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優秀的孩子多是優質教育的結果， 問題孩子多是問題家庭的產物。
1
好父母都是學出來的
沒有天生的成功父母，
一位優秀的母親甚至說：
很多人都認為我很輕鬆， 說你的孩子那麼優秀， 根本不用管， 殊不知， 我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！
好母親防患於未然， 而不合格的母親是， 孩子的問題已經很嚴重了， 甚至老師都已經找孩子談話了， 她還沒有意識到問題的存在。
進入21世紀， 資訊社會對人的素質要求越來越高， 任何崗位都要求培訓、考核。
但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓， 好象自動就會上崗而且永遠不會下崗， 其實這種認識是錯誤的。
每一個人在做父母之前都要學習相關的知識， 關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，
2
好孩子都是教出來的
我接觸過數百位優秀的父母， 他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！
有些人可能會說， 有那麼多的父母大字不識一個， 不也教育出好孩子嗎？其實， 文盲並非不會教育， 這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點訪談》曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事蹟：
他家裡極窮， 考取了重點中學， 卻沒有錢上， 父親說讓孩子去打工， 人家上了大學還沒有工作呢， 更何況你能不能考上大學還不知道。
但母親堅決不同意， 將家裡唯一的一頭驢賣了。 孩子在中學裡是唯一一位連素菜都吃不起的人， 是唯一一位連肥皂都用不起的人。 照這樣來說孩子全靠自己了吧？
當面一問才知道，
3
好習慣都是養出來的
很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上， 怪罪到老師身上，
其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意或無意培養出來的。
其實父母每時每刻都在教， 只是自己沒有意識到自己在教， 這就是“潛教育”， 是比“顯教育”威力大得多的本質教育。
優秀的孩子多是優質教育的結果， 問題孩子多是問題家庭的產物。
孩子的問題大多不是孩子自身造成的， 而是父母問題的折射， 父母常常是孩子問題的最大製造者， 同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。
當務之急需要教育的不是孩子， 而是父母， 沒有父母的改變就沒有孩子的改變。
沒有不想學好的孩子， 只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子， 只有不會教育的父母。
4
好成績都是幫出來的
關於素質教育與應試教育， 全社會都要有正確的認識。 應試教育是學校和家長都回避不了的問題， 需要學校和家長共同來適應。
據統計， 我國有近1000萬“閒散”的未成年人。
所謂閒散的未成年人， 就是指理應在學校讀書而不願讀書， 選擇輟學的孩子。
這其中94%是學業失敗的結果， 學業落後、厭學、翹課、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。
因此， 幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務， 而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負， 就是我們父母能夠成為孩子的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的， 但在應試教育競爭如此激烈的今天， 這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
5
好溝通都是聽出來的
對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期。
更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。
優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思。
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。
6
好成就都是化出來的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。
至於說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！
其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉裡。
讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。
• end •
文章來源 | 讀書無界
圖 | 網路
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好溝通都是聽出來的
對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動盪期。
更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。
優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思。
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。
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好成就都是化出來的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。
至於說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！
其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉裡。
讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。
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