實施數字藝術通識教育很有必要

在全社會實施和加強數字藝術通識教育， 成為破解數字藝術致癮等諸多難題， 維護青少年身心健康權益， 構建健康可持續發展的當代藝術秩序的前提和基礎。

最近， 主流媒體所刊發的批評網路遊戲《王者榮耀》“負能量”的文章引起了社會的很大關注。 其實， 此前關於網路遊戲致癮性導致青少年精神障礙和人生悲劇的報導也時常見諸媒體， 只不過較之此前的那些網路遊戲， 《王者榮耀》的參與者更多， 傳播力更強， 其危害性更大而已。

筆者長期研究包括網路遊戲在內的數位藝術， 在筆者看來， 除了強烈的致癮性，

當下數字藝術生產傳播還存在著普遍而嚴重的低俗化、虛假化和盜版化等病象和亂象， 不僅對社會大眾尤其是未成年人身心健康造成很大損害， 而且也對社會公共安全和國家文化安全構成巨大挑戰。 鑒於數位藝術具有傳統藝術不具備的自由、民主和互動機制， 要破解數位藝術發展中的上述難題需要綜合施策。 筆者認為， 除了加強數字藝術生產傳播者的職業操守和政府監管之外， 在各類學校實施數字藝術通識教育則是重要的根本之策。

然而， 由於數字藝術是一種誕生不過20年左右的新生事物， 其迥異于傳統藝術審美特徵的性質和規律尚未被一般的社會大眾認識和掌握， 甚至連業界、管理層對其特殊性質的瞭解也十分有限，

這就造成一方面數字藝術生產、傳播和消費秩序混亂， 另一方面行業監管因缺乏必要的法理依據而存在諸多漏洞。 推廣普及數字藝術知識， 在全社會實施和加強數字藝術通識教育， 就成為破解數字藝術致癮等諸多難題， 維護青少年身心健康權益， 構建健康可持續發展的當代藝術秩序的前提和基礎。 為此提出如下對策和建議：

第一， 建構數字藝術通識教育新理念， 在全社會形成數字藝術通識教育共識。 本文所提倡的數字藝術“通識教育”不是現行大學實施的“通識課程”教育， 而是“為所有人提供， 並在所有教育機構——小學、中學和大學中實施”， 旨在協調和平衡生命個體的生理發展與心理發展、智商與情商、認知與行動，

保障個體身心健康與可持續發展的教育政策、教育範圍、教育內容、教育模式和教育手段的總稱。 數位藝術通識教育的目標指向人性的和諧與健康發展， 事關中華民族偉大復興的千秋偉業。

第二， 加強數字藝術教育立法。 近年來， 國家陸續出臺了一些加強網路文化監管的法律法條， 今年7月份又開始實施網路安全法， 但這些相關法律始終缺乏對藝術教育這個源頭環節的關照， 可通過修訂現有的教育法或著手制定專門的藝術法或數位藝術法來明確數位藝術生產、傳播、消費和監管各主體的權利和義務；界定藝術違法和犯罪行為及其對抗措施；並規定實施數位藝術義務教育的責任主體和客體，

以此來規範數位藝術各主體的行為；應將數字藝術通識教育立法納入構建中國特色社會主義法治教育、法治文化的頂層設計。

第三， 加強實施數字藝術通識教育一系列相關政策和策略的社會分工、協調和配合。 國家教育行政主管部門作為具體實施數字藝術通識教育的責任主體， 應按照相關法律和中央關於國家教育發展的一系列重大方針政策， 研究制定實施國民數字藝術通識教育的中長期規劃；組織相關專家編寫分別適合於小學、中學和大學學生的數字藝術通識教育課標。 鑒於數字藝術致癮問題已經到了非常嚴重的程度， 作為應急措施， 可先將數字藝術通識教育相關內容納入到目前的中小學資訊技術課程或藝術綜合素質教育課程中，

待到條件成熟後再單獨設置數字藝術通識教育課程。 宣傳部門應指導大眾傳媒， 策劃、編創通俗易懂的數位藝術通識教育節目， 以喜聞樂見的形式向社會大眾宣傳普及科學、健康欣賞數位藝術和數位文化的方式方法。

第四， 加強科研攻關和協同創新， 儘快攻克數字藝術致癮難題。 國家有關部門應組織國內學術力量針對數位藝術成癮綜合治理問題聯合攻關， 儘快闡明數位藝術生產與傳播的一系列關鍵技術機制， 特別要闡明數位藝術精神損害機理， 研發破解數位藝術致癮機制的技術途徑、美學途徑、醫學途徑、司法途徑、教育途徑和市場途徑。 鑒於在數字藝術基礎理論研究上我國處於世界前沿水準，國家應將數字藝術學科作為我國優先發展和重點支持的新興學科和交叉學科，給予高強度的政策、資金、設備和人才支援，為解決世界性的網癮難題貢獻中國智慧和中國方案。

（作者單位：山東師範大學。本文為國家社科基金專案“數字藝術哲學研究”和“數字藝術倫理學研究”階段性成果）

《中國教育報》2017年12月07日第5版

鑒於在數字藝術基礎理論研究上我國處於世界前沿水準，國家應將數字藝術學科作為我國優先發展和重點支持的新興學科和交叉學科，給予高強度的政策、資金、設備和人才支援，為解決世界性的網癮難題貢獻中國智慧和中國方案。

（作者單位：山東師範大學。本文為國家社科基金專案“數字藝術哲學研究”和“數字藝術倫理學研究”階段性成果）

《中國教育報》2017年12月07日第5版