當我們努力地培養孩子的閱讀習慣， 讓孩子愛上閱讀後， 最直接的願望就是希望孩子能把作文寫好。 閱讀是學好語文、寫好作文的基礎， 可是有了這個基礎就一定能寫好作文嗎？
一位三年級學生的媽媽非常重視孩子的閱讀與作文訓練， 給孩子買書， 陪孩子閱讀上不遺餘力。 在她的影響下， 孩子也愛上了閱讀， 可是一遇到老師留作文作業， 磨磨蹭蹭幾個小時也寫不出兩百字。
家長很著急， 給孩子報了作文班， 可是幾個月下來， 孩子依然難以動筆， 就算勉強寫了出來， 也是思維混亂， 讓人不知所言。
後來， 通過與這個孩子聊天， 我發現他肚子裡其實有很多詞彙， 成語也是朗朗上口， 口頭上講一個故事思路也很清晰， 這些得益于他平時的閱讀積累。 可一到動筆的時候， 就像變成了另一個人。 冥思苦想半天， 像擠牙膏一樣擠出個百八十字來， 一讀， 全都是“高度概括”。 “今天玩的這個遊戲我非常開心”“我和好朋友一起去逛了文具店。 ”“他很傷心， 可還安慰了他。 ”等等， 諸如此類的句子。
如何通過閱讀有效地提高孩子的寫作水準， 在選書上做到有的放矢？其實很多家長也是茫然的。
畢竟現在的作文書實在是太多了， 在任何一個購書網站， 搜索框輸入“作文”兩個字， 幾千條的搜索結果就會立馬呈現在你面前。 怎麼選？怎麼買？買錯了浪費錢是小事，
可是又不能不買， 孩子作文弱， 讀了很多課外書還不見提高， 能不急嗎？大多數家長無非是看看書名， 再看看銷售量。 大不了多買些， 總會有適合孩子的吧。 結果作文輔導書買回來一大堆， 孩子愛看的沒幾本。
這時候其實需要家長多做做功課， 在網上多搜索一些相關的文章與書單推薦， 多諮詢一下老師、朋友、其他家長或是專家的意見。 本來就不擅長的事情為什麼還不尋求幫助呢？千萬別讓為孩子選書變成“為了買而買”， 一不小心幫了倒忙， 對孩子的學習有害無利。
說實話， 作文書真的不容易推薦。 既要去掉教輔的影子， 又要有孩子感興趣的形式， 讀得進去。
學齡前：《來玩寫作的遊戲》
雖然在小學才會涉及到寫作文的問題， 但對孩子進行寫作培養是易早不易遲的事情。 這套書的特點是通過親子遊戲的方式， 讓孩子拿起筆， 不僅是畫一畫， 還可以寫一寫。 書裡面有塗色、填字、猜謎等各式各樣設計巧妙的遊戲。 趣味性與啟發性兼備， 真正的做到了寓教於樂。
一年級：《洛克的寫作課》
可能是因為繪本的形式， 這套書被很多書單分到了學前教育的部分。 但在一年級的時候將這套書推薦給孩子更適合些。
加上《洛克的閱讀課》兩本書同屬於《小狗洛克愛學習》系列，
寫作與閱讀兩本書相輔相成。 孩子們可以從小狗洛克學習寫作的過程發現寫作的規律和竅門：收集、積累詞彙， 尋找寫作素材， 觀察細節， 用心感受……書中的示範很生動很實在， 而且， 小狗洛克一直在美麗的大自然中尋找靈感， 也讓孩子們學會親近大自然， 學會觀察生活， 熱愛生活。
二年級：《親愛的漢修先生》
書的主人公是一個在各個方面都非常普通的小男孩， 他在二年級時讀了一本課外讀物， 很喜歡書的作者漢修先生， 便寫信同他聯繫。 通過和漢修先生的書信往來， 男孩不但學會了應該如何面對生活， 理解了父母無法共處的原因，
這次推薦的是注音版， 更適合二年級的孩子閱讀。
三年級：《小蓮藕學作文》
同樣是一本通過故事來講述作文學習的故事。 但這本書裡有了更多的指導與訓練。 三年級開始了正式的作文寫作， 也是在寫作文上最早出現問題， 最易發現問題的階段。 在這個階段， 通過這樣一本書， 孩子在家長的輔導下閱讀， 共同訓練， 將問題解決在萌芽階段， 可以為以後寫好作文打下夯實的基礎。
