前段時間我的朋友圈被《人到中年， 職場半坡》各種霸佔。 雖然我離中年還很遙遠， 但職場帶來的心累卻是真的。
激烈的競爭帶來的壓力，
不想上班！
面對互聯網行業的快速變化， 感覺自己正面臨一場職場中年危機：不再是還未畢業的大學生， 不再有職場新人的保護傘；也不如混跡職場多年的老鳥， 做起事來駕輕就熟。
李開複說：“未來10年， 50%的人都將失業。 ”除了來自從業者的競爭外， 取代你工作的還有即將廣泛應用的人工智慧。
所以， 你是那個不可替代的人嗎？
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生為職場人， 實在是難
因為 ppt 做的醜而被公司炒掉的杭州男子， 不知道當時內心是什麼感受。 現在的工作要求已經喪心病狂到這種程度了嗎？
每每看到 “不會寫作的你， 正在失去職場競爭力” “ 不會演講你拿什麼拯救你的事業？” 這些文章時， 不知道你是不是和我一樣，
生而為職場人， 真是難。
除了要掌握基礎的office系列軟體， 還得會做思維腦圖、會ps修圖， 能頂替半個攝影和設計……
這些職場必備的技能往往是我們站穩腳跟的第一步。
但這不是最重要的一步， 技能的差別是可量化的， 技能再多累加， 也就是熟練工種。 最重要的是， 保持一顆學習的心， 才不會被社會淘汰。
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會學習， 才能真正掌握自己的未來
《如何避免成為一個油膩的中年男人》成功勾起了大家的槽點， 在我看來， 油膩的背後， 主要還是學習力喪失， 失去了對世界的好奇和對未來的勇氣。
去年雙十一， 我們公司業績不錯， 老闆為此開了個頒獎典禮， 功勞最大者是同事小黃。
當時， 小黃手捧獎盃拿著一疊疊現金跟大boss在臺上合影， 大boss說：“這次的業績突破， 最感謝的就是小黃， 希望大家多多向他學習！”同事紛紛拍手稱讚， 台下老江卻歎了口氣， 默默回到座位上， 掏出手機繼續玩王者。
“該死的！又輸了！”說完， 他將手機重重地摔在桌子上， 嘴裡喃喃自語：“憑什麼我什麼獎都沒有？我也算是公司的元老了！”
我知道， 老江心裡肯定是不服氣的， 畢竟當初來公司時， 他的資歷可比小黃強多了。
老江算是公司的元老， 跟老江比起來， 小黃一點兒都不顯眼。 小黃學歷低， 剛來的時候， 很多同事都瞧不上他， 包括老江。
小黃自己也知道差距， 所以一直卯足了勁兒通過各種方式學習。 他每天的業餘時間都拿來看書， 中午吃飯的時間看， 下班了在辦公室看， 他經常這樣跟我們開玩笑， “星期一不讀書， 跟鹹魚有什麼區別？”
而老江卻整天渾渾噩噩， 上班玩遊戲抽煙， 下班喝酒泡吧， 業績平平， 超出範圍內的工作絕不幹。 讓他沒有想到的是， 最近公司考核， 小黃從一個普通編輯變成了部門經理， 獨自撐起內容管理，
創業公司的競爭是很殘酷的， 如果員工的進步跟不上公司的發展速度， 即使再資深， 也同樣會被迅速淘汰。
羅曼·羅蘭曾說：
“大部分人在二十歲或三十歲的年紀就死了：一過這個年齡， 他們只變了自己的影子。 以後的生命不過是用來模仿自己， 把以前真正有味兒的時代所說的、所做的、所想的、所喜歡的， 一天天的重複， 而重複的方式越來越積極， 越來越荒腔走板。 ”
無論在什麼年齡， 做著什麼工作， 都不要停下前進的腳步， 別等到了老年， 回望自己的一生， 碌碌無為， 才明白學習的意義。
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怎讓才能讓自己成為一個會學習的人？
蔡康永在《康永， 給殘酷社會的善意短信》一書中， 曾經勸年輕人要多學習：
