寒亭著力打造老百姓家門口的優質教育

近年來， 寒亭區堅持教育優先發展戰略， 從資源配置、教育教學改革、教師隊伍建設三個方面持續推進教育均衡發展， 教育呈現出優質均衡發展的良好態勢。

加大資金投入

學校辦學環境進一步改善

近年來， 先後投資約2.36億元， 新建、改擴建中小學49處， 總建築面積196325.44平方米；大量補充現代化教學設備和圖書等教學用品；不斷加大家庭經濟困難學生資助力度， 先後發放各類助學金1533余萬元，

惠及學生21821人次；為普通高校家庭經濟困難學生辦理生源地信用助學貸款1191筆， 累計發放貸款金額802.5萬元。 啟動農村小學“午餐工程”， 切實提高和改善農村小學生健康水準， 增強學生體質， 滿足學生中午就餐需要。

深化教育改革

城鄉教育進一步均衡

實施學區制改革， 共用優質教育資源。 寒亭區以“城鄉共建、以強帶弱、整體幫扶、資源分享、優勢互補、共同發展”為目標， 在義務教育階段中小學實施學區制改革， 學區內管理隊伍、教師隊伍、教研資源、德育資源、高端學術資源、課堂教學管理、課程教育資源、招生培養等全部統籌， 促進了教育均衡發展。 提升教育內涵， 持續提高薄弱學校教學品質。 通過核心學校和薄弱學校組成的學區教研， 不斷深化課堂教學改革和課程改革， 在薄弱學校積極引入“翻轉課堂”“慕課”“微課”等現代教學手段， 進一步整合學科課程資源， 提高了薄弱學校的課堂效率。 深化管辦評改革， 構建現代學校制度。 確定5處自主辦學試點學校， 制定依法自主辦學三年規劃。

修訂了依法自主辦學工作考核評價細則， 發揮評價的導向作用。 組織指導各學校建立“四會一核心一章程”自主辦學機制， 加快學校內部治理去行政化步伐；組織指導各學校探索實行扁平化組織管理， 建立現代學校制度。 目前， 全區58處學校均建立了教師委員會和學術委員會。

加強隊伍建設

教師資源進一步盤活

優化師資隊伍結構， 提高教育教學品質。 全區現有省級優秀教師24人， 市級優秀教師560多人， 高級教師327人。 深化縣管校聘改革， 大力開展城鄉學校教師交流活動。 在農村中小學推行緊缺學科教師“走教”制度， 各街道學校科學劃分學區， 學區內音樂、體育、美術和資訊技術等緊缺學科教師作為特崗教師， 在學區內各學校走校上課， 實現區域內優質教師資源分享， 初步建立起了教育部門統一管理、學校按崗聘人、教師有序流動的用人機制。 近年來， 城鄉學校先後有200人參加雙向對口交流， 有60多名優秀教師參加巡迴授課、對口支援、送課下鄉活動， 有效解決了農村學校專任教師不足的問題。 今年以來，交流輪崗校長15名、副校長27名，參與校內競聘教師2481名，參與跨校競聘教師165名。加大新教師招錄力度。5年來，先後招錄新教師426名，其中248名分配到農村學校。實施鄉村教師支持計畫，進一步提高中高級設崗比例，農村學校高級崗增加46個，中級崗增加31個，進一步激發了農村教師的活力。

今年以來，交流輪崗校長15名、副校長27名，參與校內競聘教師2481名，參與跨校競聘教師165名。加大新教師招錄力度。5年來，先後招錄新教師426名，其中248名分配到農村學校。實施鄉村教師支持計畫，進一步提高中高級設崗比例，農村學校高級崗增加46個，中級崗增加31個，進一步激發了農村教師的活力。