題圖：《熔爐》
如何評價韓國電影《熔爐》？
知友： 蘇中彥
把《熔爐》作為一部電影（藝術作品）來評價， 我做不到。
因為作為一名特殊教育工作者， 這部電影所展示的， 不僅是發生在韓國的一件事實， 而且讓我回想起在國內工作時接觸到的無數事實：
有障礙人士， 無論是孩子還是成年人， 都默默地承受著普通人從未想像的、比其他人群更多的利用（exploitation）和侵犯（abuse）， 包括性侵犯。
美國官方網站上列出的資料告訴我們， 超過 90% 的發展障礙人士（包括男女）一生中至少經歷一次性侵犯， 49% 經歷 10 次以上。
性侵犯發生率如此之高， 卻只有 3% 被報案。
那麼中國呢？
我不知道， 找不到相關資料， 如果有人有資料並願意分享， 我將感激不盡。
但是我在國內從事特殊教育工作五年， 雖然沒有遇到過《熔爐》中的情況， 也見過不少以下的場面：在盲校裡， 校長、主任以關愛的口吻對某個乖巧的女生說話， 同時把手放到她腰臀之間， 視線直接投到她衣領之內， 毫不掩飾；
在聾校裡， 幾位老師當著女學生的面高聲談論她們的身體發育和顏值， 講著葷笑話， 我不知道學生是否能讀唇理解他們的話， 但她們都單純地笑著；
在招收智力障礙學生為主的啟智學校裡， 一名女生高興起來熊抱她的男老師， 老師不僅沒有保持身體距離或借此機會教育學生如何保持人際距離，
剛開始， 我只知道上去隔開學生， 像母雞一樣把孩子護在身後。
有時， 我這樣做導致校長的手從學生臀部移到我大腿上， 但更多的時候侵犯者會自慚形穢而甘休。
當這些事情不斷發生， 我發現自己不可能每時每刻做所有學生的母雞的時候， 作為一名教育者， 我開始了性教育課程的開發和實施。
從小開始教孩子認識自己的身體， 保護自己的隱私， 區分公共場所的行為和隱私行為；
學會對不同關係的人保持不同的身體距離；
學會尊重別人也要求別人尊重自己；
學會正確的性詞彙，
學會有效的溝通方式， 學會交朋友、交男女朋友、維持一段愉快而互相尊重的親密關係， 擁有健康快樂的社會生活；
學習性和人類繁殖， 享受健康快樂的性生活。
除了培訓教師、編寫教案集， 到特殊學校推廣性教育之外， 我們團隊與從美國 Planned Parenthood 請來的性教育教師共同為各類障礙兒童編寫了性教育的資料， 部分放到了網站：
www.srcpcn.org/
另外也建立了一個面向普通青少年的性教育網站
www.sexualityzone.org/
由於專業所限， 我們教育工作者不善於推廣， 也沒時間推廣這些網站， 主要是為了在學校開展性教育時能夠給教師、家長和學生提供網上學習資源。
我不是司法工作者， 不是政策制定者， 不是教育管理者，
哪怕你的領域與特殊教育無關， 與兒童無關， 我相信每個人都能找到有效方法發揮自己的專長， 為這個群體或其他受侵害的群體伸張正義。