良好的人際關係有利於學生人格的健康發展。 對於家境困難學生的人際交往問題， 老師要引起重視， 積極引導， 幫助學生建立良好的人際關係。
家庭困難的學生， 心思敏感且自尊心極強。 受經濟貧困的影響， 貧困生往往不能正確處理個人與他人的關係， 在人群中感到不自在， 與人相處時有著較強的自卑、懷疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理， 在人際交往中存在著種種困惑， 出現了人際交往障礙。 可能因為不自信， 害怕在交往中暴露自身的缺陷， 不敢交流，
我會本著尊重與關愛學生的原則， 促進學生間和平友愛的相處。 一方面， 我會試著和這位同學進行溝通， 鼓勵他多參加班級活動， 挖掘他的閃光點， 從活動中幫助他樹立自信心。 其次， 可以嘗試讓他參與班級管理， 做組織委員或者小組長， 在班級管理中鍛煉他的人際交往能力， 增加與其他同學接觸的機會；另一方面， 我會和其他同學強調友誼的真諦是真誠相待， 與貧窮貴賤無關。 組織一場集體討論， 說一說同學之間的相處之道， 鼓勵學生以平等的態度、互相尊重， 友好相處。
像這種學生之間人際交往的誤區， 有很多的寶貴案例值得我們去解決、豐富。 在以後的工作中我會虛心求教，