從小學升入初中， 面臨著全新的環境， 新老師新的講課和交流方式可能正對胃口， 也可能不盡如人意；新同學可能會培養出新的友誼， 也可能無法愉快相處；新課程可能學得津津有味， 也可能連入門基礎知識都覺得很難。 這道坎， 可能輕鬆邁過， 也可能絆倒一大片， 影響頗深遠。
孩子上了初一後， 經常會出現這種情況：
對學習沒有興趣， 對生活沒有熱情， 對自己沒有期待。 （沒有積極性）
眼神冷漠， 神情淡然， 對他說什麼都無動於衷 （好歹不吃）
只對電腦遊戲、手機等電子產品及武俠小說感興趣 （偏激， 自我封閉）
甚至離家出走， 結束生命的做法也有。 在惋惜的同時， 也讓我們思考， 是否我們的教育中缺失了什麼？是否我們的教育方法不被孩子所接受？我們能否捕捉到孩子最需要我們的那些瞬間。
我們總說關注孩子們的生活？他們的生活是什麼？需要怎樣的關注？
上課回答問題， 老師表揚了他。 早晨遲到了， 小組長埋怨了他拖後腿。 放學回家的路上， 有一個女孩吸引了他的目光。 英語課如此的讓他的癡迷， 班主任老師“不喜歡”自己？那個倒楣的電腦遊戲， 為什麼就是過不了關？同學腳上那雙耐克穿在我身上是不是更帥？英語老師笑的時候很好看。 努力的一個月， 數學試卷上大大的50分刺痛了他， 我真的很笨……
在他猶豫著要不要抄襲作業之前；在他滿是歡喜地告訴您老師表揚了他的時候；在他沒有被評為團員，
您有沒有人擁抱過他， 撫摸過他的頭髮， 輕聲的對他說：“孩子， 你很可愛”？您有沒有人和他一起走在回家的路上， 說說那總也過不了關的遊戲， 說說隔壁班那個讓他心動的女孩， 說說昨晚那場酣暢淋漓的足球比賽？您有沒有拍拍他的肩頭， 告訴過他：“孩子， 這沒什麼， 我們可以從新來過。 ” 三、五十分的試卷躺在課桌上， 從他那一閃而過的冷漠與堅硬中， 您有沒有人能讀懂他心中的倉皇與不安？
在他想放棄學習的那個夜晚， 您有沒有一句打動他內心的話，
家庭教育從不只是在考試後， 入學前；家庭教育從不是家長炫耀自己的工具；家庭教育在每一個晨昏冬夏的共度， 家庭教育在內一個一問一答的瞬間， 家庭教育就是與孩子一起成長， 看世界。 孩子的成長總是猝不及防， 家長的懊悔就是在還沒有準備好前就要面對他們茂盛的生長。
我們把單純的追求成績變得更加關注孩子的幸福， 孩子未來的幸福和此刻的幸福， 更多的分享孩子成長過程中喜怒哀樂的瞬間， 教會孩子如何面對自己， 如何在一個集體中做一個受歡迎的人。 尤其是， 告訴他們：在跌倒時， 什麼樣的勇敢才真正有用？什麼樣的智慧才能幫他們渡過難關？跌倒，
愛孩子， 首先要成長自己。 一個大氣、包容、樂觀、積極的熱愛生活的家長是孩子最好的榜樣。
時間是學習的保障， 沒有充足的學習時間， 學生是不可能取得好成績的。
週一到週五正常的作息時間。 涉及到安全的是上、放學時間， 涉及到自主學習的時間是每天晚上及早午自習。 涉及到與同學老師一起學習的時間是課堂。 邊角下料的時間是諸如自習課及其他閒暇時間。
周、六日及小長假。
寒暑假。
第一個時間是家長們比較放心的時間， 因為在學校， 因為有老師看著， 您省心。
上學時間：
早晨7：00開校門， 七點半上晨讀， 11:50放學；
中午13：30開校門， 2：10上課， 5：30 放學。
掌握好這個時間，
另外， 就是週六日， 家長要對學生的行蹤有所瞭解。 很多家長對孩子比較放心， 到了週六日， 任由孩子隨便去玩。 培養孩子自由地支配時間並不等於放任自由， 去哪裡， 和誰在一起， 多長時間等這些資訊家長也要掌握。
一點點地放手， 在這個過程中培養孩子交友、管理時間、自律的能力。
但是第二三個時間， 即屬於孩子自己支配的時間對孩子走的成長同樣重要。 甚至它對於一個人的成長更重要。 一個人如何管理自己的閒暇時間？交友、興趣、責任意識、控制力決定了過程與結果。 （這個話題以後有機會再交流）
很多同學在升入中學以後， 由於未能做好充分的思想準備，結果學業發生很大變化。升入中學的第一個月至關重要。家長要幫助孩子做好過渡工作。中學與小學的不同主要體現在：
第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中後突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重複少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關係和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重複性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課後仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每週上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每週只能上5、6節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放鬆一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業增多、自主學習增多，預習、複習這些軟性作業增加。不能滿足於完成書面作業。
