真心爸爸回學校和我的大學老師聚會， 知道我在寫育兒文章， 老師給我講了幾個他親身經歷的小故事。
他擔任某一級本科生的班主任， 有一次， 一位學生家長給他打電話：“老師， 我孩子病了， 您帶孩子去看個病吧。 ”
又一次， 老師接到另一位元家長的電話：“老師， 假期我孩子在家裡打了一個疫苗， 現在需要找地方打第二針， 老師， 您幫我帶孩子去一趟吧。 ”
被託付的孩子， 都是二十來歲的本科生， 而校醫院， 就在學校大門外， 和他們學院距離不到500米。
還有一次， 老師帶一位學生出國交流， 和學生走在一起， 老覺得那孩子身上有股難聞的味道， 老師忍了又忍， 還是忍不住提醒那位學生， 一問才知道， 他沒帶夠衣服， 自己也根本不會洗， 在學校時髒衣服都是拿回家去洗的。
老師講這些事兒時， 頗有哭笑不得之感。 真心爸爸也大為驚詫：之前是聽說過不少大學生如何缺乏自理能力的事，
最新重溫20世紀最偉大的教育家A·S·尼爾的《夏山學校》， 發現這所以“給孩子自由”著稱， 從不強迫孩子們上課的學校， 卻在對教孩子學會生活， 無比重視。
學校有木工房、鐵工房，
其中有一位學生， 八歲到夏山學校， 十八歲考上大學離開。 他想做醫生， 但是家裡很窮， 暫時供不起他上大學， 他就離家四處打工。 一位住在西班牙的太太想找一位司機， 他就去應徵司機， 而且幫這位太太造了一幢房子。 由此他賺到了上大學的學費。 大學期間， 那位太太請他休學一年， 送她去肯亞， 於是他又作為司機去了非洲， 同時幫她在肯亞也造了一幢房子。 ——開車、造房子， 這些技能， 都是他在夏山學到的。
另一位畢業生戴恩·古德曼則受益於學校的手工課：
“每天下午，
作為夏山學校教育理念的擁躉，
在廚房給孩子們做軟炸裡脊， 小兒來參觀， 真心媽媽就給他講怎麼切肉， 怎麼調製裹肉的麵糊， 怎麼看油鍋裡的溫度夠不夠高。
修理廚房下水道， 我們會給孩子講下水道的結構， 以及它為什麼會堵塞， 通下水道的工具又是如何工作的。
煮麵條， 真心媽媽會跟孩子講， 如何用一鍋清水、一個雞蛋、幾根青菜、簡單的調料， 給自己煮一碗好吃的麵條， 來代替味道雖然濃郁卻營養不足的泡面。
帶孩子整理房間， 真心媽媽會給孩子講為什麼日本人熱愛收納， 為什麼要定期給家裡做“斷舍離”，收拾東西時怎麼做“合併同類項”的工作，才能收拾得又快又好。
受生活得興致勃勃的爸爸媽媽的影響，孩子們也很喜歡做細緻地做一些生活小事。
大兒會自己找各種大小螺絲刀，拆開他的電腦，用吸塵器把裡裡外外的塵土吸得乾乾淨淨，順便再把電腦桌上下搞得一塵不染。
小兒會在週末找一本烘焙食譜，打點好要用的低筋麵粉、黃油、牛奶、糖、堅果、打蛋器、打蛋盆，自己花上兩個小時，從和麵到操作烤箱，烤出一爐香噴噴的奶油曲奇。
他們還自己選擇冬夏令營，自己收拾好出門行李，一去好幾天，中間完全不和爸爸媽媽聯絡。自己選書，自家下好訂單，只需要爸爸媽媽幫助付款。學校的手工作業，無論多繁瑣，他們都自己動手，從來不說：“我不會做。”
有時見到年輕人在自己租的房子裡吃掉多少多少速食麵，直到吃出胃病的消息，真心媽媽也會問他們：“等將來你們長大了，不會只用速食麵喂飽自己吧？”孩子們都很不屑：“怎麼可能？！”
今天的爸爸媽媽們，大多不遺餘力地讓孩子學這學那，但這堂最基本的“生活課”卻常常被大人完全拋在腦後：
孩子要做什麼，爸爸媽媽馬上跑過去幫忙：“我來！我來！”
孩子要學什麼，大人馬上制止：“學那幹啥，有功夫做作業、練琴去吧！”
於是我們的孩子，上了各種早教班、興趣班，到了幼稚園，還得老師追著餵飯；
鋼琴小提琴考完了最高級，那了無數比賽獎狀，還得爸爸媽媽每天給給收拾好書包、搭配好衣服；
上了一流大學，感冒發燒，要打電話回家問媽媽“怎麼辦”，還要父母找班主任帶他去醫院；
甚至出國留學了，還要像某個信用卡廣告表現得那樣，請同學吃個飯，要先問媽媽“番茄炒蛋要先放番茄還是先放雞蛋”。
我們太愛孩子，恨不得一手包辦他的一切；對孩子寄予了太多希望，恨不得他們學盡天下所有的東西。
卻常常忘了，孩子總有一天要長大離家，他不但要面對學業、工作，還需要自己去面對日復一日柴米油鹽的生活，讓自己吃飽、穿暖、身體健康，享受到日常生活中那些最基本的、平平淡淡的幸福。
在夏山學校建校90周年時，一位夏山研究者侯賽因·盧卡斯採訪了15位不同時期的夏山畢業生，完成了一本《夏山畢業生》，他的結論是：
