本文寫於2013年2月， 最近黃老師略作修改後分享于此， 黃老師把自己幾十年的家庭教育心得毫無保留地奉獻給大家， 實在令人感佩！本文觀點讓人耳目一新， 甚至振聾發聵， 字裡行間充溢著黃老師對學子的良苦用心與拳拳愛心！黃老師豁達仁厚、勇於創新的仁者、智者情懷讓人備感溫暖！令人腦洞大開！多年來黃老師在家庭教育方面積累了豐富的操作經驗和許多獨創性的見解， 他願意今後繼續分享給大家， 定會引發大家持續的共鳴與思考。 感謝黃老師！
孩子抗拒的不是我們的教育內容， 而是我們的教育方式 ！
最近， 一位學生的媽媽給我講述了她們家餐桌上的一場爭吵。
她家租住在學校附近， 因為兒子在我校上高一。 媽媽經常去兒子的教室給他送飯送湯， 有時沒事也去看看， 想瞭解一下兒子在校的表現。 若發現兒子有不當言行，
午餐桌上， 兒子比較嚴肅地對媽媽說：“今後你不要到我的教室去！”媽媽不高興了：“我到你教室去是關心你， 你卻不但不領情， 還這樣對我說話！”雙方據理力爭， 劍拔弩張， 一個杏眼圓睜， 一個金剛怒目， 聲音都提高了幾十分貝。 媽媽口齒伶俐， 言辭犀利， 兒子拙于言辭， 氣沖鬥牛。 看來難以收場， 擔任大學教授的爸爸從書房裡走出來， 和顏悅色地對兒子說：“兒子， 什麼事呀值得如此大動肝火？”並用手撫摸兒子的肩膀和後腦勺， 兒子一向很敬重懂教育、有追求的爸爸， 氣消了一大半。 媽媽卻毫不示弱， 趁兒子沉默之際， 大逞口舌之能。 兒子難以忍受如此激烈的語言刺激，
聽罷她的敘述， 我說：“我為你們家庭高興， 畢竟孩子還有一個懂教育的父親， 同時你兒子還是很上進的， 流著淚都去學習。 ”她說：“那就是我的錯。 ”我說：“孩子是有錯， 但你的教育方式的確有問題。 其一， 在孩子的同齡人面前數落他的不是， 是教育之大忌；其二， 即使我們大人在理， 也要以適當的方式， 以婉轉的語言含蓄表達， 點到為止即可， 孩子自會明白我們的用意。 孩子的有些缺點， 隨著年齡的增長和閱歷的豐富，
同樣的教育內容， 有的家長去教， 會遭致孩子反感， 乃至激烈對抗；而懂教育的家長去教， 卻如春風化雨， 潤物無聲， 在輕鬆和諧的氛圍中讓孩子明白事理， 還增進了親子感情。 筆者以為差別的根子在於家長的教育理念。 如果說具體的教育方式是術的話， 那麼滲透其中的以人為本、人人平等、人文情懷等理念就是道。 道遠比術重要， 道是價值觀，
1.尊重理解， 細心呵護。
維護人的生命與精神的尊嚴是一切工作的出發點與落腳點。 康得的＂人是目的＂這一光輝論斷應該張貼在每一位教師和家長的辦公桌上， 它時時提醒我們， 絕不能漠視每一個人至高無上的價值與尊嚴， 絕不能以傷害他人的身心健康為代價去推進工作， 否則， 再好的工作業績也是可恥的。 人人都希望得到他人的尊重， 更何況閱歷尚淺的中小學生，他們心理相對脆弱，就更需要尊重、呵護。因此，家長要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，說話小心翼翼，努力維護孩子的自尊。
2.正面激勵，挖掘優點。
美國心理學家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。”因此，人人都希望被賞識，沒有人不喜歡聽好話。而中國人的傳統觀念往往擔心優點說多了孩子會翹尾巴。殊不知你當眾揭短，弄得孩子體無完膚，一點自信都沒有，人家還怎麼去克服缺點啊？所以我要說：“優點不說不得了，優點多了缺點跑。”自信心是一個人的精神支柱，精神支柱垮了，人的發展進步無從談起。語言傷人比刀子還厲害，刀子只傷及肉身，語言則傷及心靈，肉體的傷口很快會癒合，而心靈的傷口卻很難治癒。多少親子矛盾、師生衝突都是因無視孩子優點、過於關注其缺點引發的，由此造成了多少人間悲劇！人們還不警醒，更待何時啊！所以，揚長遠比補短重要。沒有一無是處的孩子，只有自以為是的家長。沒有十全十美的孩子，只有求全責備的家長。
3.含蓄提醒，委婉幫扶。
孩子畢竟是孩子，需要師長引路，所以在充分肯定其優點的同時還要説明其改正缺點。但須注意，委婉含蓄地提出一兩點改進建議，一次不要提的過多。很多家長數落起孩子來沒完沒了，孩子心理再強大，也難以承受如此暴風驟雨般的密集轟炸，到頭來家長還責怪孩子逆反，真是豈有此理！另外，用語親切和緩，以商量的口吻說話，缺點盡可能私下說，含蓄說，縮小了說，場合能小則小，優點公開說，稍稍誇大了說。
一言以蔽之，孩子抗拒的不是我們的教育內容，而是我們的教育方式。教育有法，但無定法；以人為本，才是好法。讓我們相互欣賞，互敬互助，在幫助孩子的同時提升自己的教育能力和人生境界。
文章作者 | 深圳高級中學 黃元華
更何況閱歷尚淺的中小學生，他們心理相對脆弱，就更需要尊重、呵護。因此，家長要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，說話小心翼翼，努力維護孩子的自尊。2.正面激勵，挖掘優點。
美國心理學家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。”因此，人人都希望被賞識，沒有人不喜歡聽好話。而中國人的傳統觀念往往擔心優點說多了孩子會翹尾巴。殊不知你當眾揭短，弄得孩子體無完膚，一點自信都沒有，人家還怎麼去克服缺點啊？所以我要說：“優點不說不得了，優點多了缺點跑。”自信心是一個人的精神支柱，精神支柱垮了，人的發展進步無從談起。語言傷人比刀子還厲害，刀子只傷及肉身，語言則傷及心靈，肉體的傷口很快會癒合，而心靈的傷口卻很難治癒。多少親子矛盾、師生衝突都是因無視孩子優點、過於關注其缺點引發的，由此造成了多少人間悲劇！人們還不警醒，更待何時啊！所以，揚長遠比補短重要。沒有一無是處的孩子，只有自以為是的家長。沒有十全十美的孩子，只有求全責備的家長。
3.含蓄提醒，委婉幫扶。
孩子畢竟是孩子，需要師長引路，所以在充分肯定其優點的同時還要説明其改正缺點。但須注意，委婉含蓄地提出一兩點改進建議，一次不要提的過多。很多家長數落起孩子來沒完沒了，孩子心理再強大，也難以承受如此暴風驟雨般的密集轟炸，到頭來家長還責怪孩子逆反，真是豈有此理！另外，用語親切和緩，以商量的口吻說話，缺點盡可能私下說，含蓄說，縮小了說，場合能小則小，優點公開說，稍稍誇大了說。
一言以蔽之，孩子抗拒的不是我們的教育內容，而是我們的教育方式。教育有法，但無定法；以人為本，才是好法。讓我們相互欣賞，互敬互助，在幫助孩子的同時提升自己的教育能力和人生境界。
文章作者 | 深圳高級中學 黃元華