家庭教育是整個教育階段的基礎環節， 將會對孩子未來的生活產生重大影響， 心理學家指出：幾乎每個人所面臨的關於身體和心理健康的問題， 都可以追溯到童年家庭生活。 以下這篇文章總結了35條影響美國家庭親子教育的“黃金法則”， 幾乎涵蓋了關於孩子教育的方方面面， 一起來看看有哪些法則。
言傳身教篇
1、改變孩子， 要從改變父母開始。 父母改變， 孩子才能改變。
2、父母最需要意識到的就是， 無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題， 首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素， 才能“更配”為人父母。
3、在一個溫和充滿善意的家庭中成長起來的孩子， 性格不會出現大問題。 孩子性格與品行出問題， 責任基本出在父母身上。
4、任何教育的進步都是極其艱難和緩慢的， 與其期待國家的教育變革， 不如期待學校教育的改善；與其期待學校教育的改善， 不如從家庭教育的改進做起。 孩子的未來不是掌握在學校， 而是掌握在父母手中。
5、你每天以什麼樣的方式對待孩子， 慢慢的， 你便會有一張什麼樣的臉， 是孩子塑造了我們的面貌。
6、和孩子交談， 六歲之前適宜面對面， 六歲之後要逐漸改為肩並肩。 因為六歲之前的孩子在意你對他的關注， 而青少年則不希望你“盯著他”， 而是能夠以朋友的方式和他交談， 這樣他更容易打開心房。
7、有教養的父母， 不一定就能培養出有教養的孩子， 但可以肯定的是， 父母缺乏教養， 孩子必倒楣。
親子陪伴篇
8、無論你到哪裡謀生， 無論你生活多艱辛， 請一定帶上你的孩子。 孩子不在你身邊， 孩子就在更多的危險之中。
9、下班的路， 是回家的路。
10、全家人一起吃晚餐， 有助於小孩獲得較好營養， 較高學業成績較不會抽煙喝酒吸毒打架提早性行為。 即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會有上述效果。 孩子的未來， 往往在餐桌上和客廳裡就已經決定了。
11、快樂的孩子， 都有夥伴， 孤獨的孩子， 性情容易變得古怪。 鼓勵孩子與同伴交往， 鼓勵孩子參加戶外運動， 是父母送給孩子最好的禮物。
12、任何身體或心理的疾病， 如果可以追溯到童年時期， 往往都是最難治癒和最嚴重的。
鼓勵方法篇
13、每一個父母都應該用一生的力量說出“我相信你， 孩子！”
14、切勿在孩子臨睡時進行教育， 時常懷著恐懼帶著淚水入眠的孩子， 生命會變得十分晦暗。
15、父母發現自己誤解了孩子或教育方式不當， 應該誠懇地向孩子道歉。
16、不要當著孩子的面， 與老師或其他家長議論孩子的優缺點。
17、孩子在學校遭受不公正不人道的待遇， 父母應主動與學校溝通替孩子申訴， 但同時也須意識到， 如果這樣溝通申訴毫無效果， 你就需要設法為孩子換一所學校。
18、即使孩子的學業成績欠佳， 父母也應全力鼓勵孩子保持學習的熱情， 同時應該有勇氣放低對孩子的期望值， 因為最終決定孩子未來的並不是他的學習成績， 而是繼續學習的信念。
19、孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪狂躁失去信心，孩子即使輸掉學業，他也不一定會輸掉人生。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸掉了。
20、當眾責駡和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
21、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想像力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
教育誤區篇
22、在中國有6%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。
23、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中衝突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
24、勤未必能補拙，揚長遠勝於避短。
25、負擔過重，必然導致膚淺。負擔過重，必然導致後續學習時的“學業枯竭”，也就是早期學習投入過度，後續學習必然失去成長的空間。
26、在嚴酷的應試教育背景下，培養孩子適當的對分數的鈍感力，有助於他更好的成長。
27、在以分數為評價尺規的學校生活中，成績落後思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養孩子適當的對批評與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。
個性培養篇
28、尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。
29、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫札特如果出生在一個農民家庭，很可能就會成為一種災難。”
30、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關愛與幫助，孩子任何進步都具有石破天驚的意義。
31、一個孩子若是性格內向羞澀，就讓他內向羞澀好了，什麼時候想改變是他自己的事情，你根本不應該勉強他。
32、教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責任之所在，既不能“數罪並罰”，更不能讓孩子承擔他不能承擔的責任。
33、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質特性中不足之處，首先要尊重與理解，然後才是耐心和緩慢的改善。
最重要的兩點
34、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責任了，其他方面就聽從命運的安排。
35、越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲歎氣，灰心失望。
而是繼續學習的信念。19、孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪狂躁失去信心，孩子即使輸掉學業，他也不一定會輸掉人生。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸掉了。
20、當眾責駡和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
21、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想像力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。
教育誤區篇
22、在中國有6%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。
23、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中衝突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。
24、勤未必能補拙，揚長遠勝於避短。
25、負擔過重，必然導致膚淺。負擔過重，必然導致後續學習時的“學業枯竭”，也就是早期學習投入過度，後續學習必然失去成長的空間。
26、在嚴酷的應試教育背景下，培養孩子適當的對分數的鈍感力，有助於他更好的成長。
27、在以分數為評價尺規的學校生活中，成績落後思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養孩子適當的對批評與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。
個性培養篇
28、尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。
29、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫札特如果出生在一個農民家庭，很可能就會成為一種災難。”
30、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關愛與幫助，孩子任何進步都具有石破天驚的意義。
31、一個孩子若是性格內向羞澀，就讓他內向羞澀好了，什麼時候想改變是他自己的事情，你根本不應該勉強他。
32、教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責任之所在，既不能“數罪並罰”，更不能讓孩子承擔他不能承擔的責任。
33、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質特性中不足之處，首先要尊重與理解，然後才是耐心和緩慢的改善。
最重要的兩點
34、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責任了，其他方面就聽從命運的安排。
35、越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲歎氣，灰心失望。