2011， 開始出現事業單位改革的消息；2016年， 開始對公益二類（高校和公立醫院）的事業單位進行改革；2017年上半年， 山東地區取消高校和公立醫院5000事業編。
當然， 取消高校和公立醫院的事業編制指數事業單位改革裡面的一個小分支， 其他的小編在之前的文章中也寫過但是今天小編要說的是關於事業單位改革之後， 工資也變化的一些情況， 其中兩類人的薪資還會上漲， 而有一類人卻會沒有工資！ 教師、醫療人員事業單位工資將再一次增漲
教師：平均工資水準不低於或高於當地公務員平均工資水準。
1、完善中小學教師績效工資制度， 改進績效考核辦法， 確保教師平均工資水準不低於或高於當地公務員平均工資水準。
2、落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼。
3、完善老少邊窮島等貧困艱苦地區教師待遇政策， 實行差別化補助， 越往基層、越往艱苦地區補助水準越高。
4、進一步完善特殊教育教師工資保障機制和職業院校內部收入分配激勵機制， 擴大高等學校收入分配自主權。 醫療人員：讓醫務人員得到社會尊重和應有報酬
專家說， 因為醫療行業培養週期長、職業風險高、技術難度大、責任擔當重， 為調動廣大醫務人員積極性， 規劃強調要對高層次人才、急需緊缺人才在績效方面給予傾斜， 同時深化職稱制度改革、發揮多元評價主體作用，
近日， 湖南省最近出臺了一個《湖南省事業單位崗位設置管理實施意見》。
《意見》要求各事業單位不得突擊聘用人員， 不得突擊聘用職務。 對不按國家、省事業單位崗位管理辦法和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的事業單位， 政府人力資源社會保障部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費。
意思是什麼呢？就是對於某些單位“自作主張”招聘的人員， 相關部門不承認、不發工資！
所以想考事業單位的還是要認真看清招考公告， 別到時候以為自己考上事業單位， 歡天喜地的慶祝的時候發現自己並不被國家認可，
事業單位面試技巧
面試當中常見的問題和其解決方法， 以下方法從心態和技巧兩方面闡述。
【問題描述1】學生在聽完理論課程或者是從網上瞭解結構化面試技巧後， 突然發現自己比不學習理論時更難以答題。
【解決方法】這種情況很正常， 考生應該保持一顆平常心， 結構化面試的理論知識是將以前答題內容裡的價值觀、看問題的角度等， 所有在這裡就需要知識重構， 保持一顆平常心對待。
【問題描述2】在名言警句類的題目當中， 出現不會講道理的問題。
【解決方法】簡潔至上， 講道理的目標是別人能聽懂並且認可， 所以一定不要囉嗦， 點到為止。 在講道理當中不要只要去講“人們應該怎麼樣”，
1) 找到與道理相同的名言警句， 並且做好加以解釋即可。
2) 通過正反論證， 如果“按照啟示這樣”會怎麼樣， 反之會怎樣。
3)通過類比、比喻的方式來進行， 比如說：
A、人要學會知足， 可以類比為鳥兒學會知足， 不去學習雄鷹， 才會更好的自由飛翔;人要學會知足， 不去樹立不實際的目標， 才會沒有煩惱。 我們要勇於嘗試。
B、貴重的黃金深埋于山石和泥土之下， 只有嘗試挖掘之後才能找到金礦的準確位置;美麗的珍珠掩藏在複雜堅硬的貝殼裡面， 只有試著打開一個個貝殼之後才能知道珍珠的多少和優劣;
【問題描述3】計畫組織題目不知道從何入手。
