李思民‖擔任教師工作18年，我的一點生活感悟……

記得我十五六歲的時候， 工作還是個相當時髦的詞。 在農村， 很多人經常這樣強調讀書的重要性後果：要麼當農民， 要麼去搞工作。

可見， 當農民並不是一份工作。 村裡鄰人談某某是個工作人員， 容易流露出一種神往， 如果還沾親帶故， 那就不得了。 九十年代初期， 中國的情形還是這樣。

過了幾年， 中專畢了業， 就理所當然成了工作人員。 讀書的時候特別想畢業， 要擁有一間自己的屋子， 掛上很厚很大的窗簾， 牆壁要漆成紫色， 總之， 很多想法都可以實現了。 當我去學校報到那天， 校長把我領到一間滿是灰塵的樓板房裡， 我有點失望， 那是一個六十年代的建築， 然而已經廢棄多年， 學校的教學樓蓋了好幾年， 留下一個爛腰樓， 卻把全部校園都搞得像一片廢墟。 沒辦法， 學校借用了供銷社的老房子， 就像牆上刷的標語一樣， 繼續革命。

校長還是玩老一套的把戲，

他一來視察我們這有兩個班的“分校”， 不忘拿工作人員來激勵我們：年輕人， 果然有年輕人的幹勁。 你們這些工作人員， 平時要自覺加強學習， 週末輪流值班。 而到了年底， 我們去提關於值班補助的事， 卻滿眼濺朱， 一個勁抱怨我們這些工作人員境界不高。

國家給了你們工資， 四百多塊錢一個月， 要得了的。

九十年代後期， 教師隊伍已經人心不穩了。 工資拖欠問題非常嚴重， 由於各種原因， 收入靠上級撥款維持， 資金自然運轉不靈， 經常拖的工資， 年輕人沒有理財經驗， 一不小心到了月底就只能到財務室支錢花， 一百又一百， 活得沒尊嚴。 報導說人員流失嚴重， 但是不見我們學校有流失的， 山區還是過於保守， 因為這是工作，

在人們心目中仍然有重要的份量， 教師對形式的判斷總是有些茫然， 不敢下水一搏。 當然， 我覺得最大的問題還是因為個人技能的缺乏， 出去了， 又能做什麼呢？

時代在縮小不同職業之間的性質， 因為這一個， 計劃經濟的影子在不斷縮短， 這是我覺得自己“值”的地方， 雖然是在以自己的“不值”作為代價。 那一年， 離開梅州， 去省城的某教師進修學校讀書， 感受到了體制的惟一好處， 不要工作， 也能發二百五一個月， 這可能就是體制內的好處， 其他種種， 或許只是大同小異的區別。

工作的含義在變化， 一些人感到尷尬， 一些人覺得蠻好。 生存是第一位的， 工種是第二位的， 曾經威風八面的工人下崗了， 街頭小混混成了包工頭，

博士給小學生打工， 還得唯老闆之命是從， 生活成本如此之高， 誰也不敢大意， 鐵飯碗變成一次性飯盒， 用過就扔掉， 省去了洗碗的麻煩， 樂壞了一批人， 也悶壞了一批人。

以前從來不太敢在領導面前有什麼實質性的抗議， 如果以後有什麼不開心的事情， 我是不是也要考慮一下辭職呢？當你背著包， 頭也不回地離開一個工作單位時， 那種感覺應該也是無比美妙的， 曾經工作不把人當人看， 如今自己也可以不把工作當工作看了， 快哉快哉。

【作者簡介】李思民， 文學愛好者， 因讀書歲月喜歡上“十一郎”寫的的歌曲， 而採用筆名：十一郎。 廣東省梅州市人， 目前在深圳工作， 曾擔任梅州文學網（嘉應文學網）論壇管理員。 梅州文學網（嘉應文學網）特約編輯。