3月7日下午， 教育部黨組書記、部長陳寶生早早來到位於華北賓館的全國政協委員駐地， 參加全國政協十二屆五次會議教育界別聯組會。
這是陳寶生第一次作為教育部長與全國政協委員面對面交流。 聽完十余位委員的發言後， 陳寶生直呼：“特別過癮， 很有收穫， 很有啟發！”
這是一次聯合診斷會
“今天的會是一次聯合診斷會， 是對當前教育工作需要解決的突出問題， 對今後教育發展需要解決的突出問題做的聯合診斷。
民辦教育
全國政協委員、吉林華僑外國語學院院長秦和， 全國政協委員、西京學院院長任芳， 全國政協委員、中央音樂學院教授劉月甯等3位委員的發言談到了民辦教育。 在去年《民辦教育促進法》修訂、“1+3”檔頒佈的背景下， 委員們從細處著眼， 關注法律和檔怎樣進一步落實。
“不是落在膝蓋上， 落在腳面上， 而是要落到地上！”陳寶生用一個關於“落實”的形象比喻， 帶出了教育部今年根據“1+3檔”正在緊鑼密鼓籌備的民辦教育工作會。 “我們總的想法就是要緊緊抓住《民辦教育促進法》修訂這個歷史機遇。 當然， 我也要說一句， 要靠一次工作會解決所有問題是不可能的。
課後三點半
對於全國政協委員、華北電力大學原校長劉吉臻談到的中小學生“課後三點半”問題， 陳寶生深有同感。 “我來教育部工作之後， 到基層調研， 好多年輕家長跟我講這個事， 真是讓爺爺奶奶爸爸媽媽都揪心撓頭！”
說到解決辦法， 陳寶生胸有成竹地說：“去年， 教育部已經在前幾年的工作基礎上， 要求有條件的地方開展試點。 具體分三步走：第一， 鼓勵各地探索經驗， 創造自己的品牌， 解決自己的問題；第二， 教育部印發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》， 對此初步加以規範；第三， 進一步完善相關政策， 爭取儘快妥善解決大家都關心的問題。
陳寶生進一步介紹說：“基本的思路是實行彈性放學時間。 第一， 明確放學之後不屬於義務教育， 政府可以通過購買服務的方式給予補貼。 第二， 可以與家長協商， 建立談判機制， 適當收取一定的費用。 第三， 注意不要把這段時間又變成課堂教育的延伸。 ”
陳寶生高度肯定委員們對教育發展面臨突出問題的診斷：“這對我們分析教育發展的形勢， 精准把握教育發展面臨的問題很有啟發。 ”
政協委員在發言。
這是一次聯合論證會
“第二個感受， 這是一次聯合論證會。 ”陳寶生說， “這次會對我們論證今後教育發展面臨的一些重大問題很有幫助。 ”
雙一流建設
陳寶生說：“有的委員提到的‘雙一流’建設問題、基礎研究問題。 ”他進一步闡釋， “雙一流”建設是國家實施的一項重大戰略決策， 目標是推進教育現代化、建設教育強國， 向著世界一流而建， 要總結“211”“985”工程的成功經驗， 也要吸取其中的教訓。
在發言中， 全國政協委員、安徽大學原校長黃德寬， 全國政協委員、北京大學教授、中科院院士方精雲， 全國政協委員、魯迅美術學院院長李象群分別站在不同角度表達了對“雙一流”建設的關切，並提出了意見和建議。大家最關注的，是怎麼遴選的問題。
對此，陳寶生說：“請大家放心，肯定是由協力廠商來遴選。”
他表示，遴選工作將立足高校現有的發展水準、教學品質、科研能力等綜合指標進行評選。
陳寶生重點談了四句話：一是競爭優選，部屬高校和地方高校一起報名參評。二是專家評選，由專家委員會進行評定，評價的專家也會以戰略學者為主，盡可能做到公平。三是政府比選，在專家評選的基礎上和國家戰略需要對接。四是動態篩選，不搞終身制，一個週期不合格，也不留級，直接出局，重新確定。
教育扶貧
全國政協委員、華中師範大學黨委書記馬敏在發言中認為，教育扶貧，貴在精准、重在落實，一定要圍繞集中連片貧困地區最迫切需要解決的問題，精准發力，扶到根上。
對此，陳寶生表示贊同。
“2020年脫貧攻堅戰要決戰決勝。‘五個一批’裡面，通過發展教育脫貧一批，這是我們的直接任務和歷史使命，教育和其他四個‘一批’的關係也很密切。”他說，“教育肩負著打贏脫貧攻堅戰、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精准和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事。”