我校每學期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。考試頻繁，也跟小學不一樣。每次考試完了，學生都要面對自己一個新的成績、新的排名，心理壓力比小學加大了。
我們要跟孩子講中小學學習的這些不同點，鼓勵孩子由被動的等“飯”吃，到主動的找“飯”吃。哪個孩子能夠最快的實現由被動學習向主動學習轉變，哪個孩子就能在起步階段領先。如果緊緊滿足於“寫完作業”，決不可能成為最優秀的孩子。
另外，我們家長也要給孩子打好預防針，小學的時候很多同學都是學習尖子，都是老師和同學們眼裡的寶貝兒，但到了中學，各小學的尖子生到了一起，可能孩子的成績一下子沒有原來突出了，受到的表揚減少了，孩子會有失落感，要引導孩子及時調整這種心態，讓他認識到自己只要把該掌握的知識掌握了就是成功的，不要過於在名次上糾纏。
應培養孩子每天晚上在固定時間內學習的習慣，初中一年級應達兩個小時左右有效學習時間。固定時間非常重要，有的孩子學習時間沒准，遇到好看的電視，可能八點也行，九點也行。時間長了，壞習慣就養成了。一般來說，可以晚上七點半之前吃飯、看看新聞聯播，然後七點半準時開始學習。這個時間沒有極特殊情況不能輕易改變。
同時，要鍛煉孩子在一段時間內，比如二十分鐘到三十分鐘時間內集中精力來進行學習的習慣，在這段時間內不能幹別的，包括喝水、吃東西，找東西，上廁所，學習效率即可提高。很多孩子學習成績不好，主要是精力不集中。
這是需要鍛煉的，我們要跟孩子提這個要求，讓他們學習前把該完成的事情都做好，學習用品都準備好，然後集中精力。這樣，桌子上不要放置無關的東西，比如水杯、玩具、無關的書籍等。避免孩子分心。（朋友的孩子邊學習邊聊天）另外，我建議，這段時間作為您整個家庭的學習時間，父母應以身作則，關閉一切影響學習的因素，例如電視或玩具，給學生的學習提供安靜的空間。
你的孩子在家做作業時，家長也要安靜專心底地做事。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，只要持之以恆。時間不會很長，一年下來，孩子好的學習習慣就基本養成了。
家庭環境非常重要，父母的榜樣作用也非常大。
愛孩子就要成長自己。我到一個朋友家去串門，招來一大家子人打麻將，一邊大一邊對自己的孩子說：兒子，好好學，將來咱考清華。聽起來很可笑，長時間處於這樣的環境，孩子耳濡目染，你就成為他們的榜樣。家長教育孩子，可以說是全天候的，家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。
家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。所以家長要做出適當的犧牲，要讓孩子感到父母對工作很認真，很熱愛學習，自然會影響到孩子，我想，這是對孩子真正的負責。
我們希望孩子什麼樣，我們就要努力成為什麼樣！
教育最忌諱的是不一致。為保證學校教育的延續性，家庭教育必須與學校教育一致，不能唱反調，尤其要避免在孩子面前對老師指指點點。教師是人，不是神，對此，家長應有個正確的看法。
如果您瞭解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，也可以和學校溝通，用適當的方式把您的建議轉達給教師。如果在孩子面前經常對老師說三道四，不僅會影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果。
如果您的孩子好談論老師及同學們的弱點，您可讓您的孩子經常談論老師及同學們的長處，這樣久而久之，他會看到別人的優點，將來到社會上也會和同事們處理好人際關係。
作為家長，要經常向老師瞭解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，一會我們要到班裡去，老師一定會跟我們提起班級管理的一些具體要求和措施及需要家長配合的地方。家長們認真領悟，過自己的腦子，理解了按照要求去做。這是對您的孩子的最大負責。
以上我從幾個方面簡單跟家長們做了交流，希望對您有所啟迪。未來的三年中，我們會守望者這些孩子們成長，看著他們進步。最後，衷心的祝願我們每一個孩子在四中這個美麗的校園裡能夠不斷學會做人，學會做事，學會學習。謝謝大家。
聲 明：本文素材來源於廊坊第四中學，作者：楊校長。初中生學習編輯整理，轉載請注明出處。
