胡文忠
好的家風就是一所學校
家風， 是一個家庭的主旋律， 社會學家將其稱為“家庭文化”， 心理學家則稱之為“精神風貌”， 其內容是指一個家庭的所有成員共有的生活習慣、思維方式及言行表現的總和， 也是家庭成員品格、文化素養、道德情操、人際關係的具體體現。
好的家風就是一所學校。 因為家風雖是無形的、潛在的， 但對孩子的影響卻是巨大的， 它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育， 又是孩子行為規範的“調節器”， 更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐”。 好的家風和不好的家風都會影響到後代。
家風通過日常生活影響孩子的心靈， 塑造孩子的人格， 是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量， 是最基本、最直接、最經常的教育。 因此， 家長首要的任務就是要形成一種有利於孩子成長的良好家風。 首先要言教。 古人雲：養不教， 父之過。 魯迅先生也曾說過：“父母對於子女， 應該健全地產生， 盡力地教育， 完全地解放。 ”翻開歷史， 在我國不知有多少膾炙人口、生動感人的名人家規、家訓， 感召來者， 滋養後人， 如周公的“一沐三捉發， 一飯三吐哺”；孔子的“不學禮， 無以立”；諸葛亮的“淡泊以明志， 寧靜以致遠”；朱伯廬的“一粥一飯，
其次是身教。 即自己以身作則， 作出表率。 把孩子培養成人格健全、對社會有益的有用之才， 這是家長最重要的責任。 古人雲：父母亦師；身教重於言教。 家長的言行舉止、生活習慣等都潛移默化地影響著子女的世界觀、人生觀、價值觀的形成， 甚至左右著孩子一生的道德行為。 著名翻譯家傅雷教育孩子就不止于言教， 更注重於身教。 他在1962年給傅敏的信中說：“我和你媽媽給你的榜樣總還是勤勞認真的， ……我對青年人、對自己的要求， 除了吃苦（肉體上， 物質上的吃苦）以外， 從不比党對党團員的要求低；這是你知道的。 但願我們大家都來提高自己， 不僅是學識，
三是要構建和諧家風。 良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關係。 家庭關係不正常， 互相指責、埋怨、爭鬥， 孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒， 心靈深處就會留下痛苦的傷痕。 因此， 家庭成員之間要相互尊重和理解， 和睦相處， 互相關心， 互相愛護。 家長要理智， 善於調節和控制自己的情感， 不當著孩子面吵架；要發揚民主， 主動傾聽孩子的意見、平等協商；要開朗、樂觀， 和孩子一起玩， 讓家庭充滿歡樂情趣。 總之， 要給孩子創造和諧的家庭環境， 讓他們在和諧、溫暖和相親相愛的人際關係中健康成長。
家風如春雨， 潤物細無聲。 要形成好的家風， 做父母的就得事事從自我做起， 不斷提高為人父母的素養，