教師被分到更好的學校，他們卻在一般學校競聘上崗中落聘！

今年附近一所學校被教育局列為競聘上崗的試點學校之一。 這所學校是離縣城最近的一所街道學校， 也可以算作一所城區學校。 由於處在城郊結合部， 學生生涯品質不是很好。 學校每年中考成績都處在全縣的倒數幾名。 校長也換了一茬又一茬， 教學品質仍是無所進步。

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今年， 一位元新校長上任。 他積極申請將學校列為全縣5所競聘上崗的試點學校之一。 教育局最後同意了。 暑假放假前， 學校大會小會開了很多次， 宣傳競聘上崗的政策。 學校聘年級主任和年級助理， 年級主任再聘班主任， 班主任最後聘學科教師。 幾個年級競聘結束後， 有6位教師落聘被分流。

在這6位落聘教師中， 有2位年齡稍大， 另外4位都是教齡2到5年的年輕教師。 這兩位年齡稍大的教師教學成績也一直不錯， 屬於哪種不能處理好和學校行政人員關係的教師。

而另外4位教師雖然教齡不長， 但是教學一直很認真， 也很肯鑽研。 他們的教學水準也在呈上升之勢。 按理說， 這幾位正在成長的年輕教師應該是學校未來的中堅力量。 可是他們卻被分流到其它學校， 很多教師都覺得很可惜。

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學校競聘上崗的出發點本沒有錯。

這樣可以增加教師們的競爭意識， 將平常自己的教學工作做好。 真正做到能者上， 庸者下。 但是教師競聘時， 能否保證公平公正， 能否減少太多的人為因素干擾， 這就顯得尤為重要。 比如， 有些教師就會質疑， 年級主任選擇班主任以及班主任選擇學科教師時， 有沒有讓教師們信服的明明白白的依據和標準， 還是只看重更自己相處的關係如何。 再如， 有些教學成績一般的教師為何能年年把關畢業班， 一些教學好的年輕教師教畢業班的機會卻很少。

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一些教學優秀的教師， 不一定善於處理與同事和行政人員之間的關係。 那些善於處理關係的教師， 他們的教學不見得有多好。 如何把握好這些， 就看校長的智慧了。 競聘上崗是好事， 好事要辦好， 不能讓老實認真的教師吃虧。

不過慶倖的是， 除了2位年齡大些的教師被分流到本鎮的中心小學。 其餘四位教師被分流到的學校都比原來學校教學成績好很多， 而且學校都在縣城。

因為這幾所縣城學校正好缺少這幾門學科的教師， 就接收了他們。 而且現在這幾位被分流的年輕教師在新學校教的都很好， 也都很認真。

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2018國考行測數量關係衝刺要點梳理

“凡事預則立， 不預則廢”， 準備參加2018年國考的各位考生們， 是否瞭解了具體考試的內容和時間， 是否制定了可行的複習計畫?如果想要在此次國考中脫穎而出， 僅僅有想法和鬥志是不夠的， 還需要做到有詳細可行的複習計畫， 下面中公教育專家給大家提供了2018國考行測數量關係衝刺要點梳理計畫：

數量關係可謂是國考中最難部分， 建議大家要分析數量關係的題型， 對整體進行佈局分析， 才能戰中取勝。

第一種題型：幾何、和定極值、最不利、容斥問題等題型較為容易， 並且有公式，規律性較為強，甲乙通過分析題目選擇這類題目優先作答。

例如：10個箱子總重100公斤，且重量排在前三位的箱子總重不超過重量排在後三位的箱子總重的1.5倍。問最重的箱子重量最多是多少公斤?

第二種題型：整除、特值、比例、十字交叉等橋計算的題目優先作答。

例如：1.某公司三名銷售人員2011年的銷售業績如下：甲的銷售是乙和丙銷售額的1.5倍，甲和乙的銷售額是丙的銷售額的5倍，已知乙的銷售額是56萬元，問甲的銷售額是()萬元?

