試講是衡量一個人是否具有教師專業技能以及教師特質的主要方式。 為了體現我們的教師技能， 在試講中我們要特別注意教師語言的應用及技巧， 無論是在有生試講還是無生試講的環境下， 我們都要注意使用課堂評價語言， 這樣既可以體現師生的互動， 又可以激發學生的學習興趣， 體現作為教師的專業技能。
聽
1、傾聽是分享成功的好方法， 看××同學正在分享著大家的快樂， 我相信他已經有了很多收穫！
2、他聽得可認真了， 會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真， 第一個舉起了小手， 請你回答！
4、你聽得真認真， 這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細， 耳朵真靈， 這麼細微的地方你都注意到了！
說
6、你講得很有道理， 如果你能把語速放慢一點， 其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚， 讓大家一聽就懂！
8、別急， 再想想， 你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細， 說得也很好！
10、你很有創見， 這非常可貴， 請再響亮地說一遍！
11、你表達得這麼清晰流暢， 真棒！
想
12、我想××同學一定在思考， 我們再給他一點時間， 好嗎？
13、開動你的小腦筋去想， 說錯了沒關係， 老師喜歡肯動腦筋的同學！
做
14、不僅自己認真學習， 還能提醒同桌同學， 真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看， 很多小朋友把心裡那個膽小鬼打倒，
17、你們瞧， ×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麼做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的， 我感受到了你們特別認真， 注意力特別集中！
19、你坐得真端正， 注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子， 老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師， 不僅管好了自己， 而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什麼力量使你改變這麼大， 從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考， 學會暗暗努力， 真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人， 你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人， 對於“×××”同學的回答， 我們該怎麼表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
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