一千個讀者就有一千個哈姆雷特， 閱讀就是如此玄妙， 不同的心境和情境之下， 我們可以讀出不同的感情色彩。
誰又是這些情感的助推力呢？誰能把我們牽入語文閱讀的浩瀚世界裡？一個優秀的語文老師便是。
今天， 我們把目光鎖定在濱江區名師導航站成員， 長河中學袁璐老師的身上。
11月11日-13日， 中國教育學會基礎教育評價委員會在雲南昆明舉行了第四屆全國“綠色課堂杯”初中青年教師優質課比賽活動， 作為參賽選手的袁璐老師， 最終在來自全國十多個省市自治區的老師中脫穎而出， 榮獲特等獎。
這讓帶隊的， 我們區語文教研員鄭萍老師以及名師導航站其他成員和骨幹教師喜出望外。
因為， 出席和做專題報告的都是教育界的大咖，
來自成都、西安、杭州等11個省市自治區的12位老師做了初中語文優質課的展示，
受“濱江教育發佈”（ID：bjjywx）的邀請， 袁璐老師公開了她本次的簡案：
其實，袁璐老師的教案實錄非常精彩，有機會小編真想親身去欣賞她的課堂。
活動最後，中國教育學會綠色教育研究院的劉萍院長邀請了參賽教師和觀摩教師代表發言。濱江區教師進修學校師訓主任、中學語文教研員鄭萍老師作了經驗分享。
鄭老師是袁璐老師的師父，她結合濱江“以生為本”的課堂教育理念，從“生態、生成、生長”三個方面談了對“綠色課堂”的認識，綠色教育讓每個人更具有成長力，相信濱江的教育會在未來綻放更多的精彩！
最後，鄭老師對來自全國各地的老師發出邀請，歡迎來美麗的西子湖畔杭州高新區濱江探討語文教學，共築“語文夢”。
袁璐老師賽課感受（節選）
回想整個賽事，覺得能取得這樣的成績既是偶然又是必然。
偶然的是，濱江區承辦“白馬湖之秋”浙江省名師新課堂教學研訓活動，廣發英雄帖，可推薦，可自薦，給區裡的年輕教師提供了成長的平臺和機會，如果沒有“教齡不限、榮譽不限、資歷不限”的“任人唯賢”之舉，青年教師定不會有如此大的平臺來施展自己的才華和教育夢想。
就是因為這樣的契機，我憑藉《濟南的冬天》從初選中勝出，繼而全心投入省名師新課堂《昆明的雨》教學打磨，這極大地歷練了我的教學能力，更加清晰地感受到“學為中心”的濱江教育理念在課堂中的滲透，課後更有幸地得到了國內頂尖專家王榮生教授的評價與點撥。
也因此，教研員鄭萍老師將我推向了更廣闊的成長平臺——全國第四屆“綠色課堂”的大賽。也正因為有了在這樣大舞臺上的展示，在應對全國賽事的時候心態變得更加沉著和冷靜了。
濱江教育歷來要求課堂教學的教學內容、學習活動形式上都要突出“學為中心”的理念，所以，在比賽過程中，我發現，不是我贏了，而是在這場賽課中，我看到了濱江教育的“學為中心”的理念贏了。這樣的成績因為有了這樣的理念而變成了一種必然結果。
另一個走向必然結果的原因是——濱江語文教研團隊。教研員鄭萍老師就是這個團隊的“大家長”，她強調教學內容的確定與學習活動形式有效融合，明確教什麼，繼而實現如何教，課堂教學一定要在真實的學習活動中進行。她組織全區優秀的教師與我“同課異構、同課同構”川端康成的小說《父母的心》，讓我不斷完善自己的教學設計、教學語言，小到一張PPT的字體，大到整堂課的設計，小說教學的文體意識等等，事無巨細地都會提出自己的意見與建議，讓我在這場磨課過程中，將最先進的教育理念融入課堂，體現濱江特色。
一路磨課過程中，長河中學語文組、白馬湖語文組、聞濤語文組、江南語文組、名師導航站成員及濱江區部分骨幹教師，經常在聽課評課中給予最真誠的意見與建議，小到賽前的穿著，賽前十一點還問我有沒有什麼需要幫忙的，大到課堂中的各種問題，都會一一分享意見，感恩於這樣的一個團結友愛的團隊，一群執著追求的語文人，我想，沒有對語文的真愛，定不會有如此貼心的溫暖關懷；沒有對濱江教育的熱愛，定不會有如此盡心盡力的參與。
