“11月12日下午4時許， （湖南益陽）沅江市三中（沅江市黃茅洲鎮）高三某班學生羅某傑（男， 16歲， 沅江市草尾鎮人）與班主任鮑某（男， 47歲， 沅江市陽羅洲鎮人）在學校發生爭執， 造成惡果， 引起轟動
且不說誰對誰錯， 我們不得不思考的是師生關係這條“線”究竟應該怎樣牽。
教師與學生在教學上是授受關係， 人格上的平等關係， 社會道德上相互促進的關係。 但是因為受到環境及心理的影響， 某一關係不為人所重視， 便極易產生師生矛盾。 所以相互尊重、民主平等、教學相長、心理相容的相處原則顯得尤為重要， 這就需要“潤滑劑”與“推進劑”的促進。
面對“初出茅廬”的孩子， 不懂得為人處世情有可原， 但他們人格的可塑性很強， 這需要老師及家長的共同關注。 尤其面對生活習慣及道德品質的培養， 家長甚至比教師扮演了更重要的角色， 孩子在家中耳濡目染， 各種“習性”不知不覺受到影響。
對於教師來講良好師生的構建應該講究6大原則：
1.瞭解研究學生
2.樹立正確的教師觀
3.提高教師自身的素質
4.樹立教師威信
5.發揚教育明主
6.正確處理師生矛盾
在相處中雖有6大原則， 但教師在授業解惑的過程中還應樹立一定的威信，
1.培養自身良好的道德品質
2.培養良好的認知能力和性格特徵
3.注重良好儀錶、風度和行為習慣的養成
4.給學生以良好的第一印象
5.做學生的朋友與知己
綜上所述良好師生的構建應該講究6大原則及樹立威信的5個點便是師生關係的“推進劑”。
可能你會問為什麼沒有孩子的責任呢？孩子對此應該怎麼做呢？可是孩子能怎麼做呢， 如果覺得某件事情違背道德， 如果知道某件事會被譴責， 如果可以判斷自己做了一件根本無力承擔的禍事， 他怎還會去做。
師生關係的重任在於教師， 更在於家長， 對此您怎麼看呢？