雙十一過後， 沉寂了一年的“江歌事件”再次湧入大眾視野。 2016年11月3日淩晨， 女留學生江某在日本租住的公寓門前被殺， 兇手是同住好友劉某的前男友陳世峰。 這原本是一起典型的情殺， 追溯原因是兇手和前女友出現了感情危機， 兇手試圖挽回他的前女友。
日常生活裡， 感情不順利或者失戀都是常態處理得當的話， 即使分手了， 雙方也能像朋友一樣相處或者是對待親人的態度， 互相幫助， 祝福彼此。 但是， 此次事件裡的兇手陳某不惜採取跟蹤， 威脅等極端方式來挽回愛情， 這都是挽回中的大忌。 一旦採取上述類似的極端手段挽回感情，
在這起事件的開始， 劉某選擇一路尾隨劉某直至家中， 便已經失去了挽回的機會了， 且越走越遠。 有效應對情感挫折也是一種愛的能力， 分手之後科學挽回更是這種能力的重要體現，
但如果只是簡單的情殺， 不會引起眾人的憤怒和聲討， 正因為原本是男女雙方的是感情不和， 卻導致第三人無故死亡， 這比電視劇情節還要離譜， 更離譜的是男女雙方似乎都沒有意識到自己的問題， 一句“活該命短”， 又或者簡單的“對不起”， 鏡頭面前拿些死者的遺物緬懷祭奠， 這一切的行為都像是在給死者施捨尊嚴一樣。
作為情感專家分析這件事， 不能單單只是分析事情的表面， 誰對誰錯， 又或者像法律一樣， 道德不在法律之內。
首先， 從心理學角度分析陳世峰的人格， 他是屬於神經質那種人格， 反映個體情感調節過程， 反映個體體驗消極情緒的傾向和情緒不穩定性。 高神經質個體傾向于有心理壓力， 不現實的想法、過多的要求和衝動， 更容易體驗到諸如憤怒、焦慮、抑鬱等消極的情緒。
從僅有的一些資料上顯示， 陳某是家暴慣犯， 且與前女友分手也是採取暴力手段毆打對方， 導致女方腹部、面部肌肉等多處受傷。 這很難讓人相信陳某在學習上的是一名優等生， 對待老師同學也是尊重謙和。 這極大的反差， 充分說明陳某是絲毫沒有處理危機能力， 且情緒極其不穩定。
但這起事件， 你不能說陳某沒有從家庭教育裡得到愛， 而導致他以後的心理成長越來越扭曲， 因為此次事件更涉及到倫理道德。 如果僅談倫理道德， 實在不必過多的筆墨， 畢竟和禽獸計較對錯， 是不符合人的觀念。
從事情感教育一些年頭， 看到這件新聞確實難過， 這是三個家庭的悲哀。 一個是無辜死者的家庭， 另外則是陳某和劉某兩個家庭， 就像新聞裡死者母親所說的那樣“他們倆家應該成為親家， 真是絕配。 ”
陳某、劉某都是留學日本的研究生，都是智商層面的高材生，但是情商、愛心、人性等作為人的基本素養卻有如此嚴重的缺陷，讓人痛心。如果教育只是為了培養智商上的精英，而忽略道德、人性、情商方面的教育，在一個人沒有學會做人的基礎上，智商越高對於社會的危險性就越大，高級知識份子如果心術不正，實施犯罪行為其危害性要遠遠大於平民百姓犯罪。高智商犯罪遠比那些小偷小摸還有可怕，多年來的素質教育，都是在給他們鋪路。
情感教育的缺失、不被重視，產生了大批高智商的情商巨嬰，嚴重者甚至沒有共情能力，不懂感恩，沒有道德底線，人性泯滅，這種人如果不能給予有效的教育，科學的引導，一旦出現問題，危害社會，造成的後果不堪設想。
目前，離婚率逐年攀升，不分年齡，不分地域，不分種族，情感問題普遍存在。然而，令人擔憂的現狀是，人們普遍缺少處理情感危機的能力。愛情或婚姻出現問題時，更多的人並沒有意識尋求專業人士的幫助，而是選擇自己任由情緒掌控，隨心所欲，想當然地去處理感情危機，結果往往是以失敗告終，由於感情危機處理不當，給個人、家庭、孩子、父母以及社會帶來諸多危害。
情感教育應該從娃娃抓起，一個人的早期情感能力主要源於家庭，如果父母無法有效處理情感問題，必然給孩子帶來各種精神壓力，孩子長大後也很難有效處理情感問題，這也就是原生家庭對人的深遠影響。家庭中的任何一個人都有必要接受情感教育，通過不斷學習，不斷提升愛的能力，才能讓不和諧的家庭變得和諧，和諧的家庭變得更幸福。情感教育，人人有責，家庭、學校、社會在培養一個人成為人才的道路上，需要首先教會其成人，其次才是成才。
陳某、劉某都是留學日本的研究生，都是智商層面的高材生，但是情商、愛心、人性等作為人的基本素養卻有如此嚴重的缺陷，讓人痛心。如果教育只是為了培養智商上的精英，而忽略道德、人性、情商方面的教育，在一個人沒有學會做人的基礎上，智商越高對於社會的危險性就越大，高級知識份子如果心術不正，實施犯罪行為其危害性要遠遠大於平民百姓犯罪。高智商犯罪遠比那些小偷小摸還有可怕，多年來的素質教育，都是在給他們鋪路。
情感教育的缺失、不被重視，產生了大批高智商的情商巨嬰，嚴重者甚至沒有共情能力，不懂感恩，沒有道德底線，人性泯滅，這種人如果不能給予有效的教育，科學的引導，一旦出現問題，危害社會，造成的後果不堪設想。
目前，離婚率逐年攀升，不分年齡，不分地域，不分種族，情感問題普遍存在。然而，令人擔憂的現狀是，人們普遍缺少處理情感危機的能力。愛情或婚姻出現問題時，更多的人並沒有意識尋求專業人士的幫助，而是選擇自己任由情緒掌控，隨心所欲，想當然地去處理感情危機，結果往往是以失敗告終，由於感情危機處理不當，給個人、家庭、孩子、父母以及社會帶來諸多危害。
情感教育應該從娃娃抓起，一個人的早期情感能力主要源於家庭，如果父母無法有效處理情感問題，必然給孩子帶來各種精神壓力，孩子長大後也很難有效處理情感問題，這也就是原生家庭對人的深遠影響。家庭中的任何一個人都有必要接受情感教育，通過不斷學習，不斷提升愛的能力，才能讓不和諧的家庭變得和諧，和諧的家庭變得更幸福。情感教育，人人有責，家庭、學校、社會在培養一個人成為人才的道路上，需要首先教會其成人，其次才是成才。