我是“土生土長”的濱江教育人，2011年研究生畢業入職直到現在，在濱江已教書六年，前四年在濱蘭實驗學校，鄭理平校長對教研的重視讓我有了很多學習的機會，他的“凡是教研的支出是無限制”大氣決定，讓青年教師有了最好的成長平臺。感恩在濱蘭的四年！2015年，我來到了長河中學，這是一個老學校，但是，理念一點都不老，陳志祥校長時常在會議上提醒我們，“以生為本”的理念應時刻在你的課堂中得以體現，“一個不變革自己課堂教學的老師是一個沒有未來的老師”，他的警醒對於已有四年教齡的我來說，無疑是一個最有利的鞭笞。學校經常提供外出同課異構的機會，區裡、市里等舉行的教研活動從來都鼓勵教師去參加，用心地都讓我們這樣的青年教師得以成長。學校相對寬鬆的教研環境，也讓我們有了更多的思考教學的時間，感恩濱蘭，感恩長河，更感恩濱江。
榮譽不是一個人，而是一群人，正如專家許睿老師頒獎時對我說，“孩子，你很幸福，有這樣一個溫暖的團隊，有這樣一群愛語文的人，有這樣一個理念走在教育前沿的高新濱江區，你無疑是幸福的！”
同事眼中的她
來慧琴
長河中學教導主任
袁璐老師，對於語文教學，向來是一往情深，正如她自己說的，“用心教語文”。她常常會為上一堂滿意的課，不惜一遍遍地修改教案，一次次地試教摸索，在語文教學上，她絕不將就！我為有這樣的同事而感到幸福、欣慰！
聞濤中學老師
最美好的課堂，是學生生動地生長著，教師真誠地微笑著，彼此關聯，然後，彼此成為生命中的那一滴水，在心靈之湖中微漾。袁老師帶給我們的，是一堂《父母的心》，是一次心靈之旅，更是一種教育之姿。
葉玲玲
長河中學205班學生對袁璐老師的評價
傅嘉怡
袁老師是個有時嚴肅，有時可愛的老師。上課時會讓我們適當的放鬆，開個玩笑，笑得像個孩子一樣燦爛，但在我們頑皮時，又會時而嚴肅，像個大姐姐一樣。
在我的心裡，我們親愛的袁老師幽默風趣，上課能時不時地講點笑話，讓我們在緊張的校園生活中放鬆一笑。作為我們的班主任，她很負責，是我們心中的好老師。
李思念
張靜逸
袁老師作為我們的語文老師，我們“三生有幸”，她的課上永遠都沒有“枯燥”二字。她可以用最幽默、最美麗的語言把課文變成故事，使我們容易聽懂，也樂意聽懂。
我們的袁媽媽是一個非常“嘮叨”的人，她總是放不下我們，總在為我們擔心、操心，而且她可嚴肅可幽默，我們的小心臟承受不了啊！不過，因為這樣的她，才會成就我們，我們的袁老師啊~~~~
章啟月
孔佳琪
袁老師上課與眾不同，幽默風趣，總是會教給我們一些新知識。雖然有時候教導我們很嚴厲，但是下課和我們玩得很嗨！棒棒棒。
袁老師課上雖略顯嚴格，但是總是會穿插些幽默的話語，在玩的時候也會很慈祥，可以用“慈母和嚴母”來形容。
王文超
來意博
袁老師上課幽默風趣，雖然風趣，但也會讓我們學到知識，雖然作業少，但有分量，能充分地然過我們鞏固知識，總之，八個字：袁老師人好，作業少。
供稿：區教育局辦公室
其實，袁璐老師的教案實錄非常精彩，有機會小編真想親身去欣賞她的課堂。
活動最後，中國教育學會綠色教育研究院的劉萍院長邀請了參賽教師和觀摩教師代表發言。濱江區教師進修學校師訓主任、中學語文教研員鄭萍老師作了經驗分享。
鄭老師是袁璐老師的師父，她結合濱江“以生為本”的課堂教育理念，從“生態、生成、生長”三個方面談了對“綠色課堂”的認識，綠色教育讓每個人更具有成長力，相信濱江的教育會在未來綻放更多的精彩！
最後，鄭老師對來自全國各地的老師發出邀請，歡迎來美麗的西子湖畔杭州高新區濱江探討語文教學，共築“語文夢”。
袁璐老師賽課感受（節選）
回想整個賽事，覺得能取得這樣的成績既是偶然又是必然。
偶然的是，濱江區承辦“白馬湖之秋”浙江省名師新課堂教學研訓活動，廣發英雄帖，可推薦，可自薦，給區裡的年輕教師提供了成長的平臺和機會，如果沒有“教齡不限、榮譽不限、資歷不限”的“任人唯賢”之舉，青年教師定不會有如此大的平臺來施展自己的才華和教育夢想。
就是因為這樣的契機，我憑藉《濟南的冬天》從初選中勝出，繼而全心投入省名師新課堂《昆明的雨》教學打磨，這極大地歷練了我的教學能力，更加清晰地感受到“學為中心”的濱江教育理念在課堂中的滲透，課後更有幸地得到了國內頂尖專家王榮生教授的評價與點撥。
也因此，教研員鄭萍老師將我推向了更廣闊的成長平臺——全國第四屆“綠色課堂”的大賽。也正因為有了在這樣大舞臺上的展示，在應對全國賽事的時候心態變得更加沉著和冷靜了。
