在整個中考語文卷面分中閱讀理解題型分值占比比較高， 所以如果掌握了閱讀理解解題技巧， 能讓語文整體成績提高不少。
不少同學期中考試中語文在閱讀上失分很嚴重， 考試後又都有點迷茫， 不知道該怎麼做才能在期末考前把成績提上來。 其實很簡單， 期中考試哪道題不會， 就把答這道題需要掌握的基礎知識、答題技巧做匯總， 然後每天只刷這一種題。 把這種題都做會之後， 再做另外一種題。 很多高中生和大學生都在用這種學習方法， 效果也非常好。
下面是一位語文老師總結的閱讀理解題答題要點，
（1）流覽標題， 領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文）， 分析重點文意。
初中生學習（czsxuexige）
（3）精讀首尾， 揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。
A．採摘材料中的原文、關鍵字語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。
初中生學習（czsxuexige）
B．提煉篩選主要的， 剔除次要的。 即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納， 再加以合併濃縮， 留下重點語句。
1．注意審題， 領會出題者意圖， 圍繞題目要求作答， 防止答非所問。
2．辨識文體， 根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。
初中生學習（czsxuexige）
3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散， 可適當摘錄文中重點語句回答， 並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
1．明確說明物件
辨析說明物件可以：a.看文章題目；b.根據說明語段的內容進行分析概括。
初中生學習（czsxuexige）
2．概括說明內容
事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明（說明物件）的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。 （視具體說明物件的哪些內容而定）。
3．明確說明順序
時間順序、空間順序、邏輯順序。 事理說明文一般都採用邏輯順序的說明順序。
4.明確說明方法：
（1）說明方法
（2）分析說明方法的作用：
a、先指明所用的說明方法；
b、再聯繫說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特徵。
初中生學習（czsxuexige）
5.說明文語言的準確性答題規範
答：不能刪去， “xx”表示……， 去掉後就變成了……影響了說明文語言的準確性。 （不符合實際情況或過於絕對化）
6.明確說明文的結構（作為劃分層次的依據）
常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等， 事物說明文多用總分式， 其“分”的部分又常按並列方式安排。
1、找准論點
標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。 還可以通過分析論據來找論點。 因為論據是證明論點的， 分析論據， 看它證明的是什麼問題， 這個問題就是論點。 或者分析題目， 有的標題不是論點， 而是論證話題， 作者對論題的看法就是中心論點。
初中生學習（czsxuexige）
2、分析論據類型：事實論據、道理論據。
考點：補充一個論據。 （要緊扣論點， 選取真實典型的事例）
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據的， 比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的， 對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
初中生學習（czsxuexige）
考點：分析論證的作用
（1）指明所用的論證方法；
（2）分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。 （一般是本段的中心句（段首）或所採用論證方法的前一句）
（3）論證結構：
一般結構：提出問題－分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
初中生學習（czsxuexige）
（4）分析議論文的語言特點（準確性、概括性）。
（5）議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生髮議論。
所以它們的作用是：作為引子， 引出論證的話題。
（6）議論文常用設問句作過渡， 反問句式以示強調。
設問（手法）句的作用：吸引讀者注意， 啟發讀者去思考， 發人深思。
反問（手法）句的作用：加強語氣， 強調作者的觀點， 發人深思。
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來， 然後寫事情的發生、經過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中， 對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念， 引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
3、記敘的人稱：
（1）第一人稱（以‘’我“的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述， 使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
（2）第三人稱寫法不受任何限制， 寫起來開闊充分。
（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
初中生學習（czsxuexige）
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環境描寫。
（1）人物描寫細節描寫
（2）環境描寫的作用
（3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。
初中生學習（czsxuexige）
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。
（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。
（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
初中生學習（czsxuexige）
8、品味藝術特色
一般指品味文章（包括品位小說）的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象徵、托物言志等表現手法；
9、散文特點：形散而神不散。
形指結構，神指中心意旨。
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象徵手法。
10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮
（1）內容方面，如深化主題、強調感情等；
（2）結構方面的，如過渡、呼應等；
（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
初中生學習（czsxuexige）
11、標點符號的作用：
引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調（4）特指
破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續續（5）表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節、人物、環境
小說結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕後有尾聲）
13、常見寫作方法；
14、語句在文章篇章結構上的作用；
15、語句在表情達意方面的作用；
16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。
寫起來開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
初中生學習（czsxuexige）
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環境描寫。
（1）人物描寫細節描寫
（2）環境描寫的作用
（3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。
初中生學習（czsxuexige）
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。
（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。
（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
初中生學習（czsxuexige）
8、品味藝術特色
一般指品味文章（包括品位小說）的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象徵、托物言志等表現手法；
9、散文特點：形散而神不散。
形指結構，神指中心意旨。
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象徵手法。
10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮
（1）內容方面，如深化主題、強調感情等；
（2）結構方面的，如過渡、呼應等；
（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
初中生學習（czsxuexige）
11、標點符號的作用：
引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調（4）特指
破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續續（5）表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節、人物、環境
小說結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕後有尾聲）
13、常見寫作方法；
14、語句在文章篇章結構上的作用；
15、語句在表情達意方面的作用；
16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。