新華社4月7日發佈文章稱， 針對近日有公眾對人教版四年級語文教材中的《尊嚴》一文提出的質疑， 人民教育出版社7日回應稱， 新版語文教材對於一些有爭議的文章不再選用。
中國人民大學附屬中學語文教師吳兆華是在給上四年級的兒子聽寫生字的時候， 翻到這篇文章的， 《尊嚴》一文大意為：流浪到美國南加州的年輕難民執意用勞動換來食物， 鎮長傑克遜大叔很是讚賞， 把女兒許配給他， 預言他將會成功， 因為他有尊嚴。 這個難民便是石油大王哈默。
“許配”這個帶有濃厚中國民間傳說色彩的詞引起了吳兆華的注意， 她在網上查閱了哈默的相關資料， 結果讓她很吃驚。 “哈默1898年生於美國紐約， 21歲畢業于哥倫比亞大學， 讀書期間即接管其父的製藥廠， 經營有術， 成為美國第一個大學生百萬富翁。 23歲哈默去紅色蘇聯投資開工廠， 單一個鉛筆廠就帶來幾百萬美元的收入。
其實對《尊嚴》一文的爭議， 已經不是第一次對人教社教材的爭議了， 在此之前， 還有多篇文章的真實性引起不少老師和家長質疑：
《愛迪生救媽媽》講述了年少的愛迪生利用鏡子聚光來為醫生提供了手術照明， 完成了媽媽的闌尾炎手術。 但根據歷史資料， 愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術，
《地震中的父子》， 講了父親到學校救助兒子及兒子同學的故事， 但是據幾位語文老師的考證， 當年的洛杉磯地震發生在當地時間的淩晨4點31分， 淩晨的學校， 怎麼會有學生?
《華盛頓與櫻桃樹》一文中， 幼年華盛頓砍倒了家裡的一棵櫻桃樹，
《烏鴉反哺》中則稱， 一個小學生和媽媽在樹林中散步時， 親眼目睹小烏鴉銜著蟲子飛進巢裡， 給老烏鴉送食物， 但生物學上， 烏鴉並沒有反哺習性。
······
此前曾有出版社工作人員出面回應，
稱這些文章絕不是杜撰，
都有相應的文章來源和依據，
絕不是“假課文”。
更有媒體為之分辨：“語文不是歷史 教材可以批評但不要炒作”“教材不是“美文”的彙編 課文的改動是為教學的需要”“教材只是教育的工具 教師不能被工具左右”。
誠然，
教材是為教育服務的，
引用權威人士甚至偉人的故事自然更加容易使人信服，
起到更好的“教育效果”。
但筆者認為，
這並不是某些人故意較真，
作為義務教育語文教材，
更應該嚴肅，
才是對孩子們負責，
對祖國的未來負責。
真正好的教育不一定非要靠這些“善意的謊言”，
中華上下五千年，絕對不缺值得我們學習的人與故事。就算只看當今社會，我們周圍同意充滿著正能量的人和事。
其實並非只在中國，有人給教材“挑刺兒”。美國有學者出版了一本《老師的謊言》，炮轟了美國教科書中的錯誤和偏見。不過，在美國，官方也認同教材內容應保持真實的內核。德克薩斯州、威斯康辛州、阿拉巴馬州、佛羅里達州及加利福尼亞州均明文規定，教材中出現的事實性材料必須準確、客觀。
現在隨著這些有爭議的文章退出新版語文教材。我們有理由相信，我們的社會已經達成了共識，教育需要“較真”，否則我們可能會失掉我們最後的“尊嚴”。
中華上下五千年，絕對不缺值得我們學習的人與故事。就算只看當今社會，我們周圍同意充滿著正能量的人和事。
其實並非只在中國，有人給教材“挑刺兒”。美國有學者出版了一本《老師的謊言》，炮轟了美國教科書中的錯誤和偏見。不過，在美國，官方也認同教材內容應保持真實的內核。德克薩斯州、威斯康辛州、阿拉巴馬州、佛羅里達州及加利福尼亞州均明文規定，教材中出現的事實性材料必須準確、客觀。
現在隨著這些有爭議的文章退出新版語文教材。我們有理由相信，我們的社會已經達成了共識，教育需要“較真”，否則我們可能會失掉我們最後的“尊嚴”。