濱江教育歷來要求課堂教學的教學內容、學習活動形式上都要突出“學為中心”的理念，所以，在比賽過程中，我發現，不是我贏了，而是在這場賽課中，我看到了濱江教育的“學為中心”的理念贏了。這樣的成績因為有了這樣的理念而變成了一種必然結果。
另一個走向必然結果的原因是——濱江語文教研團隊。教研員鄭萍老師就是這個團隊的“大家長”，她強調教學內容的確定與學習活動形式有效融合，明確教什麼，繼而實現如何教，課堂教學一定要在真實的學習活動中進行。她組織全區優秀的教師與我“同課異構、同課同構”川端康成的小說《父母的心》，讓我不斷完善自己的教學設計、教學語言，小到一張PPT的字體，大到整堂課的設計，小說教學的文體意識等等，事無巨細地都會提出自己的意見與建議，讓我在這場磨課過程中，將最先進的教育理念融入課堂，體現濱江特色。
一路磨課過程中，長河中學語文組、白馬湖語文組、聞濤語文組、江南語文組、名師導航站成員及濱江區部分骨幹教師，經常在聽課評課中給予最真誠的意見與建議，小到賽前的穿著，賽前十一點還問我有沒有什麼需要幫忙的，大到課堂中的各種問題，都會一一分享意見，感恩於這樣的一個團結友愛的團隊，一群執著追求的語文人，我想，沒有對語文的真愛，定不會有如此貼心的溫暖關懷；沒有對濱江教育的熱愛，定不會有如此盡心盡力的參與。
我是“土生土長”的濱江教育人，2011年研究生畢業入職直到現在，在濱江已教書六年，前四年在濱蘭實驗學校，鄭理平校長對教研的重視讓我有了很多學習的機會，他的“凡是教研的支出是無限制”大氣決定，讓青年教師有了最好的成長平臺。感恩在濱蘭的四年！2015年，我來到了長河中學，這是一個老學校，但是，理念一點都不老，陳志祥校長時常在會議上提醒我們，“以生為本”的理念應時刻在你的課堂中得以體現，“一個不變革自己課堂教學的老師是一個沒有未來的老師”，他的警醒對於已有四年教齡的我來說，無疑是一個最有利的鞭笞。學校經常提供外出同課異構的機會，區裡、市里等舉行的教研活動從來都鼓勵教師去參加，用心地都讓我們這樣的青年教師得以成長。學校相對寬鬆的教研環境，也讓我們有了更多的思考教學的時間，感恩濱蘭，感恩長河，更感恩濱江。
榮譽不是一個人，而是一群人，正如專家許睿老師頒獎時對我說，“孩子，你很幸福，有這樣一個溫暖的團隊，有這樣一群愛語文的人，有這樣一個理念走在教育前沿的高新濱江區，你無疑是幸福的！”
同事眼中的她
來慧琴
長河中學教導主任
袁璐老師，對於語文教學，向來是一往情深，正如她自己說的，“用心教語文”。她常常會為上一堂滿意的課，不惜一遍遍地修改教案，一次次地試教摸索，在語文教學上，她絕不將就！我為有這樣的同事而感到幸福、欣慰！
聞濤中學老師
最美好的課堂，是學生生動地生長著，教師真誠地微笑著，彼此關聯，然後，彼此成為生命中的那一滴水，在心靈之湖中微漾。袁老師帶給我們的，是一堂《父母的心》，是一次心靈之旅，更是一種教育之姿。
葉玲玲
長河中學205班學生對袁璐老師的評價
傅嘉怡
袁老師是個有時嚴肅，有時可愛的老師。上課時會讓我們適當的放鬆，開個玩笑，笑得像個孩子一樣燦爛，但在我們頑皮時，又會時而嚴肅，像個大姐姐一樣。
在我的心裡，我們親愛的袁老師幽默風趣，上課能時不時地講點笑話，讓我們在緊張的校園生活中放鬆一笑。作為我們的班主任，她很負責，是我們心中的好老師。
李思念
張靜逸
袁老師作為我們的語文老師，我們“三生有幸”，她的課上永遠都沒有“枯燥”二字。她可以用最幽默、最美麗的語言把課文變成故事，使我們容易聽懂，也樂意聽懂。
我們的袁媽媽是一個非常“嘮叨”的人，她總是放不下我們，總在為我們擔心、操心，而且她可嚴肅可幽默，我們的小心臟承受不了啊！不過，因為這樣的她，才會成就我們，我們的袁老師啊~~~~
章啟月
孔佳琪
袁老師上課與眾不同，幽默風趣，總是會教給我們一些新知識。雖然有時候教導我們很嚴厲，但是下課和我們玩得很嗨！棒棒棒。
袁老師課上雖略顯嚴格，但是總是會穿插些幽默的話語，在玩的時候也會很慈祥，可以用“慈母和嚴母”來形容。
王文超
來意博
袁老師上課幽默風趣，雖然風趣，但也會讓我們學到知識，雖然作業少，但有分量，能充分地然過我們鞏固知識，總之，八個字：袁老師人好，作業少。
供稿：區教育局辦公室