聘用制是指用人單位與職工簽訂聘用合同， 與勞動合同是不同的， 並不影響工資以及待遇， 而在事業單位具體工作中， 在編人員與臨時工的差距依然存在， 所以聘用制的出現沒有動搖其根本。
但是， 前面也說過了， 從2012年開始， 我國推進的是事業單位分類改革， 什麼叫分類改革呢？即將現有事業單位按照社會功能劃分為承擔行政職能、從事生產經營活動和從事公益服務三個類別。
對承擔行政職能的， 逐步將其行政職能劃為行政機構或轉為行政機構；對從事生產經營活動的， 逐步將其轉為企業；對從事公益服務的，
其中， 第二類最為特殊， 也就是傳統意義上我們所謂的“自收自支”事業單位， 這一類單位的待遇完全看效益， 其實跟企業也沒有什麼太大的差別了， 但是占著事業單位的編制名額， 這一次分類改革， 將對這一部分事業單位進行轉變：經濟效益較好的， 2017年前轉企改制；經濟效益一般的， 2018年前轉企改制；人員、資產規模較小或資不抵債、債權債務不清晰， 基本不具備轉企條件的， 妥善做好資產處置、人員安置等工作， 2020年年底前退出事業單位序列。
也就是說， 到2020年， 這一部分事業單位將徹底轉變為企業， 不再佔有事業單位編制。
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事業單位、公務員面試小技巧， 你都學會了嗎？
情境性問題是結構化面試最為常見的題型， 也是國考、省考以及事業單位面試過程中的必考題型， 人際關係處理和應變能力往往是通過情境性問題進行考查。
一、 審問題
拿到一個問題， 首先要做的第一步都是搞清楚題目的作答要求， 也就是我們所謂的“審問題”， 一般的情景類問題在題目的問法上面， 通俗的問法都是“你該怎麼辦?”或者“你會怎麼處理”。 但是也有一些題目是要求你提出一些建議或者發表一些看法。 所以在作答之前一定要明確題目的作答要求， 這是非常重要的。
二、審題幹
情境性問題在審題的過程中主要是申清楚題幹的主要資訊。 具體來說分為兩部分， 一是要弄清楚題目具體設置的問題是什麼。 只有準確把握問題才能提出相應的解決措施。 因此問題寧可多， 不可少， 如果不能確定到底是不是題幹設置的問題， 那麼避免有所遺漏， 還是建議大家把它算作題幹設置的問題。 一般題幹中設置的問題少則1個， 多則3-4個， 相互交叉， 且通常伴隨著不同的主體出現， 大家可以通過主體分析把握關鍵問題。 二是要弄清楚題幹中的一些“條件”， 也就是一些背景資訊， 如時間， 場地， 身份， 許可權等。 這些在答題的過程中都會對問題的分析以及最終採取的措施產生決定性的影響。 如果不能正確把握，
審題是我們答好所有問題最基礎也是最關鍵的一步， 因此， 在作答過程中的重要性不言而喻。 中公教育專家提供的技巧可以幫助大家準確把握情境性問題的關鍵， 當然要想答得出彩還需要語言的組織和表達能力了。
面試中， 考官對考生的評判會有一定的依據和標準， 這就是我們經常所說的測評要素。 在公考面試的評價標準裡， 包括九大要素：綜合分析能力、人際交往的意識與技巧、計畫組織協調能力、應變能力、求職動機與擬任職位的匹配性、言語理解與表達能力、舉止儀錶、專業知識以及自我情緒的調節與控制。 而我們應該瞭解的是， 綜合分析能力其實是貫穿面試始終的。 下面中公教育專家就為考生淺談綜合分析能力在公務員面試中的體現。
一、思考中的綜合與分析
對於綜合與分析來說，是相互獨立，又是相互統一的，分析是為了綜合，綜合是建立在分析的基礎之上的。其實，我們在作答題目之前的思考時間就是去做題幹的分析的。而往往學生出現的問題是，並不能很好的利用思考時間，對於題幹不能冷靜的分析，導致的結果就是開始回答，還不太清楚題目問的是什麼，於是便一邊解釋搜尋，一邊整理，此時出現的問題就是往往不能在第一時間給出考官簡潔鮮明的整體認識，從而不能很好的體現自己的綜合能力。然而事實是，考官往往對於考生開始答題綜合性的通過觀點的呈現體現自己對問題的整體把握是十分重視的。所以，考生應該注意的就是，對於思考時間來說，就需要冷靜的分析題幹，以能夠幫助自己在第一時間迅速的呈現自己的綜合性的認識。
二、看題幹的綜合與分析