這是一次聯合推進會
“今天的會，還是一次聯合推進會。”陳寶生說，“今年，我們要圍繞實現教育現代化、建成教育強國這個目標，出臺一系列重要的檔。”
尊師重教
針對全國政協委員、華東師範大學教授章義和提出的農村教師待遇問題，陳寶生回應道：“我到教育部8個月，一個突出感受是，教師太重要了！”
陳寶生繼續說：“教育品質是‘尊敬’出來的。沒有對老師的尊敬、對學生的尊重，就沒有教育品質。只有最優秀的人會聚在教育戰線，才能為中華民族培養出一代又一代優秀人才、合格建設者和可靠接班人。”
陳寶生向在場的委員們介紹，今年還將出臺加強教師隊伍建設的檔，也請大家繼續關注、深入研究，為更好推動這項工作落實出謀劃策。
其他問題
針對委員們從加強傳統文化教育、藝術教育和基礎研究等各個方面提出的不同建議，陳寶生說：“大家今天講的這些問題，在我們正在制定的《中國教育現代化2030》裡已基本有所涉及，大家的建議對我們很有幫助。”
“我們還要出臺教育簡政放權的檔，對高校放權、對地方政府放權，這將對教育改革發展起到重要作用。”陳寶生滿懷信心地說。
陳寶生總結說：“委員們的發言給教育部充了電，促使我們振奮精神，按照習近平總書記的要求，‘擼起袖子加油幹’，把教育工作做好。”
最後，陳寶生用一個教育詞彙作比喻：“我把這次會看成今年教育工作的一次集體備課。”
來源 | 綜合《中國教育報》、《人民日報》、央廣網
對此，陳寶生說：“請大家放心，肯定是由協力廠商來遴選。”
他表示，遴選工作將立足高校現有的發展水準、教學品質、科研能力等綜合指標進行評選。
陳寶生重點談了四句話：一是競爭優選，部屬高校和地方高校一起報名參評。二是專家評選，由專家委員會進行評定，評價的專家也會以戰略學者為主，盡可能做到公平。三是政府比選，在專家評選的基礎上和國家戰略需要對接。四是動態篩選，不搞終身制，一個週期不合格，也不留級，直接出局，重新確定。
教育扶貧
全國政協委員、華中師範大學黨委書記馬敏在發言中認為，教育扶貧，貴在精准、重在落實，一定要圍繞集中連片貧困地區最迫切需要解決的問題，精准發力，扶到根上。
對此，陳寶生表示贊同。
“2020年脫貧攻堅戰要決戰決勝。‘五個一批’裡面，通過發展教育脫貧一批，這是我們的直接任務和歷史使命，教育和其他四個‘一批’的關係也很密切。”他說，“教育肩負著打贏脫貧攻堅戰、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精准和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事。”
這是一次聯合推進會
“今天的會，還是一次聯合推進會。”陳寶生說，“今年，我們要圍繞實現教育現代化、建成教育強國這個目標，出臺一系列重要的檔。”
尊師重教
針對全國政協委員、華東師範大學教授章義和提出的農村教師待遇問題，陳寶生回應道：“我到教育部8個月，一個突出感受是，教師太重要了！”
陳寶生繼續說：“教育品質是‘尊敬’出來的。沒有對老師的尊敬、對學生的尊重，就沒有教育品質。只有最優秀的人會聚在教育戰線，才能為中華民族培養出一代又一代優秀人才、合格建設者和可靠接班人。”
陳寶生向在場的委員們介紹，今年還將出臺加強教師隊伍建設的檔，也請大家繼續關注、深入研究，為更好推動這項工作落實出謀劃策。
其他問題
針對委員們從加強傳統文化教育、藝術教育和基礎研究等各個方面提出的不同建議，陳寶生說：“大家今天講的這些問題，在我們正在制定的《中國教育現代化2030》裡已基本有所涉及，大家的建議對我們很有幫助。”
“我們還要出臺教育簡政放權的檔，對高校放權、對地方政府放權，這將對教育改革發展起到重要作用。”陳寶生滿懷信心地說。
陳寶生總結說：“委員們的發言給教育部充了電，促使我們振奮精神，按照習近平總書記的要求，‘擼起袖子加油幹’，把教育工作做好。”
最後，陳寶生用一個教育詞彙作比喻：“我把這次會看成今年教育工作的一次集體備課。”
來源 | 綜合《中國教育報》、《人民日報》、央廣網