引導孩子自學的7大法寶

學習能力的強與弱，是衡量一個人未來成就大小與否的重要標誌之一。

學校教育是有限的，個人自學的知識卻是無限的。家長有意識地從小引導孩子獨立地進行超前學習，就能輕而易舉地獲得了這種神奇的能力。

一個自學能力強的優秀學生，不成功於此，便成功於彼。最優秀的教育也無非是使學生獲得最好的學習效果。因此，從本質上講，所有的教育都是在培養學生的學習能力。如果能有意識地引導孩子獨立地進行超前學習，往往會獲得意想不到的效果，而自學能力是優秀人才的最重要的基本功。

放開手，讓你的孩子學會自學

自學能力的培養不僅為孩子的跳級和讀少年班創造了條件，更重要的是，通過自學不僅僅是獲得了知識，而且獲得了智慧和能力，為以後的高層次競爭蠃得優勢，這種優勢越到高處就越明顯地發揮出來。

另外，在知識大爆炸的現代社會裡，自學能力的培養使孩子走向社會時能適應知識的不斷更新換代，於是就有更強的競爭能力，永遠立於不敗之地。

培養孩子自學的“7大法寶”

認識你的孩子

家長或老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。

判斷的標準有三點：

第一是以前的基礎是否扎實，如果連以前的基礎都不扎實，何來能力去自學後面的課程?

第二是對新事物的興趣，

一般對新事物不感興趣的孩子，不大可能自覺地進行超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的人才具備強大的自學潛力。

第三是對目標有強烈的追求欲望，這種孩子具備超前學習的強大精神動力，這種動力會轉變為一種實際的物質力量，這是我親身經歷的切實體會。

從小培養，循序漸進

自學能力必須從小開始培養，以循序漸進的方式進行。

1、生活中讓孩子自己獨立解決各種問題;

2、讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂;

3、養成預習功課的習慣，這是培養孩子自學能力的三個關鍵。

制定階段性目標

發現孩子自學潛力不錯的時候，要儘快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，

這會使孩子產生強烈的興趣和動力。另外，要把總體目標分成一個個切實可行的小目標，製成詳細的時間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嘗到成功的喜悅，並從自己的勝利成果中獲得進一步學習的動力。

自學要"揚長避短"

首先選擇孩子認為最有優勢的課程開始自學，因為有優勢的課程學起來有興趣，而興趣又會使自學的勁頭更大、效果更好。學好這一科之後，他就能以這一科的經驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎差的課程上開頭。

不僅自學和超前學習如此，即使正常學習也是如此，這叫做“優勢發揮法”。但現在的學生和家長都喜歡“劣勢補救法”，總是想辦法把最差的課程進行補救，專門請老師輔導，

這樣補來補去還是補不好。而且由於時間分配不當，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學習興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。永遠不要忘記在教育和學習的領域裡，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。

掌握自學的三個進程

自學一門課程時，第一遍要儘量抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課後練習。初讀的目的是獲得該課程的整體形象。掌握整體形象之後。

第二遍學時就能以整體來理解局部，並能分出重點和非重點，理解得也就會比較深透;第二遍讀時要多做習題，以鞏固所學的知識。

第三遍讀時再以局部回到整體，使知識系統化，有一個全面的認識。看任何書都要先認真地看目錄、序言和內容介紹，

使自己心中有數，並確定學習計畫。

繞過自學中的難關

在自學過程中遇到什麼重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下衝刺，等學完了下面的東西之後再回頭來解決它，可能就很容易了。華羅庚早就說過，數學上有些問題如果停留在原有基礎上是很難弄清楚的，但是等學習了下一步之後，再解決前面的問題就很簡單了。其實其他學科也未嘗不是這樣。重要的是不要被困難所嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什麼問題就問，要儘量自己鑽研、自己解決。

不要追求100%弄懂

在一個階段性目標範圍內，不必追求100%完全弄懂，能夠真懂85%就很不錯了。否則會大大地影響自學的速度，而且對總體來說也不會有好處。

這裡最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。要知道，懂85%和一知半解是絕對不同的兩碼事，學習上的大忌是一知半解。

以上幾點關於自學的經驗，同樣適用于一般的正常學習。有能力的家長應及早培養孩子的自學能力，使孩子在以後各種層次的競爭中立於不敗之地。這是我教子成才的最重要的經驗之一。

不必追求100%完全弄懂，能夠真懂85%就很不錯了。否則會大大地影響自學的速度，而且對總體來說也不會有好處。

這裡最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。要知道，懂85%和一知半解是絕對不同的兩碼事，學習上的大忌是一知半解。