課程，每種課程體系適合不同特長及優勢的學生，學生可根據興趣自主選擇課程體系。
而有了全球優質教育資源的協同推進，福景的多元課程建設更是如虎添翼。去年3月17日，該校攜手美國加州南麓私立學校、加拿大倫敦國際學院正式簽訂“全球化課程”合作協定，率先在全國中小學教育改革進程中創建“全球化課程”。
一年來，三校在學生培養、互派教師、課程合作基地、升學銜接、課程資源互換等方面進行深入合作，已經從簡單的“引進”、“接軌”，走向“互認學分”、“深度融合”、“無縫銜接”辦學。現在，福景外校的學生可以根據自己的發展需求，不分季節、不分學段，自由地在三所學校之間選課求學。
以風靡全球的S T E M課程為例，福景的ST E M課程從一開始構建就融入了全球化元素。
去年3月17日，在美國南麓私立學校、加拿大倫敦國際學院和深圳市福景外國語學校“全球化課程合作”簽字儀式上，福景外校宣佈將引進並開設ST E M課程，還為此設立了專項的ST EM課程基金。
來自美國南麓私立學校的N ancy校長對ST EM課程做了詳細的介紹。2016年5月到7月，來自加拿大倫敦國際學院的ST E M中心主管WilliamN eal專門到福景駐校，幫助該校構建ST EM教育體系和ST EM中心。8月，學校開設了“新初一學生暑期ST EM夏令營”；9月，ST EM 3D列印、ST EM機器人(麵包版)、ST EM無人機，以及CRC、FRC等課程相繼開設。
2016年10月，中國工程院院士、神華集團總經理淩文博士蒞臨福景外校作科普講座。在考察了該校ST E M中心後，淩文院士欣然受聘為學校“校外科技輔導員”並執筆為福景ST EM教育題詞。
在學術課程構建方面，福景外校經過多年探索打造的綜合英語課程，可謂全球化課程的典範之作。
如果說，填鴨式的“啞巴英語”教學是1.0版本，將英語僅僅作為日常交流語言來講授是2 .0版本，那麼，讓學生用英語學習其他學科的福景綜合英語課程，堪稱3.0版本。
該課程採用“浸沒式”教學法，由美國、加拿大外教執教，所使用的教材，由三國教師基於中國學生的實際和全球教育的發展共同研發，不斷取長補短。目前融合了數學、英語、社會學、科學等學科的綜合英語課程，已全面進入3.2版本。
培養創新人才 打造世界名校
在社會發展一日千里的資訊化時代，教育如何突破傳統窠臼，通過大刀闊斧的革新，真正培養面向世界和未來的創新人才，這是全球教育者面臨的共同難題。福景外校聯合國外名校共同構建的“全球化課程”，正是對這一難題的積極求解。也正因如此，福景的探索得到了各方的高度重視和認可。
今年3月17日，在“全球化課程”專案啟動一周年之際，中國人才研究會超常人才專業委員會正式將“英才教育研究基地”牌匾授予福景外校，並與之簽訂合作協定。該專委會副秘書長、北京師範大學胡思源教授指出，福景外國語學校是深圳一所優質的民辦學校，建校十多年來取得了豐碩的成果。“尤其令我們欣賞的是自創辦以來，學校始終致力於英才教育，在全國產生了積極影響。”
據悉，目前廣東省內僅有兩所優質學校獲得該稱號。一所是被視為深圳基礎教育龍頭的深圳中學，於2006年被評為“實踐基地”。另一所就是福景外國語學校，此次被列為“英才教育研究基地”，在全國民辦學校中也是絕無僅有。
除此之外，福景外校“全球化課程”還被深圳市教科院評為深圳市“十三五”重點課題。《全球化課程的構建與實踐探微》一文，參加全國外語特色學校研究會第十七屆年會教科論文評審，榮獲一等獎。
培養具有世界眼光的拔尖創新人才，無論對於深圳這座城市，還是對於整個國家，都意義重大、任務急迫！作為立足於深圳經濟特區的優質民辦學校，福景外校在“全球化課程”構建、國際創新人才培養方面的探索實踐，與特區所追求的“深圳品質”、“深圳標準”高度契合，這正是名校的格局與魄力，名校的使命與擔當。
文/圖：莊樹雄
製版：向麗宇 尹潔琳 卓志偉 劉暢
製圖：林軍明
楊赤峰、李偉和蔡書林老師分獲“優秀輔導教師獎”。今年3月，ST E M代表隊再接再厲，在“福田區第十八屆科技節”F E G無人車大賽中取得優異成績：獲“三維設計”第一名、第三名，“拼裝賽”第三名。
整合全球資源 建“全球化課程”