“夏山學校給了學生勇氣。夏山學生能夠以積極的、創造性的、可持續的方式接觸和理解世界，更重要的是，他們具有捕捉真實的敏銳直覺和成熟的社會觀念。
夏山學校90年的獨特經驗中，最關鍵、最顯著的特徵是什麼？如果讓我回答，我會說，是真正的無所畏懼：不畏懼失敗，不畏懼權威，不畏懼排擠，不畏懼生活，哪怕會有挫折，也始終以積極樂觀的態度面對生活。”
當然，這得益于夏山學校整體的教育理念和教育方法，但“學會生活”，無疑是這些畢業生從夏山學到的最重要的東西。一個生病了不知道如何去看病，一個連日常生活中的瑣事都無法應對的人，你如何期待他“不畏懼生活”“以積極樂觀的態度面對生活”呢？
真心爸媽（徐智明、高志宏）：我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個十一歲，一個十四歲半。我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕“轉載”）真心爸媽的育兒直播課程已經推出，請至千聊用戶端搜索“真心爸媽”。
為什麼要定期給家裡做“斷舍離”，收拾東西時怎麼做“合併同類項”的工作，才能收拾得又快又好。受生活得興致勃勃的爸爸媽媽的影響，孩子們也很喜歡做細緻地做一些生活小事。
大兒會自己找各種大小螺絲刀，拆開他的電腦，用吸塵器把裡裡外外的塵土吸得乾乾淨淨，順便再把電腦桌上下搞得一塵不染。
小兒會在週末找一本烘焙食譜，打點好要用的低筋麵粉、黃油、牛奶、糖、堅果、打蛋器、打蛋盆，自己花上兩個小時，從和麵到操作烤箱，烤出一爐香噴噴的奶油曲奇。
他們還自己選擇冬夏令營，自己收拾好出門行李，一去好幾天，中間完全不和爸爸媽媽聯絡。自己選書，自家下好訂單，只需要爸爸媽媽幫助付款。學校的手工作業，無論多繁瑣，他們都自己動手，從來不說：“我不會做。”
有時見到年輕人在自己租的房子裡吃掉多少多少速食麵，直到吃出胃病的消息，真心媽媽也會問他們：“等將來你們長大了，不會只用速食麵喂飽自己吧？”孩子們都很不屑：“怎麼可能？！”
今天的爸爸媽媽們，大多不遺餘力地讓孩子學這學那，但這堂最基本的“生活課”卻常常被大人完全拋在腦後：
孩子要做什麼，爸爸媽媽馬上跑過去幫忙：“我來！我來！”
孩子要學什麼，大人馬上制止：“學那幹啥，有功夫做作業、練琴去吧！”
於是我們的孩子，上了各種早教班、興趣班，到了幼稚園，還得老師追著餵飯；
鋼琴小提琴考完了最高級，那了無數比賽獎狀，還得爸爸媽媽每天給給收拾好書包、搭配好衣服；
上了一流大學，感冒發燒，要打電話回家問媽媽“怎麼辦”，還要父母找班主任帶他去醫院；
甚至出國留學了，還要像某個信用卡廣告表現得那樣，請同學吃個飯，要先問媽媽“番茄炒蛋要先放番茄還是先放雞蛋”。
我們太愛孩子，恨不得一手包辦他的一切；對孩子寄予了太多希望，恨不得他們學盡天下所有的東西。
卻常常忘了，孩子總有一天要長大離家，他不但要面對學業、工作，還需要自己去面對日復一日柴米油鹽的生活，讓自己吃飽、穿暖、身體健康，享受到日常生活中那些最基本的、平平淡淡的幸福。
在夏山學校建校90周年時，一位夏山研究者侯賽因·盧卡斯採訪了15位不同時期的夏山畢業生，完成了一本《夏山畢業生》，他的結論是：
“夏山學校給了學生勇氣。夏山學生能夠以積極的、創造性的、可持續的方式接觸和理解世界，更重要的是，他們具有捕捉真實的敏銳直覺和成熟的社會觀念。
夏山學校90年的獨特經驗中，最關鍵、最顯著的特徵是什麼？如果讓我回答，我會說，是真正的無所畏懼：不畏懼失敗，不畏懼權威，不畏懼排擠，不畏懼生活，哪怕會有挫折，也始終以積極樂觀的態度面對生活。”
當然，這得益于夏山學校整體的教育理念和教育方法，但“學會生活”，無疑是這些畢業生從夏山學到的最重要的東西。一個生病了不知道如何去看病，一個連日常生活中的瑣事都無法應對的人，你如何期待他“不畏懼生活”“以積極樂觀的態度面對生活”呢？
真心爸媽（徐智明、高志宏）：我們是一對真實的爸爸媽媽，本科均畢業於北京大學，真心媽媽為中國傳媒大學博士。育有兩子，一個十一歲，一個十四歲半。我們在這個專欄中所分享的，都是自己親身經驗、思考所得，所有文章均為原創，歡迎轉發分享、評論、討論、提問。（原創文章，未經許可，謝絕“轉載”）真心爸媽的育兒直播課程已經推出，請至千聊用戶端搜索“真心爸媽”。