“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。”
如今在這個碎片化時代，我們每個人都有知識焦慮，“終身學習”已經成為共識，大家都知道讀書的重要性，於是每天看書、學課程。
但並不是每個人都會學習。
有多少人在學習的時候，認真考慮過大腦這個器官？
未必有很多。
很多人相信，只要自己肯花費時間學習，那一定能有好結果，而如果沒有好結果，那就是自己學得還不夠。
可是，學習這件事，要想將知識內化為自己的東西，是要通過大腦來實現的。
在神經科學家眼中，學習是一個將神經元間建立聯繫的過程，每種新的學習，都會在細胞間建立起新的聯繫。人們變聰明、變智慧的過程，就是大腦中神經元之間聯繫（也就是突觸）增加的過程，而要想突觸變得強壯，就要通過外界刺激和自身的刻意練習。
學習就是大腦的生理功能，大腦是學習的基礎。拋開大腦談學習，無異於椽木求魚。
如果你常常感到學習吃力，效率不盡如人意的的話，為什麼不先瞭解下自己的大腦狀態呢？
腦狀態客觀定量測量的結果告訴我們，一個學習能力超強的人，其抗干擾能力（腦內斂指數）、自製力（腦抑制指數）、情緒穩定性（腦穩定指數）、記憶能力（記憶加工指數）等幾方面往往優於常人。
（某畢業於名校的職場精英相關腦狀態指數與常模值對比）
如果你的各項腦狀態資料優於上述職場精英，而學習成果不令人滿意的話，我們可以考慮學習方法或者態度問題，若是各項指標比不上的話，那麼我建議你可以先以職場精英的指標為目標，用一些訓練大腦能力的方法來提高指標，讓自己的大腦狀態向精英靠攏，打牢學習的基礎，才能夠有效地提升學習效率。
在這個日新月異的時代，如果不想被社會淘汰，就得學會保持學習能力，持續努力，才能讓自己變得更優秀，讓人生變得更加豐盈，才不會讓自己過早變得油膩起來。
曾經勸年輕人要多學習：“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。”
如今在這個碎片化時代，我們每個人都有知識焦慮，“終身學習”已經成為共識，大家都知道讀書的重要性，於是每天看書、學課程。
但並不是每個人都會學習。
有多少人在學習的時候，認真考慮過大腦這個器官？
未必有很多。
很多人相信，只要自己肯花費時間學習，那一定能有好結果，而如果沒有好結果，那就是自己學得還不夠。
可是，學習這件事，要想將知識內化為自己的東西，是要通過大腦來實現的。
在神經科學家眼中，學習是一個將神經元間建立聯繫的過程，每種新的學習，都會在細胞間建立起新的聯繫。人們變聰明、變智慧的過程，就是大腦中神經元之間聯繫（也就是突觸）增加的過程，而要想突觸變得強壯，就要通過外界刺激和自身的刻意練習。
學習就是大腦的生理功能，大腦是學習的基礎。拋開大腦談學習，無異於椽木求魚。
如果你常常感到學習吃力，效率不盡如人意的的話，為什麼不先瞭解下自己的大腦狀態呢？
腦狀態客觀定量測量的結果告訴我們，一個學習能力超強的人，其抗干擾能力（腦內斂指數）、自製力（腦抑制指數）、情緒穩定性（腦穩定指數）、記憶能力（記憶加工指數）等幾方面往往優於常人。
（某畢業於名校的職場精英相關腦狀態指數與常模值對比）
如果你的各項腦狀態資料優於上述職場精英，而學習成果不令人滿意的話，我們可以考慮學習方法或者態度問題，若是各項指標比不上的話，那麼我建議你可以先以職場精英的指標為目標，用一些訓練大腦能力的方法來提高指標，讓自己的大腦狀態向精英靠攏，打牢學習的基礎，才能夠有效地提升學習效率。
在這個日新月異的時代，如果不想被社會淘汰，就得學會保持學習能力，持續努力，才能讓自己變得更優秀，讓人生變得更加豐盈，才不會讓自己過早變得油膩起來。