在談學生課堂教育時， 老師對有些家長回饋學生上課聽講所存在的問題， 就是貪玩， 好動， 坐不住， 自己不好好聽講， 還影響其他學生課堂聽講， 家長也會說孩子在家裡做作業也是貪玩好動， 做作業效率差， 速度慢， 效率差。
說到這些孩子， 家長都特別頭大， 經常批評教育也不起作用， 有的甚至打孩子， 用家法教育孩子， 效果也不是明顯。
有的家長開始懷疑自己的孩子是不是得了一種“好動症”的病， 無論上課或者做作業都是精力不集中， 容易貪玩， 養成了一種渙散的學習習慣。
針對這樣的孩子， 我們家長應該分析一下， 自己的孩子好動問題主要由於什麼原因引起來的？是貪玩， 還是學不懂， 還是既學不懂又貪玩。
貪玩的孩子我們就要給他制定一個學習計畫， 用這個教育規劃去讓他養成專心致志的習慣， 讓他養成做作業高效率的習慣， 明確告訴孩子:學習要有張有弛，
用激勵， 鼓勵的語言調動、教育孩子對學習的主動性， 積極性 ， 讓他課堂教育時集中精力， 慢慢去養成良好的聽講習慣， 在家裡安排好作業完成時間， 比如兩個小時完成家庭作業， 做不完就立即停止， 讓他明白不及時完成作業的後果就是第二天沒辦法給老師交差。
如果屬於學不懂的孩子， 我們就必須有空輔導孩子學習， 用作業去加深理解和鞏固知識點， 家長如果沒有時間， 就給孩子報一些家庭作業輔導班， 幫孩子解疑答惑， 讓孩子迅速消化所學到的課堂知識， 如果有條件， 找一位老師“一對一”的進行課程講解和輔導， 這樣孩子的學習注意力， 接受教育的能力會迅速提高。
如果屬於既學不懂又貪玩的孩子， 說明孩子學業教育基礎比較差， 必須從他的薄弱環節和提高學習注意力去抓， 盡力讓他養成一種愛鑽研的習慣， 每學習一個知識點就要反復去鞏固， 去笑話， 讓他逐步轉變為愛學習，
每一個孩子的教育方式都不同， 尤其面對這些貪玩， 注意力不集中的孩子， 我們要摒棄一些不好的教育方式， 調動孩子主動學習的熱情， 多鼓勵， 多催促， 讓孩子自己去改變自己， 教育自己， 這樣才會讓他們的學業成績迅速的提升。