【解決方法】這種題目需要懂得一種叫做拆分的思想， “拆”物件、“拆”內容。 比如說：題目中的目的為宣傳勤儉節約， 那麼可以物件按照區域劃分， 例如按照“七進”(進企業、進社區、進媒體、進機關、進農村、進軍營、進學校)來劃分， 那比如說在農村和企業當中針對性的節約內容就不一樣， 企業可能是紙張浪費， 農村可能是灌溉的時候水資源浪費。 同時物件一般劃分可以通過年齡、職業、區域、性別、社會階層。
【問題描述4】考生們認為自己的語言表達能力差， 尤其是語言表達的過程中不流暢。
【解決方法】每一位考生的基礎知識、生活經歷都不一樣， 所以不是每一位元學生都能夠達到語言優美、流暢、自然。 所以說只要做到以下幾點：
1) 掌握好邏輯詞、對於語氣詞進行心理暗示。
2) 遇到可能會一時想不起來的要點，那麼直接放棄繼續去答下一個要點。
3) 適當語速放慢
4) 找一道新題目，通過反復練習並且隨之錄音，逐漸將自己放棄的要點掌握。
5) 從心態上來講，不去追求辭藻的華麗，不與別人攀比，通過自己最自然的方式來展示。
【問題描述5】人際題目當中分析原因毫無針對性，甚至推測不合理。
【解決方法】在人際題目當中，總是會出現一些問題
1) 可能是會議中出現紕漏;
2) 可能是被群眾投訴;
3) 也可能是評優評先落選。
那麼以上這三個問題當中，在推測原因過程中，學生總是會想到因為能力不足、態度不認真，這樣確實沒問題，但是很套路化。所以需要去理解清楚
1) 在單位當中是如何組織會議的，那麼需要計畫階段、組織階段、設計內容、會議流程等等，那麼就可以說可能是在計畫階段對於會議來說沒有考慮到會議室、參與人員人數、和大家共有的時間就直接計畫，那麼會出現紕漏。
2) 被群眾投訴，要想到群眾會因為什麼投訴，比如說：沒有解釋清楚群眾需要理解的政策，那麼具體來說就是溝通能力和政策理解的能力出現了問題。
3) 也可能是評優評先落選。要明白評優評先具體是什麼，主要的評判標準是什麼，但是要注意評優一定是全面標準的評判，可能就是其中在題目中沒有描述的能力確實。也有可能是同時投票評選，那麼在與同事的配合當中可能出現了讓同事不滿意的事情。
所以說要結合題目中給出的資訊，如果說有一句話或者一個詞語沒有用到，那麼需要再檢查一遍自己的答案。
2) 遇到可能會一時想不起來的要點，那麼直接放棄繼續去答下一個要點。
3) 適當語速放慢
4) 找一道新題目，通過反復練習並且隨之錄音，逐漸將自己放棄的要點掌握。
5) 從心態上來講，不去追求辭藻的華麗，不與別人攀比，通過自己最自然的方式來展示。
【問題描述5】人際題目當中分析原因毫無針對性，甚至推測不合理。
【解決方法】在人際題目當中，總是會出現一些問題
1) 可能是會議中出現紕漏;
2) 可能是被群眾投訴;
3) 也可能是評優評先落選。
那麼以上這三個問題當中，在推測原因過程中，學生總是會想到因為能力不足、態度不認真，這樣確實沒問題，但是很套路化。所以需要去理解清楚
1) 在單位當中是如何組織會議的，那麼需要計畫階段、組織階段、設計內容、會議流程等等，那麼就可以說可能是在計畫階段對於會議來說沒有考慮到會議室、參與人員人數、和大家共有的時間就直接計畫，那麼會出現紕漏。
2) 被群眾投訴，要想到群眾會因為什麼投訴，比如說：沒有解釋清楚群眾需要理解的政策，那麼具體來說就是溝通能力和政策理解的能力出現了問題。
3) 也可能是評優評先落選。要明白評優評先具體是什麼，主要的評判標準是什麼，但是要注意評優一定是全面標準的評判，可能就是其中在題目中沒有描述的能力確實。也有可能是同時投票評選，那麼在與同事的配合當中可能出現了讓同事不滿意的事情。
所以說要結合題目中給出的資訊，如果說有一句話或者一個詞語沒有用到，那麼需要再檢查一遍自己的答案。