談起名校， 比比皆是， 談起管理， 頭頭是道， 可是如果去尋找一所真正關心老師的學校， 實為不容易， 老師的生命狀態對於教育而言是一件多麼重要的事情，
師傅王老師是名師， 是一名中年教師， 對於教學深耕不已， 他常常講起年輕的時候， 三十五歲前從來沒有體檢過， 深信身體好得很， 從來沒有懷疑過自己的身體。
而這兩年， 每次體檢， 總有一些同事能查出一些小毛病， 有的同事還查也大毛病， 尤其一些年輕教師， 身體竟然也會亮起紅燈。
王老師這些年一直保持體檢， 去年查出血壓高， 他說， 每次去體檢心裡總會誠惶誠恐， 這次體檢結果出來後， 王老師嚇了一身冷汗， 醫生建議甲狀腺要做複查。
王老師感慨萬千， 身體好的時候， 年輕不懂得愛惜， 真正懂得愛惜的時候， 身體已經有問題了。
隨著年齡的增長， 身體的機能總會衰退， 諸如記憶力減退， 提筆忘字， 血壓升高， 情緒不穩， 視力下降， 容易眼花……
一個老師認真工作是理所應當的職責， 與此同時， 不以忽略的是自己的身體， 除了保證體檢， 還應加強鍛煉， 保證身心健康， 也是對工作負責， 對學生負責的前提。
假如重視教育， 就要重視教育當中的人， 教育中的生命都重要， 如果教育缺少人性的關懷， 教育的層次永遠逃不出工廠模式。