在上周剛結束的“2017教育論壇”上，
著名兒童文學作家曹文軒的一個觀點給我留下了深刻的印象，
他說：閱讀從根本上講是一種人道主義行為，
這句話讓我想起了著名攝影家解海龍先生。
早年間我有幸在解老師身邊工作過一段時間，
對他拍攝的“希望工程”系列照片如數家珍，
每一張照片背後的故事我都聽過無數遍。
那些大山裡的貧苦孩子， 因為解老師的照片獲得了讀書的機會， 從此改變了命運。
解海龍作品
在我小時候， 村裡也有很多上不起學的孩子，
尤其是多兄弟姐妹的家庭，
其中必須有人放棄讀書的權利， 才能保證其他的兄弟姐妹完成學業。
這其實是非常不公平的， 那些不能讀書的孩子，
他們失去的的不僅僅是機會， 更多的是感受這個世界的能力。
解海龍作品
那個時候， 即使是有機會上學的孩子，
讀書的資源也是相當匱乏的。
小學六年， 我只有一本課外書，
就是天天帶在身上， 被翻得破爛不堪的作文選。
中學時， 每個月省吃儉用，
才訂閱了一本《中學生》雜誌，
這些都是我當年最最珍貴的精神食糧。
如今， 社會快速發展， 閱讀的資源遍地都是，
大多數人都能輕而易舉地獲得讀書的機會，
孩子們反而不再渴望閱讀了，
甚至連我們這些曾經“缺糧”的成人，
也不再熱衷閱讀了。
週末我帶小麥去了一趟北京的閱讀體驗大世界，
偌大一個書店沒幾個人， 孩子更是少得可憐，
更讓我驚訝的是， 一群帶孩子置身書海的家長，
竟然不約而同地都在無聊地看手機。
而與此同時， 遠在深圳的教育論壇上， 一大批閱讀教育專家和老師們，
正在激烈而認真地探討著， 如何通過閱讀重塑教育的未來。
從上個世紀人人渴望讀書，
到今天一部分人聲嘶力竭地呼喚大家讀書，
這近一個世紀的時間裡到底發生了什麼，
讓人們逐漸放棄了閱讀的權利？
1
“沒時間”是不是一個適當的理由
我有一個90後的同事， 無論走到哪裡身上都會帶本書，
只要一有機會就拿出來翻看幾頁。
我曾問她：“怎麼有那麼多閒工夫看書呢？”
她很不解地看著我回答道：
“我忙得很， 哪有閒工夫？”
“那你怎麼還有時間讀書呢”我又問道，
這時， 她很認真地對我說“我正忙著讀書你， 沒時間和你閒聊。 ”
你看， 讀書是她的正事，
而我們很多人卻把讀書當成了閒事兒，
寧願刷刷微信， 看看電視也不想看幾頁書，
所以， 我們並不是沒有時間讀書，
而是以忙為藉口拒絕閱讀。
2
為閱讀而閱讀， 被閱讀傷了感情
在教育論壇上， 有位朋友對我抱怨了他的痛處，
他覺得讀書簡直是在浪費他的時間和生命，
每當他滿懷熱情地讀完一本好評如潮的書後，
都有一種被欺騙的後悔感。
我有過類似的感受， 所以能理解他的那種心情，
讀那本書並不是他本身的需求，
只是因為眾人都說好， 因此抱著很高的期望值，
希望能從中汲取一些營養。
當這本書達不到自己的期望時， 就會感到失望，
久而久之就失去了讀書的興趣和動力。
這一方面可以歸責到書本身的品質問題，
大量的爛書浪費了我們的時間和熱情，
另一方面，卻是因為我們無目的閱讀造成的。
在如今琳琅滿目的書海中，
我們遇到的不可能都是好書，
也不可能讀遍所有的好書，
而是要根據自己的需求和興趣有選擇性的閱讀。
我們也沒有必要每本書都讀完，
對自己來說，沒有價值和營養的書，
無論別人的評價有多好，都要果斷放棄，
而對自己的生活和學習有幫助的書，和那些與自身興趣有關的書，則可以反復讀。
3
學校教育給孩子的閱讀帶來多大的傷害？
到現在我還能清晰地記得，
朱自清的《背影》這篇課文可以分成幾段，
各段的段意是什麼，中心思想是什麼。
多年以後，我還可以流利地背誦出《長恨歌》，
可以抑揚頓挫地來一段《岳陽樓記》和《愛蓮說》。
但我至今不理解，也不能很好的體會這些文章和詩詞的真情實感，
因為我只要會填空，能寫出標準答案就可以了。
而當我看到青青的麥田隨風起伏時的樣子，
我才真真體會到成語“翠色欲流”的妙處，
當我抬頭看到晴朗的天空時，
才實實在在理解什麼是“一碧如洗”。
我們的學校教育走到了今天，
依然還把孩子們關在課本裡，留在課堂上，
大量機械性的作業訓練，
生生掐斷了孩子們閱讀的興趣，
即便有一些空餘的時間，
他們也不願意再碰閱讀這件“苦差事”
而是選擇相對比較輕鬆的電視和遊戲來放鬆。
4
父母為孩子做了不好的榜樣
大量的資料和事實證明，
父母不讀書和家中無書的家庭，孩子基本上不會喜歡閱讀.