由於未能做好充分的思想準備，結果學業發生很大變化。升入中學的第一個月至關重要。家長要幫助孩子做好過渡工作。中學與小學的不同主要體現在：第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中後突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重複少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關係和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重複性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課後仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每週上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每週只能上5、6節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放鬆一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業增多、自主學習增多，預習、複習這些軟性作業增加。不能滿足於完成書面作業。
我校每學期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。考試頻繁，也跟小學不一樣。每次考試完了，學生都要面對自己一個新的成績、新的排名，心理壓力比小學加大了。
我們要跟孩子講中小學學習的這些不同點，鼓勵孩子由被動的等“飯”吃，到主動的找“飯”吃。哪個孩子能夠最快的實現由被動學習向主動學習轉變，哪個孩子就能在起步階段領先。如果緊緊滿足於“寫完作業”，決不可能成為最優秀的孩子。
另外，我們家長也要給孩子打好預防針，小學的時候很多同學都是學習尖子，都是老師和同學們眼裡的寶貝兒，但到了中學，各小學的尖子生到了一起，可能孩子的成績一下子沒有原來突出了，受到的表揚減少了，孩子會有失落感，要引導孩子及時調整這種心態，讓他認識到自己只要把該掌握的知識掌握了就是成功的，不要過於在名次上糾纏。
應培養孩子每天晚上在固定時間內學習的習慣，初中一年級應達兩個小時左右有效學習時間。固定時間非常重要，有的孩子學習時間沒准，遇到好看的電視，可能八點也行，九點也行。時間長了，壞習慣就養成了。一般來說，可以晚上七點半之前吃飯、看看新聞聯播，然後七點半準時開始學習。這個時間沒有極特殊情況不能輕易改變。
同時，要鍛煉孩子在一段時間內，比如二十分鐘到三十分鐘時間內集中精力來進行學習的習慣，在這段時間內不能幹別的，包括喝水、吃東西，找東西，上廁所，學習效率即可提高。很多孩子學習成績不好，主要是精力不集中。
這是需要鍛煉的，我們要跟孩子提這個要求，讓他們學習前把該完成的事情都做好，學習用品都準備好，然後集中精力。這樣，桌子上不要放置無關的東西，比如水杯、玩具、無關的書籍等。避免孩子分心。（朋友的孩子邊學習邊聊天）另外，我建議，這段時間作為您整個家庭的學習時間，父母應以身作則，關閉一切影響學習的因素，例如電視或玩具，給學生的學習提供安靜的空間。
你的孩子在家做作業時，家長也要安靜專心底地做事。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，只要持之以恆。時間不會很長，一年下來，孩子好的學習習慣就基本養成了。
家庭環境非常重要，父母的榜樣作用也非常大。
愛孩子就要成長自己。我到一個朋友家去串門，招來一大家子人打麻將，一邊大一邊對自己的孩子說：兒子，好好學，將來咱考清華。聽起來很可笑，長時間處於這樣的環境，孩子耳濡目染，你就成為他們的榜樣。家長教育孩子，可以說是全天候的，家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。
家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。所以家長要做出適當的犧牲，要讓孩子感到父母對工作很認真，很熱愛學習，自然會影響到孩子，我想，這是對孩子真正的負責。
我們希望孩子什麼樣，我們就要努力成為什麼樣！
教育最忌諱的是不一致。為保證學校教育的延續性，家庭教育必須與學校教育一致，不能唱反調，尤其要避免在孩子面前對老師指指點點。教師是人，不是神，對此，家長應有個正確的看法。
如果您瞭解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，也可以和學校溝通，用適當的方式把您的建議轉達給教師。如果在孩子面前經常對老師說三道四，不僅會影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果。
如果您的孩子好談論老師及同學們的弱點，您可讓您的孩子經常談論老師及同學們的長處，這樣久而久之，他會看到別人的優點，將來到社會上也會和同事們處理好人際關係。
作為家長，要經常向老師瞭解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，一會我們要到班裡去，老師一定會跟我們提起班級管理的一些具體要求和措施及需要家長配合的地方。家長們認真領悟，過自己的腦子，理解了按照要求去做。這是對您的孩子的最大負責。
以上我從幾個方面簡單跟家長們做了交流，希望對您有所啟迪。未來的三年中，我們會守望者這些孩子們成長，看著他們進步。最後，衷心的祝願我們每一個孩子在四中這個美麗的校園裡能夠不斷學會做人，學會做事，學會學習。謝謝大家。
聲 明：本文素材來源於廊坊第四中學，作者：楊校長。初中生學習編輯整理，轉載請注明出處。