四年級：《作文笑傳》
之所以把這本書放在四年級推薦， 是因為這本書的故事性更強，更加地通俗易懂。書中語言輕鬆幽默，通過故事的形式告訴孩子寫作容易犯的錯誤，每個故事都在講一個寫作技巧，讀完了故事，也學會了作文的方法了。與三年級推薦的《小蓮藕學作文》是一個非常好的銜接。
五年級：《小學生作文獲獎1000篇》
好了，到了五年級，終於可以推薦一本優秀的作文選了。因為在低年級，我是不建議去讀什麼範本，去仿寫某一類型的作文的。經過了三四年級的訓練，孩子對自身的問題有了認識，也掌握了一些方法之後，這個時候不妨再借鑒學習一些優秀的作文選，才是水到渠成的事情。
這套書的選文都是貨真價實的獲獎作文，而且每一篇後面都給出了獲獎理由，突出了好作文好在哪，特點是什麼。如果能把這套作文選認真讀完，反復研究，也會有”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟“的效果。
六年級：《文心》
這本書我已經推薦過太多次。因為他實在是語文學習的經典著作，暢銷近一個世紀，贏得無數讚譽。在準備升入中學，在整個中學階段，都應該被反復閱讀。
夏丏尊、葉聖陶二位先生在書中用32個篇幅，通過兩個民國少年的青春成長故事，將樸實雋永的國文知識，為文與寫作的技法統統地講述了出來。生動展現民國先生們是如何因材施教、情景教學。
這次推薦的是開明出版社最新一版，加入”豐子愷畫風傳承人“吳浩然先生民國風插圖，形象再現民國學生的學習和生活。圖文相映成趣，恰如“身臨其境”。
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輔導孩子作文，我來幫你：遠端網授作文課說明
我的網授作文課包括兩種方式：一，通過微信語音或文字，對孩子的作文、日記、習作進行一對一的評改，只需要將孩子的作文拍照發過來，然後孩子根據評改意見進行修改後再發回。在這個過程中，老師會將寫作文的方式、方法和技巧傳授給孩子，同時針對作文中暴露出來的問題，有針對性地進行指導。
一對一的評改在學期內不限次數，隨時可以。
第二種是，將報名的家長邀請進網授作文群，每週在作文群裡講授一次作文寫作的課程，包括怎麼寫人物，事物，景物，怎麼運用修辭，開頭怎麼寫，等等。群裡的課程家長和孩子都可以聽。並且，關於孩子語文學習的任何問題都可以在群裡向老師提問。同時，對孩子的閱讀進行免費的指導，推薦好童書。
網授作文的好處是：
不受時空限制，效率更高
一對一輔導，更有針對性
家長與孩子共同學習進步
“授人以魚，不如授人以漁”。通過這樣的課程，不僅提高孩子的作文寫作水準，更是為了幫助家長們在未來可以達到獨立輔導孩子作文寫作的目標。
我相信，每個家長通過學習，都可以輔導孩子的作文寫作。
如果你也想為孩子報名網授作文輔導，可以添加微信：sisitao7788，詳細諮詢具體的收費方式與課程安排。
是因為這本書的故事性更強，更加地通俗易懂。書中語言輕鬆幽默，通過故事的形式告訴孩子寫作容易犯的錯誤，每個故事都在講一個寫作技巧，讀完了故事，也學會了作文的方法了。與三年級推薦的《小蓮藕學作文》是一個非常好的銜接。五年級：《小學生作文獲獎1000篇》
好了，到了五年級，終於可以推薦一本優秀的作文選了。因為在低年級，我是不建議去讀什麼範本，去仿寫某一類型的作文的。經過了三四年級的訓練，孩子對自身的問題有了認識，也掌握了一些方法之後，這個時候不妨再借鑒學習一些優秀的作文選，才是水到渠成的事情。
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