每一個成功學子的背後，每一個漂亮的升學資料的背後，都有許許多多的艱辛與努力。如果沿用教師是園丁、學生是花朵的比喻，那麼，一所學校的課程就是植物成長必須的養料。
多元化的課程體系，正是福景外校躋身名校的“殺手鐧”。超常課程體系、實驗課程體系、普通初中課程及國際生課程，每種課程體系適合不同特長及優勢的學生，學生可根據興趣自主選擇課程體系。
而有了全球優質教育資源的協同推進，福景的多元課程建設更是如虎添翼。去年3月17日，該校攜手美國加州南麓私立學校、加拿大倫敦國際學院正式簽訂“全球化課程”合作協定，率先在全國中小學教育改革進程中創建“全球化課程”。
一年來，三校在學生培養、互派教師、課程合作基地、升學銜接、課程資源互換等方面進行深入合作，已經從簡單的“引進”、“接軌”，走向“互認學分”、“深度融合”、“無縫銜接”辦學。現在，福景外校的學生可以根據自己的發展需求，不分季節、不分學段，自由地在三所學校之間選課求學。
以風靡全球的S T E M課程為例，福景的ST E M課程從一開始構建就融入了全球化元素。
去年3月17日，在美國南麓私立學校、加拿大倫敦國際學院和深圳市福景外國語學校“全球化課程合作”簽字儀式上，福景外校宣佈將引進並開設ST E M課程，還為此設立了專項的ST EM課程基金。
來自美國南麓私立學校的N ancy校長對ST EM課程做了詳細的介紹。2016年5月到7月，來自加拿大倫敦國際學院的ST E M中心主管WilliamN eal專門到福景駐校，幫助該校構建ST EM教育體系和ST EM中心。8月，學校開設了“新初一學生暑期ST EM夏令營”；9月，ST EM 3D列印、ST EM機器人(麵包版)、ST EM無人機，以及CRC、FRC等課程相繼開設。
2016年10月，中國工程院院士、神華集團總經理淩文博士蒞臨福景外校作科普講座。在考察了該校ST E M中心後，淩文院士欣然受聘為學校“校外科技輔導員”並執筆為福景ST EM教育題詞。
在學術課程構建方面，福景外校經過多年探索打造的綜合英語課程，可謂全球化課程的典範之作。
如果說，填鴨式的“啞巴英語”教學是1.0版本，將英語僅僅作為日常交流語言來講授是2 .0版本，那麼，讓學生用英語學習其他學科的福景綜合英語課程，堪稱3.0版本。
該課程採用“浸沒式”教學法，由美國、加拿大外教執教，所使用的教材，由三國教師基於中國學生的實際和全球教育的發展共同研發，不斷取長補短。目前融合了數學、英語、社會學、科學等學科的綜合英語課程，已全面進入3.2版本。
培養創新人才 打造世界名校
在社會發展一日千里的資訊化時代，教育如何突破傳統窠臼，通過大刀闊斧的革新，真正培養面向世界和未來的創新人才，這是全球教育者面臨的共同難題。福景外校聯合國外名校共同構建的“全球化課程”，正是對這一難題的積極求解。也正因如此，福景的探索得到了各方的高度重視和認可。
今年3月17日，在“全球化課程”專案啟動一周年之際，中國人才研究會超常人才專業委員會正式將“英才教育研究基地”牌匾授予福景外校，並與之簽訂合作協定。該專委會副秘書長、北京師範大學胡思源教授指出，福景外國語學校是深圳一所優質的民辦學校，建校十多年來取得了豐碩的成果。“尤其令我們欣賞的是自創辦以來，學校始終致力於英才教育，在全國產生了積極影響。”
據悉，目前廣東省內僅有兩所優質學校獲得該稱號。一所是被視為深圳基礎教育龍頭的深圳中學，於2006年被評為“實踐基地”。另一所就是福景外國語學校，此次被列為“英才教育研究基地”，在全國民辦學校中也是絕無僅有。
除此之外，福景外校“全球化課程”還被深圳市教科院評為深圳市“十三五”重點課題。《全球化課程的構建與實踐探微》一文，參加全國外語特色學校研究會第十七屆年會教科論文評審，榮獲一等獎。
培養具有世界眼光的拔尖創新人才，無論對於深圳這座城市，還是對於整個國家，都意義重大、任務急迫！作為立足於深圳經濟特區的優質民辦學校，福景外校在“全球化課程”構建、國際創新人才培養方面的探索實踐，與特區所追求的“深圳品質”、“深圳標準”高度契合，這正是名校的格局與魄力，名校的使命與擔當。
文/圖：莊樹雄
製版：向麗宇 尹潔琳 卓志偉 劉暢
製圖：林軍明