２０１７年１２月３日， 首都師範大學家庭教育研究中心第二屆學術論壇在京召開。 與會專家學者圍繞“家庭教育學科建設——大學的責任”主題， 通過家庭教育研究學術共同體建設、多學科視角下的家庭教育研究、家庭教育人才培養模式構建等分議題， 進行了廣泛而深入的研討和交流。
家庭教育學科建設是專業人才培養重要基石
首都師範大學黨委書記鄭萼指出， 新時代對我國教育發展提出了新的需求和要求， 大力發展家庭教育、提高家庭教育品質和水準， 是新時代實現教育“供給側”改革、促進我國教育品質提升的重要抓手之一。
首都師範大學首席專家勞凱聲認為， 伴隨著教育移民、異地高考、擇校、在家上學等現象的出現， 中國義務教育發展進入了一個新階段。 他從“在家上學”這一現象入手， 系統分析了國家與民間關係演變的若干新動向， 凸顯了家庭教育的重要價值。
東北師範大學教授趙剛指出， 為了提高我國家庭教育學科品質， 家庭教育學術界的合作發力是關鍵， 一方面要努力提升中國家庭教育學科的學科地位；另一方面， 家庭教育學者應合力打造家庭教育的中國特色。
南京大學教授風笑天則從社會學視角，
家庭教育指導需要職業化更需要專業化
中國青少年研究中心研究員孫雲曉對家庭教育指導專業化提出了三項建議， 一是家庭教育學科建設不能走學校化之路；二是家庭教育指導需要職業化， 更需要專業化；三是家庭教育學科建設應發揮高校尤其是師範類院校的作用和積極性，
清華大學教授謝維和認為， “母親”是家庭教育中的關鍵因素， 對母親的教育是家庭教育學科建設過程中必須重視的問題。 北京師範大學教授陳建翔長期關注於家庭教育研究， 他指出當前中國家庭教育存在“鳩占鵲巢”、“入主出僕”與本體喪失等趨勢， 從“學以心為本， 教以學為本”這一個基本主張出發， 他認為有必要重新定義家庭教育概念。
上海社會科學院教授楊雄， 用一組調查資料反映了上海家庭的親子關係、家長教育期望等最新動向， 從實證的角度勾勒出當前未成年人的家庭成長環境。 江西教育科學研究所教授吳重涵， 分享了其團隊在家庭教育研究和實踐推廣中取得的經驗和成果。
倡議建立“家庭教育學科建設聯盟”
首都師範大學家庭教育研究中心主任康麗穎指出， 目前我國家庭教育研究仍存在不少困惑， 家庭教育在現有教育體系中面臨邊緣化危機， 家庭教育研究也面臨諸多尷尬和挑戰。 伴隨著全社會對家庭教育重要性的不斷認識， 特別是多學科學者的跨界研究和探討， 家庭教育學科建設將會迎來更清晰的發展方向。
鄭萼表示， 服務區域教育改革發展是首都師範大學的辦學傳統， 而積極發起“家庭教育學科建設”正是秉承了這一傳統。 在家庭教育學科建設中， “強化教師教育特色”這一辦學理念， 將會落實到教師教育人才培養的全過程之中， 包括設立家庭教育專業、開發家庭教育課程、形成家庭教育人才培養模式等，
論壇上， 首都師範大學家庭教育研究中心主任康麗穎會同北師大兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳、北師大教育學部家庭教育研究中心主任陳建翔、東北師大家庭教育研究院院長趙剛， 發起了建立“家庭教育學科建設聯盟”的倡議。
據悉， 上述三所高校的四家研究機構將共同致力於家庭教育學科建設、家庭教育專業人才培養、家庭教育課程深度開發、家庭教育學術交流平臺搭建， 積極為廣大家長提供專業化的家庭教育指導服務， 為各級政府制定家庭教育政策建言獻策。 （王東）