英語學習中的詞彙就像建築上的磚瓦， 要建造一棟好的房子， 磚瓦這些是必不可少的。 同樣道理， 英語要提高到一個好的水準，
一、迴圈記憶法
記憶的保持在時間上是不同的， 由此， 記憶可以分為短時記憶和長時記憶兩種。 在學習中， 遺忘是有規律的， 遺忘遵循“先快後慢”的規律。 學得的知識在一天后如不抓緊複習， 就只剩下原來的25%；隨著時間的推移， 遺忘的速度減慢， 遺忘的數量相應減少。 學生學習的過程， 就是和遺忘不斷鬥爭的過程。 根據人的記憶曲線， 學生可把單詞分組， 五個單詞一記， 5-5-10， 一步一回顧， 迴圈記憶， 加深記憶。 此法適用於所有學齡， 實用性強， 效率高。
二、聯想記憶法
人的大腦具有很強的聯想功能， 但是從什麼角度聯想很重要， 可以將它分為：詞義聯想、詞型聯想、詞性聯想、語音聯想和分類聯想。
1、詞義聯想：通過意思相同即同義詞， 或意思相近即近義詞， 意思相反即反義詞加以聯想， 從而迅速擴展詞彙量。 因為它們的詞性是相同的， 所以在使用這些單詞時很容易掌握， 融會貫通。 比如：同義詞， fast/quick， big/large。 近義詞：silent， calm， quiet， still等都與靜有關；hurt， wound， injure都與傷害有關。 反義詞：up-down；water-fire；with-without。
2、詞型聯想：英語中有些詞彙在拼寫上有相似之處， 但意義不一定相同， 因此， 以詞形展開聯想：
（1）無規律詞形聯想：一個單詞的變化主要是構成單詞的字母在變身， 即一個單詞更換其中的一個字母， 或添減字母而構成一個新單詞。 此種方法既有利於激發學生的學習興趣，
（2）有規律詞型聯想：根據構詞法把某個單詞加上首碼或尾碼， 從而構成一個新的單詞。
如：soft+en-soften ， hard+en-harden， sharp+en-sharpen。 en加在某些名詞前， 可構成一個動詞， en+danger-endanger， en+courage-encourage， en+joy-enjoy。 常用的首碼in-， im-， un-， dis- 等表示否定；尾碼-er， -or， -ist等表示人；尾碼-y， -ly， -ful 等表示形容詞詞性。
3、詞性聯想：如act-active-actively-activity-action actor actress。
4、語音聯想：如eye-I， right-write， past-passed。
5、分類聯想：如動物：tiger（老虎）， monkey（猴子）， donkey（驢）， snake（蛇）， bear（熊）；水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon；蔬菜：caraway/coriander香菜， spinach菠菜， cabbage捲心菜， chinese cabbage白菜， celery芹菜， lettuce生菜/萵筍。
四、卡片記憶法
將易錯易忘的單詞寫在小卡片上隨身攜帶， 節省時間， 提高記憶效率。
五、習語諺語記憶法
習語和諺語具有文字精練、富有哲理和韻律、節奏鮮明的特點。
如：Actions speak louder than words.（百說不如一干）
A friend in need is a friend indeed.（患難識知己）
Blood is thicker than water.（血濃於水）
Books and friends should be few but good. （買書如交友， 要少而精）
此法不僅幫助學者學習至理名言， 還有益於學者寫作。
綜上所述， 這些記憶方法適合學生的年齡特點， 適合單詞本身的記憶規律， 學生根據單詞的構詞特點， 選擇相應的記憶方法， 調整心態， 循序漸進， 持之以恆就會提高記憶效率， 增加詞彙量。