回憶一下前面我提到的圖書館裡的幾位家長，
他們帶孩子到圖書館的本心，
應該是想為孩子提供一個良好的閱讀環境，培養孩子閱讀的好習慣，
但自己卻對身邊的書置若罔聞。
孩子們看到這些玩手機的家長們會怎麼想？
孩子不是天生的愛閱讀者，他們需要大人的陪伴和引導，
每當我談到父母對孩子閱讀的影響時，
我都會想到《偷書賊》這本小說，
書中的女主莉賽爾，因為繼父陪她偷偷地閱讀，
書成了比食物還要難以抗拒的東西，
從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，
讓她熬過了現實的苦難，
也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
我深知親子閱讀的美好和力量，
也知道讓不讀書的父母重新把書拾起來有多麼的困難，
但我依然想做一步小小的努力，
哪怕帶動一位家長，一個家庭走上閱讀之路，
我都覺得是有意義的。
我相信，沒有不愛閱讀的孩子，
他們只是不知道讀什麼好書，不知道怎麼讀
只要有好書，有家人的陪伴，
孩子一定會愛上閱讀。
閱讀是孩子應有的權利，
無論他們是怎麼丟掉和放棄的，
我們都有責任幫他們爭取回來。
PS：
我有一個想法，招募一個小小的讀書會，
名字就叫“5+5童成書友會”，
有興趣的朋友可以添加我下面的微信為好友，
一起商討讀書的事。
如果你有家庭教育的困惑和經驗
歡迎和我們共同交流探討
微信互動號：immima
大量的爛書浪費了我們的時間和熱情，
另一方面，卻是因為我們無目的閱讀造成的。
在如今琳琅滿目的書海中，
我們遇到的不可能都是好書，
也不可能讀遍所有的好書，
而是要根據自己的需求和興趣有選擇性的閱讀。
我們也沒有必要每本書都讀完，
對自己來說，沒有價值和營養的書，
無論別人的評價有多好，都要果斷放棄，
而對自己的生活和學習有幫助的書，和那些與自身興趣有關的書，則可以反復讀。
3
學校教育給孩子的閱讀帶來多大的傷害？
到現在我還能清晰地記得，
朱自清的《背影》這篇課文可以分成幾段，
各段的段意是什麼，中心思想是什麼。
多年以後，我還可以流利地背誦出《長恨歌》，
可以抑揚頓挫地來一段《岳陽樓記》和《愛蓮說》。
但我至今不理解，也不能很好的體會這些文章和詩詞的真情實感，
因為我只要會填空，能寫出標準答案就可以了。
而當我看到青青的麥田隨風起伏時的樣子，
我才真真體會到成語“翠色欲流”的妙處，
當我抬頭看到晴朗的天空時，
才實實在在理解什麼是“一碧如洗”。
我們的學校教育走到了今天，
依然還把孩子們關在課本裡，留在課堂上，
大量機械性的作業訓練，
生生掐斷了孩子們閱讀的興趣，
即便有一些空餘的時間，
他們也不願意再碰閱讀這件“苦差事”
而是選擇相對比較輕鬆的電視和遊戲來放鬆。
4
父母為孩子做了不好的榜樣
大量的資料和事實證明，
父母不讀書和家中無書的家庭，孩子基本上不會喜歡閱讀.
回憶一下前面我提到的圖書館裡的幾位家長，
他們帶孩子到圖書館的本心，
應該是想為孩子提供一個良好的閱讀環境，培養孩子閱讀的好習慣，
但自己卻對身邊的書置若罔聞。
孩子們看到這些玩手機的家長們會怎麼想？
孩子不是天生的愛閱讀者，他們需要大人的陪伴和引導，
每當我談到父母對孩子閱讀的影響時，
我都會想到《偷書賊》這本小說，
書中的女主莉賽爾，因為繼父陪她偷偷地閱讀，
書成了比食物還要難以抗拒的東西，
從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，
讓她熬過了現實的苦難，
也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
我深知親子閱讀的美好和力量，
也知道讓不讀書的父母重新把書拾起來有多麼的困難，
但我依然想做一步小小的努力，
哪怕帶動一位家長，一個家庭走上閱讀之路，
我都覺得是有意義的。
我相信，沒有不愛閱讀的孩子，
他們只是不知道讀什麼好書，不知道怎麼讀
只要有好書，有家人的陪伴，
孩子一定會愛上閱讀。
閱讀是孩子應有的權利，
無論他們是怎麼丟掉和放棄的，
我們都有責任幫他們爭取回來。
PS：
我有一個想法，招募一個小小的讀書會，
名字就叫“5+5童成書友會”，
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