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初中物理萬能教案範本：《串聯電路電壓》教學目標
【知識與技能】知道串聯電路電壓的計算規律， 掌握實驗基本技能。
【過程與方法】通過實驗探究過程， 得出串聯電路電壓的規律， 提高觀察能力、動手能力和歸納能力。
【情感、態度和價值觀】學生能養成實事求是的科學探究態度， 增加對客觀世界的認識，
教學重難點
【重點】串聯電路的電壓規律
【難點】實驗探究的過程。
教學方法
觀察法、實驗法、討論法、問答法等。
教學過程(一)導入新課
演示實驗：先用一隻小燈泡組成一個簡單電路， 同學們觀察它的亮度。 然後再串聯進去一個相同的燈泡， 觀察第一隻小燈泡的亮度是否變化。
問題：為什麼兩隻燈泡串聯在一起亮度會變暗呢?匯出課題：串聯電路的電壓規律。
(二)科學探究問題1：回憶關於電壓的知識。
問題1：關於電壓的知識
回答1：電壓符號“U”， 單位是伏特， 簡稱伏(V)， 還有千伏、毫伏等單位。
問題2：還記得電壓表怎樣使用?
回答2：(1)電壓表要與被測電阻並聯。 (2)電流從正接線柱進入， 從負接線柱流出。 (3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。
教師引導：為什麼串聯之後小燈泡變暗了呢?這其實和串聯電路電壓特點有關， 下面我們用實驗來探究一下串聯電路電壓有什麼特點。
實驗探究：探究串聯電路電壓的規律：
1.猜想：串聯電路中， 每個燈泡電壓小於總電壓。
2.設計實驗：(1)畫出電路圖(2)選取不同規格的燈泡以及其它實驗器材， 根據電路圖連接好電路。 (3)分別測出UAB、UAC、UBC， 計入表格(4)更換小燈泡的規格， 重做上述實驗。
3.進行實驗：6人一組進行實驗， 注意小組內部的分工問題， 教師巡視。
4.得出結論：通過多次實驗的資料分析， 發現UAC=UAB+UBC
5.交流討論：實驗中哪些資料不符合結論， 為什麼?操作是否正確?小組分工是否明確?
6.總結：串聯電路總電壓等於各用電器電壓之和。
問題3：我們已經通過實驗得出了結論， 誰能解釋一下課前老師演示的小實驗呢?
回答3：當電路中只有一隻小燈泡時， 它的電壓等於總電壓。 而兩隻小燈泡的電壓之和才等於總電壓， 所以此時沒個小燈泡電壓減小， 亮度變暗。
(三)鞏固提高
展示如圖所示的電路圖， 分析以下問題：
(1)總電壓6V， S1閉合， S2斷開， 電壓表示數多少?
(2)都閉合時， 電壓表示數2V， L1和L2電壓分別是多少?
(四)作業
小結：淺談本節課收穫。 作業：填寫實驗報告， 整理實驗流程。
板書設計
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