A.144 B.140 C.112 D.98

【答案】A。中公解析：根據題意，“甲的銷售是乙和丙銷售額的1.5倍”，說明甲的銷售額可被3整除。

第三種題型：工程問題、行程問題等較為難，若有授課講過規律題型，建議做。

例如：一項工程由甲、乙、丙三個工程隊共同完成需要15天，甲隊與乙隊的工作效率相同，丙隊3天的工作量與乙隊4天的工作量相當。三隊同時開工2天后，丙隊被調往另一工地，甲乙兩隊留下繼續工作。那麼,開工22天后，這項工程：

A.已經完工 B.餘下的量需甲乙兩隊共同工作1天

C.餘下的量需乙丙兩隊共同工作1天 D.餘下的量需甲乙丙三隊共同工作1天

【答案】D。中公解析：由於丙隊3天的工作量與乙隊4天的工作量相當，不妨假設丙隊每天的工作量為4，乙隊每天的工作量為3，則甲隊每天的工作量為3。這項工程總的工作量為(4+3+3)×15=150，則工作22天后，工程還剩下150-(4+3+3)×2-(3+3)×(22-2)=10的工作量，正好讓甲、乙、丙三隊共同工作1天。

最後，數量關係中很難的題目一分鐘做出來幾乎不可能，就學會猜題，看問題問最大猜大，最小猜小，大小不問猜中間，千萬別用很多時間去做，影響其他進度。

中公教育專家發現，經過一段時間學習後會讓人產生錯覺，好像自己什麼都會了，可是缺少實戰，始終是紙上談兵，必須要進行全真衝刺，尤其是營造考試環境，找到與真實考場很相似的環境，注意旁邊要有其他夥伴一起考試，同時要有老師進行批改。只有真實模擬了才能知道考場哪些題目可以捨棄，哪些題目可以多花時間去做。當然，心理的調適在這個階段也極其重要，比如多聽輕音樂，多讀心理方面的書以及多和身邊的人交流，做完題目後要做好分析，每個部分的正確率，以及自己有多少題目沒有做完，什麼題目正確率最低，是什麼原因導致的等，寫成分析報告，為下一個階段的提升打下基礎。

並且有公式，規律性較為強，甲乙通過分析題目選擇這類題目優先作答。

例如：10個箱子總重100公斤，且重量排在前三位的箱子總重不超過重量排在後三位的箱子總重的1.5倍。問最重的箱子重量最多是多少公斤?

第二種題型：整除、特值、比例、十字交叉等橋計算的題目優先作答。

例如：1.某公司三名銷售人員2011年的銷售業績如下：甲的銷售是乙和丙銷售額的1.5倍，甲和乙的銷售額是丙的銷售額的5倍，已知乙的銷售額是56萬元，問甲的銷售額是()萬元?

A.144 B.140 C.112 D.98

【答案】A。中公解析：根據題意，“甲的銷售是乙和丙銷售額的1.5倍”，說明甲的銷售額可被3整除。

第三種題型：工程問題、行程問題等較為難，若有授課講過規律題型，建議做。

例如：一項工程由甲、乙、丙三個工程隊共同完成需要15天，甲隊與乙隊的工作效率相同，丙隊3天的工作量與乙隊4天的工作量相當。三隊同時開工2天后，丙隊被調往另一工地，甲乙兩隊留下繼續工作。那麼,開工22天后，這項工程：

A.已經完工 B.餘下的量需甲乙兩隊共同工作1天

C.餘下的量需乙丙兩隊共同工作1天 D.餘下的量需甲乙丙三隊共同工作1天

【答案】D。中公解析：由於丙隊3天的工作量與乙隊4天的工作量相當，不妨假設丙隊每天的工作量為4，乙隊每天的工作量為3，則甲隊每天的工作量為3。這項工程總的工作量為(4+3+3)×15=150，則工作22天后，工程還剩下150-(4+3+3)×2-(3+3)×(22-2)=10的工作量，正好讓甲、乙、丙三隊共同工作1天。

最後，數量關係中很難的題目一分鐘做出來幾乎不可能，就學會猜題，看問題問最大猜大，最小猜小，大小不問猜中間，千萬別用很多時間去做，影響其他進度。

中公教育專家發現，經過一段時間學習後會讓人產生錯覺，好像自己什麼都會了，可是缺少實戰，始終是紙上談兵，必須要進行全真衝刺，尤其是營造考試環境，找到與真實考場很相似的環境，注意旁邊要有其他夥伴一起考試，同時要有老師進行批改。只有真實模擬了才能知道考場哪些題目可以捨棄，哪些題目可以多花時間去做。當然，心理的調適在這個階段也極其重要，比如多聽輕音樂，多讀心理方面的書以及多和身邊的人交流，做完題目後要做好分析，每個部分的正確率，以及自己有多少題目沒有做完，什麼題目正確率最低，是什麼原因導致的等，寫成分析報告，為下一個階段的提升打下基礎。