對於題幹的解讀就是一個分析與綜合的過程。對於題幹的分析其實就是提煉題幹的核心關鍵字，或者就是縮句。對於現象類題目來說，事件或現象本身就是一種行為的表現，在題幹中我們提煉出行為本身，同時也要提煉出行為主體，也就是基本來說就是“誰對誰怎麼了”、“誰的什麼行為”、“誰怎麼了”等等。對於政策類題目來說，我們需要提煉出的就是政策針對的問題，或政策是為了什麼出臺，以及政策的核心內容。再比如說考查計畫組織協調能力的題目來說，題幹中核心會給出的就是“對誰開展什麼活動”，所以我們必須要知道的就是活動主題物件和活動的主題。其實，對於所有的題目來說，要分析或解決的問題就兩個，“主體”和“問題”。
三、作答中的綜合與分析
一般來說，考官對考生的印象考察會側重的關注的幾個突出的地方，比如說考生的開始做答的時候，在作答過程中能引起共鳴的一些關鍵字的出現。這就告訴考生，其實在做大題目的過程中切忌糾結遣詞造句，保證整體的流暢最為關鍵。另外就是，對於作答中來說，我們開始做答的時候，清晰有力的呈現最為關鍵，所以，一般我們在開始作答題目的時候都會有個總的認識的陳述。對於智慧性問題來說，就是我們所說的觀點的提出，對於情境性問題來說，就是我們所說的破題表態。而不論是提出觀點，還是破題表態，都需要我們注意的就是要簡潔鮮明，尤其是能讓考官聽到核心關鍵字的表述。而在展開分析的部分，要注意層次的清晰，而此時候，主旨句的使用是能夠實現的。所以，一般開始的表述或是分析過程中各個方面開始的陳述，是需要我們在分析中提煉關鍵字，在表述中運用關鍵字以達到詳略得到，清晰有致的。
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下面中公教育專家就為考生淺談綜合分析能力在公務員面試中的體現。一、思考中的綜合與分析
對於綜合與分析來說，是相互獨立，又是相互統一的，分析是為了綜合，綜合是建立在分析的基礎之上的。其實，我們在作答題目之前的思考時間就是去做題幹的分析的。而往往學生出現的問題是，並不能很好的利用思考時間，對於題幹不能冷靜的分析，導致的結果就是開始回答，還不太清楚題目問的是什麼，於是便一邊解釋搜尋，一邊整理，此時出現的問題就是往往不能在第一時間給出考官簡潔鮮明的整體認識，從而不能很好的體現自己的綜合能力。然而事實是，考官往往對於考生開始答題綜合性的通過觀點的呈現體現自己對問題的整體把握是十分重視的。所以，考生應該注意的就是，對於思考時間來說，就需要冷靜的分析題幹，以能夠幫助自己在第一時間迅速的呈現自己的綜合性的認識。
二、看題幹的綜合與分析
對於題幹的解讀就是一個分析與綜合的過程。對於題幹的分析其實就是提煉題幹的核心關鍵字，或者就是縮句。對於現象類題目來說，事件或現象本身就是一種行為的表現，在題幹中我們提煉出行為本身，同時也要提煉出行為主體，也就是基本來說就是“誰對誰怎麼了”、“誰的什麼行為”、“誰怎麼了”等等。對於政策類題目來說，我們需要提煉出的就是政策針對的問題，或政策是為了什麼出臺，以及政策的核心內容。再比如說考查計畫組織協調能力的題目來說，題幹中核心會給出的就是“對誰開展什麼活動”，所以我們必須要知道的就是活動主題物件和活動的主題。其實，對於所有的題目來說，要分析或解決的問題就兩個，“主體”和“問題”。
三、作答中的綜合與分析
一般來說，考官對考生的印象考察會側重的關注的幾個突出的地方，比如說考生的開始做答的時候，在作答過程中能引起共鳴的一些關鍵字的出現。這就告訴考生，其實在做大題目的過程中切忌糾結遣詞造句，保證整體的流暢最為關鍵。另外就是，對於作答中來說，我們開始做答的時候，清晰有力的呈現最為關鍵，所以，一般我們在開始作答題目的時候都會有個總的認識的陳述。對於智慧性問題來說，就是我們所說的觀點的提出，對於情境性問題來說，就是我們所說的破題表態。而不論是提出觀點，還是破題表態，都需要我們注意的就是要簡潔鮮明，尤其是能讓考官聽到核心關鍵字的表述。而在展開分析的部分，要注意層次的清晰，而此時候，主旨句的使用是能夠實現的。所以，一般開始的表述或是分析過程中各個方面開始的陳述，是需要我們在分析中提煉關鍵字，在表述中運用關鍵字以達到詳略得到，清晰有致的。
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